《19古诗两首》导学提纲：.doc

第五单元导学提纲 设计人：杨丽丽19 古诗两首导学提纲：1、 利用工具书或拼音学会本课的生字。注意“疑”的读音。2、 利用手中的工具书或请教父母、老师或结合图来理解本首诗的意思。3、 小组之间学会本课的生字。特别交流：窗、银、柳的写法。注意吴、泊的组词。4、 练习有感情地背诵两首诗。20 雷雨导学提纲：1、 利用工具书或拼音学会本课的生字。2、 默读课文画出文中不明白的词，想办法弄会。3、 把课文读熟练，认会生字，会组词。不会的请教别人。4、 思考：课文是按什么顺序写的？试着分一分段。5、 仔细读课文，说一说，雷雨前、中、后分别给你留下了什么感受？6、 拓展：你还观察到了什么景象？或你还知道有关雷雨的哪些知识？（词、句、诗、科学知识等都行）21 最大的书导学提纲：1、 利用工具书或拼音学会本课的生字。读给同学听。2、 自读课文画出文中不明白的词语。自己解决，实在不会的小组讨论。3、 仔细读1-12段，思考：为什么叔叔把岩石称为“书”？这本书能说明什么？读好这本书能有什么用？用不同符号在文中画出有关语句。先自己学，再小组交流。4、 练习读好人物的对话。5、 小组学会本课的生字。注意“印”、“底”字的写法。22要是你在野外迷了路导学提纲：1、 利用工具书或拼音学会本课的生字。读给同学听。2、 自读课文画出文中不明白的词语。自己解决，实在不会的小组讨论。3、 认真读1-5小结，思考：你知道了哪些天然的指南针？它是怎样为我们辨别方向的？在文中划出有关语句。并在小组中说一说。4、 拓展：你还知道哪些天然的指南针？和同学们说一说。比一比哪个小组说得多。5、 小组学会本课的生字。注意：辰、慌、盏的写法。并学会扩词。第六单元导学提纲 设计者：马会荣24 画家和牧童导学提纲：1、 自读课文，画出生字新词，借助拼音读准字音，并和同桌交流识记方法。2、 注意“嵩、蔼、驱”等字的读音。3、 区别开形近字并组词。抹（ ）妹（ ）扬（ ）杨（ ）称（ ）你（ ）拱（ ）哄（ ）4、 初读课文，整体感知。1）自读3-6段，说说大家是怎样夸赞戴嵩这幅画的？用（ ）画出有关句子，并练习感情朗读。2）物童为什么说戴嵩的画画错了？错在哪里？用“ ”画出有关句子。3）说说你喜欢谁？为什么？你想对他说什么？我为你骄傲导学提纲：1、 自读课文，画出生字新词，借助拼音读准字音，并和同桌交流识记方法。2、 注意：“滑、碎、攒”等字的认读。3、 默读课文，初步感知课文内容。1） 说说“骄傲”是什么意思？2） 默读课文第一段，想象“我”和小伙伴扔石头时的开心有趣的场面。感受小伙伴的神态，动作、心情。入情入境的读一读。3） 当听到玻璃破碎的声音时，孩子们的动作、神态会有怎样的变化？画出有关语句。三个儿子导学提纲：1、 自读课文，画出生字新词，借助拼音读准字音。2、 注意以下字的读音：“聪、擒、晃、嗓”的读音。3、 再读课文和同桌交流：想一想为什么老爷爷只看见了一个儿子？4、 默读课文第三至六段，说说三个妈妈分别是怎样说自己的儿子的？画出有关语句。5、 分角色读课文，说说你喜欢谁？为什么？6、 读了课文，你懂得了什么？在组内说一说。特别的作业导学提纲：1、 自由读课文，画出生字新词，借助拼音读准字音，并和同桌交流识记方法。2、 注意“嗬、置、插、玻璃”等词的读音。3、 通读课文，说说于老师布置的作业特别在哪儿？同学们是怎样完成这项作业的？4、 默读讨论：说说于老师为什么说小丽做的对？5、 结合插图，想一想于老师对小龙说些什么？6、 联系实际，说说自己是怎样关爱花草和小动物的？第七单元导学提纲 设计者：魏言同玲玲的画导学提纲：1、 朗读课文，借助拼音自学生字。2、 结合上下文理解生字。3、 本文写了一件什么事？4、 读了课文，你想对爸爸和玲玲说些什么？蜜蜂引路导学提纲：1、朗读课文，划出生字生词，借助拼音自学生字。2、结合上下文内容理解字词。3、本文写了一件什么事？4、列宁是怎样找到养蜂人的？找一找，说一说。5、小朋友，学了这一课，你有什么收获？寓言两则导学提纲：1、朗读课文，划出生字生词，借助拼音自学生字。2、结合上下文理解字。3、本文写了一件什么事？4、看看揠苗助长一文的插图，那个人在做什么？为什么这样做？结果怎样？5、读了守株待兔这则寓言，你想对那个人说什么？丑小鸭导学提纲：1、朗读课文，划出生字生词，借助拼音自学生字。2、结合上下文理解字。3、本文写了一件什么事？4、人们为什么叫他“丑小鸭”？5、“丑小鸭”为什么离家出走？5、 他是怎样变成美丽的天鹅的？他会怎样想？怎么做？请你发挥想象，续编故事。第八单元导学提纲 设计者：张小美33、数星星的孩子1、自读课文，勾画出生字；借助拼音，读准字音。（1）注意多音字“数”的读法（2）和同学交流一下识字方法。2、分角色整体朗读课文，注意读出人物的不同语气。3、自读课文，边读边画出带有“像”的句子，并且练习说一个比喻句。4、完成“我会填”，并且试着背一背。、读读“我知道”，说说你还知道什么？34、爱迪生救妈妈1、自由朗读课文，读准字音和词语，读通句子。（注意分辨“我会填”中要填的字的读音和意思。）2、认真读课文，思考：爱迪生相出了什么办法救了妈妈？爱迪生为什么从小就那么聪明？3、选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，然后在小组里交流体会，并比比谁读的好。（注意抓住文中对人物动作、表情、语言的描写的语句）4、试着用几句话讲一件发生在课堂上或者家里的小事。（注意运用学过的词语。）35、恐龙的灭绝1、读课文，把字音读准确，把词语画出来读一读。（小组内学习生字词语）2、朗读全文，看看作者告诉了我们关于恐龙灭绝的几种说法？3、小组研读课文，注意理解文中的词语。交流你读懂了什么？还有什么不懂的？4、试着用一句简单的话概括恐龙灭绝的一种说法。5、课文最后是省略号，想想是什么意思？