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信息技术支持下的小学美术课堂中导入（案例） 长春市二道区实验小学 魏屹立一年比如一年级下册第七课童话城堡。 “我们一起来一张照片，看看你认不认识这个人。”我又接着问，“大家说，白雪公主应该住在哪里呢？”学生便回答，“城堡。” “为什么白雪公主要住在城堡里呢？”“因为白雪公主的身份是一位公主，只有地位尊贵的人才可以住在城堡里，比如国王、王后、公主和王子。因为白雪公主是童话故事里的人物，所以要住在童话城堡里。”“那我们帮她画一座城堡好不好？”“好，咱们这节课就画一座童话城堡。”板书：童话城堡1年下册第11课奇妙的爬行“你们喜欢听歌儿吗？”“喜欢！”“好，那老师现在就给大家播放一首儿歌。”播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟“会唱的同学可以跟着一起唱。”播放完毕后，我问学生，“大家说，这首歌中唱的是哪种动物啊？”“蜗牛与黄鹂鸟。”我接着又问，“你们觉得谁最讨人喜欢呢？”“蜗牛。”“蜗牛是怎样上树的？”我接着一点一点地向课题引导。“爬上树的。”“其实在大自然中，像蜗牛一样爬行的动物还有很多，那么这节课我们来一起走进爬行动物的世界，看看它们是什么样子的，又是怎样爬行的呢？”“好，这节课我们就来画一画奇妙的爬行。”板题“奇妙的爬行”。一年级下册第9课手形的联想。 “你们玩过手影的游戏吗？” “好，请大家看一下，老师摆一摆手影的造型。” “有趣吗？”“好，谁愿意到前面来试一试。”找两2-3名学生到前面来表演，“我们的双手不但可以做很多事情，还可以摆出各种造型，多么有趣啊！大家想一想，我们的手如果不在影子中，你还能想像出哪些造型呢？好这节课我们就来学习这一课，手形的联想。”板题：手形的联想一年级下册第8课画自己， “你们喜欢照镜子吗？”“那么我们一起照一照镜子好不好？”“现在老师就给大家变出一面大镜子。”打开投影仪。“变，变，变！”“看到自己了吗？”“请你观察一下自己，说一说自己长什么样子？”“我长得不胖不瘦，眼睛大，嘴小，长头发” “好，咱们这节课就来画一画自己。”板题：画自己比如一年级下册第4课我们身边的线条，首先在白板上画出折线、曲线，“大家说这是什么线？”我于是又折线上加上不同的线条，“大家看，老师又添加了什么线？”“你们喜欢这些线条吗？” “在我们的身边，你有没有见过这样的线条呢？”“好，那么这节课就来找一找，我们身边的线条。”板题：我们身边的线条二年比如二年下册第9课假如我是巨人 “大家喜欢看动画片吗？”“喜欢！”“好，现在老师就给大家放一段动画片。”播放事先在百度视频中找到的动画片小人国让学生观看，“好看吗？” “你们喜欢这些像手掌这么大的小人吗？” “大家想一想，假如你是格立弗，也来到了一个小人国，在你的身上、你的周围都站满了许多小人，你会有怎样的心情呢？”那么咱们这节课就来画一画假如我是巨人。板题假如我是巨人。如二年级上册第2课长白秋色“大家去长白山吗？” “老师认识几个长白山的网友，我们可以通过QQ聊天，问问他们，长白山的景色是什么样子的。”登陆QQ，事先跟对方约定好，进行在线交流，以引发学生的好奇心与兴趣。“你好。”“你好！”“你们现在的长白山美丽吗？”“可美啦！”“你能说一说吗？”“现在正好是秋季，我们的长白山的秋天最美的，秋色斑斓的五花山，枫叶红得像着了火。特别的美丽。”“那你能发过来一张照片吗？”“好的。”发照片。“啊，真是太美丽了。谢谢你！”“你们喜欢长白山的景色吗？好，我们这节课就来用我们五颜六色的笔画一画长白秋色。”课题，长白秋色。比如二年级下册第16课画夜景“你们在晚上见过外面的景色吗？”“摄影师拍摄下的夜景更加美丽，你们想看一看吗？”“好，老师找到一位摄影师的博客，我们共同来欣赏一下。”网络中找到摄影家的博客，学生欣赏。 “多美丽的夜景啊，那么也来画一画夜景好不好？”板题：画夜景五年比如五年级上册第5课偶戏。 “同学们喜欢看木偶戏吗？”“好，现在老师就亲自给大家表扬一下。”在实物投影仪下，一个一个地出场，边表演边配音。“偶戏有趣吗？”“好，这节课我们就来一起了解一下偶戏。”课题，“偶戏。”比如五年级下册第3课精细的描写，我首先在白板上画一件衣服的外形，“老师画的什么？”“衣服”“对了，老师画的是老师自己的衣服。大家这件衣服上缺少什么呢？”“花纹。”添上花纹，通过几个学生的补充，把这件衣服画得完整了， “现在大家看的的这件衣服是经过很细致的描写，才变得完美的。那么其它的物品是不是也能画得这样完美呢？这节课我们就来学习精细的描写。”板题：精细的描写比如五年级下册第12课电脑美术巧用卡通形象。“请大家先打开绘画软件，然后打开你优盘中的图片。”我于是也打开绘画软件，打开一张图片，“大家看一