大学日语标准教程(提高篇.ppt

新大学日语标准教程( 提高篇 1 ),主 编 徐敏民 西野典枝,第一课 帰省 /返乡高峰期,1.授受补助动词. -.属于一段动词活用变化规则. 句型. -.当行为实施方是第一人称时.常常省略. 接续方法: 动词连用形接. 五段音便形接. 表示. 因为我的行为而使别人受益.使别人得到好处.多用于平辈.也用于长辈. 可译为 我给别人- ,例: 山田教/我教给山田打网球. 连用形 标准句型. 私手紙読/我给奶奶读信了. 五段音便形 彼女說明/请你们谁来给她解释一下吧. 一段变化规则 荷物持/我帮你拿行李吧. 本貸/把这本书借给你吧. ,2.授受补助动词. -.属于五段动词变化规则. 句型. -.当行为实施方是第一人称时.可以省略. 接续方法: 动词连用形接. 五段音便形接. 表示. 因为我的行为使别人受益.使别人得到好处. 多用于晚辈. 动物. 植物. 可译为 我给别人-. 我给-. 例: 私弟勉強手伝/我帮助弟弟学习./用于晚辈. 五段音便形 例:犬薬塗(塗/)/我给宠物狗擦药了/用于动物. 野菜肥料施(施/)/我给蔬菜施肥了/用于植物.,3.授受补助动词. -.词尾属于一段动词变化规则. 句型. -. 接续方法: 动词连用形接. 五段音便形接. 表示. 因为别人的某种行为.动作.使我受益.使我得到好处.或请求别人为我做某事情. 可译为 (别人)给我-. 从别人那里得到了-. 例:田中私日本語教 /由于田中的行为使我受益。 动词连用形 一段变化规则。,田中教我学日语. -的前面怎么接续.后面怎么变化.要搞清楚. 当行为.动作的接受者是第一人称时.常常省略补语. 例: 田中日本語教/田中教我学日语. 省略了私 例: 中村手伝/中村给了我许多帮助. 用顶规了 五段音便形 一段变化规则 从中村那里得到了各种各样的帮助。 例: 正月母料理作/ 元旦时妈妈给我做了美味佳肴.,4.授受补助动词. -.词尾属于五段动词变化规则. 接续方法: 句型.意思与一样.也是由于別人的行为使自己得到好处.或从别人那里领受到什么东西.敬意程度比要高一些. 例: 私田中日本語教/我请田中教我学日语. 一段连用形 五段词尾变化 例: 今朝.病院健康診断/今天早上.我在医院做了健康检查. 变动词连用形 五段词尾变化 例: 私中村本借/我从中村 主语 补语 那儿借来了这本书. 主语是第一人称时.常常省略主语.另外.补语可用来替换. 例: 中村本借/我从中村 省略主语 顶替了 那儿借来了这本书.,5.词汇用法: 貸/.用于借出去的借.借出去.租出去. 借/. 借/.用于借进来的借.借进来.租进来. 例: 一李明貸 /我把 五段连用形。借出去 我的行为使别人受益 笔记本电脑借给了李明. 例: 李明一借 / 借进来 别人的行为使我受益 我从李明那儿借来了笔记本电脑.,6敬语补助动词. -是的敬语.用于长辈或领导。 的词意是( 赐予. 给予. 授予.) 的命令形是.为了发音的方便.转形为.现代日语多用.因此.的敬体终止形是 句型. -()-. 接续方法: 动词连用形接. 五段音便形接. 表示. 别人(长辈或上级)为我做什么. 可译为 -给我- . 例: (私)英語教/史密斯教我日语. 可以省略补语 一段连用形 转形 例: 先生作文直/老师给我修改了作文. 五段连用形 例: 天皇(私)日本刀送/天皇赐给我一把日本刀. 五段音便形,7.敬语补助动词. -. 接续方法: 动词连用形接. 五段音便形接. . 表示 委婉地.善意地.命令或请求别人做某事情. 可译为 请(您)-. 例: 一度読/请再读一遍. 待/请稍等一下. 食/请您尝一尝.,8语气助词. .一定.必定.准会.肯定. 表示.说话人的推断与强烈的意志. 例: 一生懸命勉強.今度試験成績良思/由于努力学习了.我想这次的考试成绩一定好. 例. 改札口待/肯定在检票口等着呢. 9.程度副词. 非常().非常.特别.很. 表示. 对事物的判断非常准确.带有文语色彩.多用于郑重场合或文章语.表达方式较为生硬.很少用于否定句. 例: 非常間題/ 那是个非常难解的问题. 例: 時期乘物道路非常混雑.,10.接续词. .又.而且.并且.加之. 表示.添加. 递进. 接续词是用在.词与词.句与句.段落与段落之间.起连接.词.句.段落的作用. 例: 昨日日日.天気.人. 连接句与句 例: 東京駅大広.人多./ 连接段落与段落 不愧是东京车站啊.又宽又大.加之.人也多呀.,11词组. 気/发觉. 发现.注意到.理会到.意识到.认识到. 五段词尾变化 例: 自分誤気付/认识到自己的错误了. 例: .気付/对不起.我没注意到. 12.词组. 休取/请假. 五段词尾变化 例:会社一日休取/向公司请了一天假.,13.词组. 海日/海节.(可以根据该词的组合去创造词汇) 例: 母日/母亲节. 独身日/光棍节. 一日/啤酒节. 教师日/教师节. 石榴日()/石榴节.,第二课 大学 /大学研讨会,1.惯用型. -(内). 接续方法: 体言十. 用言连体形十. 表示.限定在某个时间.空间.范围.状态之内.进行某种行为或动作. 可译为 在-期间-. 在-之内-. 趁着-的时候-. 例: 木曜日宿題出/在周四之内把作业交上来. 体言+ 例: 空暗帰/趁着天还没黑回家吧. 用言连体形+ 例: 寝 地震/在我睡觉的时候发生了地震. 状态 用言连体形 例: 日本生活.刺身好/在日 状态 本生活期间喜欢上了吃生魚片.,2. 惯用型. -. -. -. 接续方法: 体言十.只限于接在体言后面.而后项大多会出现 必要.重要. 之难.之类的词汇. 表示. 站在某个立场.对某个事物作出的评价. 可译为 对-来说. 就-而言. 例: 英語私.難/英语对我来说太难了. 例: 子供大切/对于孩子来说.牛奶非常重要. 例: 親子供教育大事/对于父母亲来 表示、强调 说.孩子的教育是很重要的事情. 例: 話.私.恶話思/ 表示追加 我认为这件事.无论对你还是对我来说.都不是坏事儿.,3.副助词. . 副助词的意义.接在各种词的后面.添加不同的意义.构成连用修饰语文节.或是具有体言作用的文节的助词.叫做副助词. 接续方法: 体言. 用言连体形十. 表示. 限定范围.排除其它事物或其它情况. 可译为 只. 光. 仅. 净. 专. 在句子里经常顶替主格助词.和宾格助词. 例: 自分都合考/不能只考慮自己的方便. 构成连用修饰文节，修饰考,例: 人漫画読/那个人净看漫画. 构成连用修饰语，修饰読 例: 人漫画読. 例: 涙混酒飲/流着眼泪光喝酒. 例: 見畑/能看见一望无际的农田. 具有体言作用的文节十。作谓语。 例: 会社勤日本語人/在这家公司工作的全是懂日语的人.,4.过去助动词.在句中作定语. 接续方法:动词连用形接. 五段音便形接. (). 表示.动作发生后的状态.性质.会持续存在一段时间.过去式.完了式. 可译为 -了.或不译出. 例: 最近.肥子供增/最近.肥胖儿增多了. 形态完了式 实际过去式 表示.胖的状态会持续一段时间。胖了的孩子增多了。 例: 人鈴木友達/那位戴眼镜的人是铃木的朋友. 形态上的完了式,5.程度副词. .一模一样. 原封不动. 照原样. 就手. 表示. 动作.行为的状态与最初相同. 例: 趙/把得到的礼物就手给了小赵. 例: 家燒金庫残/房子被烧了.但.保险柜还完好无损.,6.说明结论副词. . . 互相.双方.彼此相同.彼此一样. 表示. 叙述事物的结果彼此相同. 例: 学生同士互交流.先生一深/ 学生之间即能互相交流.又能与老师加强构通. 例: 二人互毆合/两人打作一团. 例: 互欠点知/了解双方的缺点.,7.接续词. .因此.所以. 因为-所以-. 表示. 客观.主观的原因.结果.(通用) 例.夏休終.今日学校始.今朝込. 连接前后两个句子 8.词组. 是行十而来.不行.不可以.不好.不对头. 表示.对于做某种事情来说.这样做不好. 例: 九時学校行大丈夫. 那可不行啊,9.词组. 役立.有帮助.有用处.起作用.有益处. 表示. 对干什么事情起什么作用. 例. 図書館論文役立資料/ 图书馆有许多对写论文有用的资料. 例. 何役立立/不起任何作用.无济于事. 名词化,10. 身付.学到手. 掌握./身付. 带在身上.能学到.能撑握.(用于学技术.技能.知识等). 例: 努力知識身付/一不努就学不到知识. 否定用法 例: 一年勉強車修理技術身付/ 能学到 学习一年之后.就能把修车的技术学到手.,第三课 引越 / 搬家,1. - /第1课巳讲过(自习). 2.敬语授受补助动词. -.词尾.五段变化规则. 接续方法. 动词连用形接. 五段音便形接. 表示. 由于别人的行为使自己受益.是的敬语用于长辈和领导或年龄.职务比自己高的人. 可译为 -赐给我-. -给了我-. 请-给予- 例: 兄私本買/哥哥买给我的这本书. 五段音便形 五段词尾变化 例: 先生勉強方法教/ 等于 一段连用形 五段词尾变化 从老师那里请教了学习的方法. 例: 質問田中社長答/那个问题请田中社长做了回答.,3.敬语授受补助动词. -.词尾是一段变化规则. 接续方法. 动词连用形接-. 五段音便形接-. 表示. 由于我的行为使别人受益.是的敬语.用于长辈或与长輩有关的事物. 例. 私一作/我们给爷爷做了好吃的饺子. 五段音便形 一段词尾变化 例. 客道教/我给游客指了路. 一段连用形接 一段词尾变化,4.-.那么.等于书面语的.-. 是口语中较为随意的表迖方式. 例: .行/那么.就去吧. 5.语气.助词 .表示感叹.为女性用语.可以和 . .复合成为 . . .表示征求对方赞同或感叹. 例: 服/这件衣服真好呀.(表示赞同). .表示提醒对方或强调事项. 例. 持行/带着相机去哟.(表示提醒).,6.后缀词. -.也称为造语. -的意思很多(都.全.共同.们.) 要根据句子的具体情况翻译. 例. 三人無事/三个人都平安无事. 例: 夫婦働/双职工.夫妻俩人都工作. 例: 私賛成/我们都同意. 7.程度副词. . 相当厉害.非常.特别. 表示.对事物的程度超出想像.可以修饰动词.形容词.适用范围广.多用于口语. 例. 今日朝寒/今天.从早上起就特别冷. 修饰冷 例. 病人熱苦/病人因发烧非常难受. 修饰苦,8. 接续助词. 接续方法. 接在动词.助动词的连用形后面. 接在形容词终止形后面. 接在形容动词词干后面. 接在体言后面. 表示.连接前后两个具有转折关系的文节或句子.只是单纯的逆态接续.它没有责怪的语感. 另外.逆态接续的句子.主语一定要用.因为要统帅整个句子的谓语. 可译为 虽然-可是-.,例. 彼広東人広東言葉少話/ 主语定用 接助动词的连用形 他虽然是广东人.可是.他一点也不会说广东话. 例. 西洋人狭樂我家大好/ 接形容词终止形 房子虽小,可我还是最喜欢我那快乐的家. 例: 品物使/好看不中用. 接形动词干 例. 老人体丈夫 无主语句，要有主语肯定用 接体言 虽是老年人可身体非常结实.,9.接续助词. 与的意义基本相同. 接续方法. 过去助动词十. 表示. 一.可以表示确定逆态接续.也就是说.后项为出呼意料的结果. 可译为 虽然-可是-. 虽然-还过-. 例. 昨日.彼家行.留守/昨天.去他家了.可是他不在家. 意外结果 二.还可以表示.确定顺态接续. 也就是说.后项为意料之中的结果. 可译为 果然-. 就-. 很-. 例. 薬飲. 立刻、不大会功夫、一会儿 熱下/吃了这个药.一会儿就退烧了. 意料之中的结果 例. 実験.車性能/ 意料之中的结果 我试了一下.这台车的性能果然好.,10.形式体言. . 接续方法. 接在用言连体形后面. 用言过去式后面. 名词十 表示. 事物依旧如此或随心所欲. 可译为 照样. 原封不动. 任意. 任凭-那样. 例. 名所旧跡昔残/名胜古迹还照原样保留着. 接名词+ 例. 1960年代以降持家率60%止/1960年以后的有房率还照原样停留在60%. 接幼词过去式 例. 落葉波漂()/落叶随波漂荡. 表示任意,第四课 一 /宠物热.,1.接续词. . 接在句与句.词与词.段落与段落之间.起承上接下的作用.可以单独使用. A表示.继一件事物之后.又发生了一件事物. 可译为 于是-. 于是就-. 例. 私歌一曲.妹歌歌/我唱了一首歌.于是.妹妹也唱了一首歌. B表示. 根据巳知情况对事物的推测. 可译为 这么说-. 那么说-. 例: .犯人顏見/这么说.你看见犯人啦.,2.语气副词. . 终于-. 总算-. 好容易-. 表示. 虽然坚难.经过一番努力.一番煎熬.好歹达到某种目的.顺利完成某事. 例: 二時間待.私順番/等了二个小时.总算轮到我了. 例. 期末試験/期末考试终于过了.,3.强调副词. . 只是.只有.仅仅是. 表示. 限定.除此之外没有其它.常与.呼应使用. 例. 人金儲 考/ 呼应使用 惯用型 那个人只考慮赚钱的事情. 例. 海風静吹/ 呼应使用 只有海风在静静地吹拂着.,4. 惯用型. -. 接续方法. 五段音便形.其它动词连用形接. 表示. 老是做某种范围之内的事情. 可译为 老是-.只是-.光是-. 例. 人遊.全然勉強. 五段音便形 例. 人食.何. 其它动词连用形接,5. 格助词. (第二次讲定语从句) 在定语从句中.小主语常常可以用来替换. 实际上是主谓关系词组.作某个名词的定语.主谓关系词组里的被代替了.这种情况就是定语从句. 例. 持/ 主谓关系词组作定语.修饰 我拥有的相机是数码相机. 可换成. 持. 用顶替.作的定语.又用动词存续态连体形.持再作的定语. 私. 持 因此.就有两个定语修饰它.这种现象就叫做定语从句.,6. 提示助词. . 接续方法. 体言十. 表示. 委婉.含蓄地例出一个事项进行说明.暗示还可以有其它事项的可能. 可译为 -之类. -什么的. 例. 茶飲/喝点儿茶什么的吧./(言外.喝别的也可以). 7. 终止形. . 女性用语. 表示. 疑问或不确切的判断. 等于. . 例. 道滑/那这路很滑吧. 等于 例. 誰等于誰/是谁呀.,8终助词. . 女性用语. 表示. 自己的主张.决心.感动.惊叹.含委婉或撒娇意 可译为 -呀. -哟. -哇-. 例. 知./不晓得哟.,第五课 一社会 / 信用卡社会. /刷卡时代,1. 惯用型. -. 类似2册第8课讲过的.-.(-/偏重原因) 接续方法. 体言十. 表示. 事物的依据.根据.原因.理由. 可译为 根据-. 由于-. 因-而异(而不同). 例. 先生教方違/不同的老师有不同的教法.(教学方法因老师而异). 例. 葡萄花.味異(異/不同.不一样.)/葡萄的味道因花而异.,2.惯用型. -. 接续方法. 动词连体形十. 表示. 人为的主观选择和决定.做决定的主体和做动作的主体是同一个人.我做决定.我做事情. 可译为 我决定-我-. 我规定-. 例. 考.会社辞/ 接连体形 经我深思熟慮后.我决定辞去这份工作. 例. 迷.買/ 接连体形 虽然我犹豫了一会儿.但还是决定买了. 例. 一何作/ 可根据表达的需要进行的各种活用变化 除了饺子.我决定再做点儿別的什么菜吧.,3. 惯用型. -. . . 接续方法. 动词连体形十. 表示. 别人决定.别人规定.或由客观情况的自然发展而产生的结果. 做决定的主体和做动作的主体不是同一个人. 别人做决定.我做事情. ( /句子的重心在于决定.结果.) ( /句子的重心在于规定.预定.) 可译为(别人)决定-. (别人)派-. 让你(我)-.(别人)规定-.(别人)预定-. 例. 来月日本留学/ 听说下个日派你去日本留学. 例. 私留守番/ 决定由我来值班.(来看门). 例. 日本車左走/ 日本预定车靠左边行驶.,4.副助词. . 接续方法. 体言十.动词原形或动词过去式十. 表示. 动作或状态的程度.有时带有轻视的语气.还可表示对事物的最低程度. 可译为 至少-. 最起码-. 一点儿-. . 例 怪我.心配/受了一点儿轻伤.不用担心. 轻视语气 例. 忙.食事時間/ 最低程度 既使再忙.吃顿饭的时间总会有吧.,5.提示助词.(要与接续助词的区别开) A. 接续方法. 体言十. 形动词干十. 表示. 提出一个极端的事例.类推其它. 可译为 连-也-. 即使-也-. . 例 .先生解難問/连老师也解不开的难题. 接体言 例. 賑行/即使怎样热闹也不去. 接形动词干 B. 接代有疑问性质的词汇. 表示. 全面肯定或全面否定. 可译为 无论-都-. 无论-都没-. 例. 一一何壳/超市无论什么都有卖的. 全面肯定 例. 見.何買/只是看看.什么都不买. 全面否定,6. 接续词. . 是接句与句之间.可单独使用. 表示. 转折. 辫解. 可译为 但是. 可是. 不过. 话虽那么说. 例. 何度送信出.返事/发了好几次短信.可是.没有回音. 接续助词 7. 频率副词. .日常. 平时. 平常. 表示. 多用于描述生活中反复出现的事项. 不适合描述长时间持续的事项. 例. .音樂聞/平时听些什么音乐呢. 生活中反复的事项 例. 日本女性和服着/平时.日本的妇女不穿和服. 不长期持续事项,8. 顺序副词. .一个一个.一件一件.一张一张.逐一. 表示 详细地叙述某事情.做某事情. 例. 品物手取見/把货物一件一件拿在手上看. 例. 彼名前呼/挨个挨个点他们的名. 9. 陈述副词. (全)完全. 全然. 根本. 一点儿也. 该副词常与否定呼应使用. 表示. 强调否定语气.比较生硬.有时还表示说话人生气.不满的心情. 例. 今日試験/今天考得一塌糊涂. 例. 一美味/这种咖喱饭根本不好吃.,10. 陈述副词. . 总觉得. 不知为什么. 表示. 对事物的原因不明.是的口语(通俗)说法. 例. 彼最近私避気/总觉得他最近好像老躲着我. 例. 体調子悪/总觉得身体的状况不好. 11. 接尾词. 過(). 过度. 过分. 接续方法. 动词连用形. 形容词原形. 形容动词词干接. 表示. 做某事情巳经超过限度. 例. 晚飯食.壊/晚饭吃多了.坏了肚子. 动连用接 例. 边静.淋/这一带过于安静.甚至有些冷清. 形动词干 例. 髮毛長/头发太长.,第六课 一 /住民居体验生活,本课学习重点.被动态. 被动句. 凡是使用被动助动词作谓语的句子.叫做被动句. 被动助动词. . 接续方法. 五段动词否定形(未然形)十. 表示. 承受别人的动作.受到别人的攻击或受到其它外力的作用. 可译为 被-. 挨-. 受到-. 遭到-. 被-所-. . 被动句的构成. 五段动词 主动句里的等于被动句里的 . . 主动句里的 . .等于被动句里的,1.主宾移位句. 主动句的宾语作被动句的主语. 主动句里的主语作被动句的补语. 例. 主动句. 父兄毆/爸爸打哥哥了. 被动句. 兄父毆/哥哥被爸爸打了. 先生純子叱./老师批评了纯子. 例. 純子先生叱./纯子被老师批评了.,2.在一个句子中.即有主语.定语.宾语的主动句.可以改为由定语作主语.主语作补语的被动句.而宾语不变. 例. 主动句. 母 太郎 日記読./妈妈看了太郎的日记. 主 定 宾 被动句. 大郎母日記読./大郎的日记被妈妈看了.(太郎被妈妈看了日记). 例. 主动句. 父兄横面()毆/爸爸打了哥哥一耳光. 被动句. 兄父横面毆/哥哥被爸爸扇了一耳光.(哥哥被爸爸扇了耳光).,3. 五段自动词接被动助动词.日语里只有少数自动词可以接被动助动词. 表示. 主语(也就是被动者).由于外力的某个动作或行为.受到了某种不利的影响.烦脑.损失. 例. 夕晚.私子供泣.眠./昨晚我 五段自动词+ 原因 被孩子吵的一夜没睡着. . 被动句的构成. 一段动词 接被动助动词. 接续方法. 一段动词否定形(未然形)十.一段动词去吊就是否定形. 同样.主动句里的等于被动句里的 . . 主动句里的 . .等于被动句里的 ,主宾移位句. 主动句的宾语作被动句的主语. 主动句的主语作被动句的补语. 例. .主动句 先生純子褒/老师表扬了纯子. 被动句. 純子先生褒/純子被老师表扬了. 被 例. 主动句. 蚊私足刺/蚊子叮了我的脚. 五段 被动句. 私足蚊刺/我的脚被蚊子叮了. 五段接 例. 主动句. 猫台所置魚食/猫把放在厨房的鱼吃了. 被动句. 台所置魚猫食/放在厨房的鱼被猫吃了. 一段接,. 被动句的构成. 变动词 接被动助动词. . 接续方法. 变动词否定形(未然形)是 . .接被动助动词用十.产生约音.等于. 最终变为.因此.要永远记住变动词的被动态是. 同样. 主动句里的等于被动句里的 . . 主动句里的 . .等于被动句里的 主宾移位句. 主动句的宾语作被动句的主语. 主动句的主语作被动句的补语. 例. 主动句. 私足捻挫()/我把脚歪了. 被动句. 足私捻挫/脚被我歪了. 例. 常态.代理/做代理. 被动态. 代理/被代理. 例. 当社製品販壳权丰田会社代理/本公司产品的销售权被丰田公司代理了. 或(丰田公司是本公司产品销售的代理商).,. 被动句的构成. 变动词 接被动助动词. 接续方法. 变动词否定形(未然形)十. 来/. 没有主宾移位句.因为.来/是自动词.而自动词没有宾语. 例. 私出掛.客来.行 被 /我正要出门时.因来客人.所以没有去成.,. 非生物的物品作主语时.句中一般不出现被动动作的发动者. 例. 電子一試験的使/电子货币也被试验性地使用着. 例. 窓置/电视机被放在窗户上. 注. 在被动句中.动作的主体即动作的发动者除了用表示外.还可以用 . . .来表示. 例. 情報一一管理/这些 被 信息被计算机管理着. 例. 本王先生翻訳/这本书被王老师翻译了. 被 例. 王学生委員選/小王被学生选为班委. 被,注. 自然表明被动句.主语是被动者. 例. 広州交易会開催/广交会(被)召开了. 被动者 译句子. 一. 今年6月大阪.開家電展覧会山本社 被动动作的发动者 長知合/今年六月在大阪召开的家电展销会上认识了山本总经理.,二. 生命財產法律保護/生命和财产应受(被)法律保护. 被动句基本公式: 被动者（）主动者 五段十 动词否定形十 其它动词十 可译为 被. 由. 应. 因. 挨. 受到. 遭到. 被-所-. 惯用型. -対.是补格十対十接续助词构成. 接续方法. 体言十対.作状语. 作定语修饰名词时用.-対 ,1表示. 谓语所涉及的对象.可译为 对-. 向-.这种用法.后续词汇多为(不满.愤怒.否定.的词语. 例. 決定対抗議/对这个决定提出抗议. 例. 彼女客対熊度良/她对待客人 定词从句修饰“态度” 的态度不好. 2表示. 对于対的对象来说:会有什么意义.会产生什么影响. 可译为 对于-来说. 例. 現在教科書私勉強対.有利/现在的教科书对于我们的学习来说.极其有利.,3表示. 对照.与什么相比较. 可译为 与-相对而言. 与-相比较. 例. 辞書対.辞書分易/与那本字典相比.这本字典易懂些. 惯用型. -.敬体. -.简体. 接续方法. 用言终止形. 形动词干. 体言十. 表示. 对事物的估计是一种不确切的判断. 可译为 也许-. 可能-. 说不定-. 例. 人日本人/那个人也许是个日本人. 体言 例. 自転車便利/骑自行车也许方便些. 形动词干 例. 草食/这种草也许能吃. 用言终止形,补格助词. 的特殊用法. 可以接在体言. 用言连体形后面. 表示. 比较的基准或标准. 后续词汇多为形容词.形容动词或表示状态的动词. 可译为 比-. 例. 一泊安/比住宾馆和公寓便宜些. 接用言连体形 副助词. -. 接续方法. 数词.程度副词十. 1表示. 等量的返复进行. 可译为 每-. 各-. 逐步地-. 例. 三十分発音練習/每30分钟练一次发音. 例. 新地下鉄道路少造/新的地铁和公路也逐步地修建着. 接程度副词,2表示. 等量的均匀分配.常见句型.-()-的形式. 可译为 每-各-. 例. 子供鉛笔三本/每个孩子各给三支铅笔. 口语表示方式. ()風呂湯一人换 等量均分配 思./因为我认为洗澡水每洗一人就要换一次水.,第七课 一一/文化中心,1. 惯用型. 动词过去式.十. - 表示. 刚做完某事情或某种动作.行为刚刚发生过. 可译为 刚刚-. 例. .東京着/现在.刚到东京. 例. 食.中空/刚吃过饭肚子 的连体形 特别强调 的中顿 不饿. 例. 日本来.日本語話/刚刚到日本.还说不好日语.,3. 接续助词. . 接续方法. 用言连体形十.体言十十. 表示. 逆态接续.有转折关系.的前后两个事项之间含有反常.责怪.不滿.意外.遗憾的语气.在句中作状语.修饰后面的关系词组. 可译为 虽然-但是-. 尽管-却-. 反而-. 可是. 偏偏. 比较. . 来说.的转折语感更强.语气更重. 例. 部屋暗電燈/尽管房间里很暗却不开灯. 连接，表示一种反平现象 例. 早行言.何 表示不满 磨磨蹭蹭 /给你说.你早一点儿去.偏偏磨蹭什么呢. 例. (名词十十). 雨./下着雨还打高尔夫球啊. 一种意外反常现象。 例. 约束 .彼女来/巳约好了.可是她没来. 形态完了式 表示意外 实际过去式,4. 终助词. . 接在句末.主要为女性. 儿童用语. 表示. 轻微的断定.说服语气. 可译为 -啰. -啦. 例. 教室变/换教室啰. 5. 程度副词. /比-得多. 更多. 一直-. 表示. 对事物有种强烈的要求或对比. 例. 彼私若/他比我年轻得多. 例. 退職者勉強求/退休 更多 人员好像渴望学到更多的知识.,6. 造语. -向()/面向. 朝向. 例. 部屋南/这间房座向朝南. 例. 日本向輸出商品/面向日本出口的商品.,第八课 / 时尚,1. 惯用型. -. 接续方法. 体言.用言连体形.动词过去式十. 表示. 把两个句子的谓语连接起来.构成一种添加.递进关系.重点在后项.后项常与呼应使用. 可译为 不仅-而且-. 不但-而且-. 例. 李結婚.子供二人/小李 接连体形 常与呼应使用 不仅结婚了而且还有两个孩子. 例. 李英語日本語上手/小李不但英语好日语也好. 接体言 例. 交通事故怪我.買車懐 接动词过去式 .悲/因车祸不仅是受了伤.而且刚刚买的新车也坏了.真让人心痛.,2. 愿望助动词. -. 接续方法. 动词连用形十. 表示. 第三人称想要做什么事情的愿望.而这种愿望是显露在外表的或行动上的愿望.(第三个称的愿望对象用表示.不用. 可译为 想-. 或不想-. 例. 学生日本歌 聞/学生们想听日本歌曲. 用、不用 肯定句+状态 例. 子供菓子食/孩子不想吃糕点.,3. 惯用型. 推量助动词. . .十敬体. 五段动词意志形十 接续方法 一段.变.变意志形十. 一段词干.見. 变. 变. 来. 表示. 说话者.对方.第三人称的意志.或描写动作.行为.就要实现的状态或愿望. 可译为 就要-. 即将-.想要-. 例. 花子語勉強/花子想学法语. 变 例. 最近暖.梅咲/因近来暖和.梅花即将开了.,4. 并列助词. 接续方法. 体言体言.要连接两个以上的体言. 表示. 并列. 累加. 列举全部事实. 可译为 加上-. 配上-. 和-. 例. 北海道牧埸牛馬羊犬見/在北海道 表示并列 牧场看见了牛.马.羊和狗. (并列助词可以和并列助词互换.但语感不同). 例. 北海道牧場牛馬羊犬見. 表示并列，可换为 用.表示单方面的动作.我看见了牛马羊狗.而牛马羊狗没有看见我. 用.表示双方面的动作.我看见了牛马羊狗.牛马羊狗也看见了我.,5. 程度副词. ./一点儿也.下接否定语. 表示.对事物程度极低.完全否定. 例. 昨夜.私眠/昨晚.我一点儿也没睡着. 定下接否定语 例. 婚約者先生助/未婚夫一点儿忙都帮不上忙. 6. 情态副词. . . ./飘动. 荡扬. 飘扬. 表示. 布.叶.纸.花半.等随外力作用而作用. 例. 桜花風吹.散/樱花被风吹得纷纷落地. 例. 木葉秋風吹.散/秋风扫落叶. 例. 最近女子西洋人形飾服着/最近的女孩子想穿像洋娃娃那样地有飘动感的服装. 第三人称的愿望,第九课 東京交通事情/东京的交通情况,1. 补助动词. -. 五段词尾变化规则. 接续方法. 五段音便形接. 一段. 变. 变.连用形接. 表示. 事先做好某种准备或临时处理妥某事情. 可译为 预先. 事先. 先. 例. 授業前黑板清/ 注意前后接续方法 在上课之前.请预先把黑板擦干净.,2. 提示助词. -.或 -. A.接续方法. 接在名词后面.与谓语的否定式相呼应.从形式上看是否定句.但.实际上是肯定句. 表示. 含有感情色彩的限定某一事物.对除此之外的一切都加以否定 .可译为 只有-. 只-. 仅仅-. 例. 人一飲/那个人只喝啤酒. 与否定响应，是肯定句。 私彼女好/我只喜欢她. 用表示限定，感情色彩十分浓厚。 另外. 还可以顶替主语作主语. 表示提示主语. 还可以顶替宾语作宾语.表示提示宾语. 还可以与补格助词重叠.提示补语. 接在数词后面.提示状语.,例. 人一飲/那个人不喝啤酒. 人一飲/那个人只喝啤酒. 顶替作宾语，表示提示宾语 例. 子自分年上子遊 与补格叠用，提示补语 那孩子只和年龄比他大的孩子玩. 例. 私每日30分見/我每天只看三十分钟的电视. 接数语，提示时间状语,B. 提示助词与叠用 - . 接续方法. 动词原形十. 表示. 对某种事情别无选择.只能无奈地这么做了. 可译为 只能-. 只好-. 例. 行時間./因没时间去.只好算 了. 主观原因 接动词原形后面，表示别无选择。 例. 母家.自分晚飯作 客观原因 表示别无选择 因妈妈不在家.只能自己做晚饭.,3. 惯用型. -. 接续方法. 体言十. 用言连体形十. 动词过去式十. 动词否定式十. 表示. 对某事物.采取什么动作.行为.方式更好些.也可以建议忠告别人对某事物采取什么方式更好些. 可译为 还是-为好. 最好是-.,例. 黑白/比起黑的来还是白的好. 体言 例. 山豋.靴少大 用言连体形 登山时.鞋子还是稍大一点好. 例. 日曜日.図書館勉強. 动词过去式 星期天最好是在图书馆学习. 例. 强酒飲/最好不要喝烈酒. 动词否定式,4. 陈述副词. /到底. 究竞. 表示. 无法理解或谴责对方的心情.多用于疑问表迖句. 例. 学校行.何/你没去上课究竟干什么去了. 例. 東京幾交通機間/东京到底有多少条交通线路呀. 5 . 情态副词. /好久.一会儿. 暂时. 表示. 心理感觉时间较长.既可以用于过去.又可以用于未来. 例. 寒日続/寒冷的日子还会持续好久. 勉强思/我想暂时边打工边学习. 情态副词. /放下心.松口气.(悬着的心一块石头落了地) 表示. 对于希盼的事物.终于有了个好结果. 例. 今回試験合格.安心/得知这次考试合格.终于松了口气.,第十课 一 /迪斯尼乐园.,学习重点. 能动态. 能. 会. 可以. 一. 五段动词变能动态.可按音便口决表.把词尾下推一个字母十.就是五段动词的能动态. 五段动词变能动态后.就不再是五段动词了.就变成了一段动词.如果还需要词尾变化.就要按一段动词变化规则进行变化.另外.动词变能动态后.全部成为自动词.动作的对象要用 对象格助词或 来表示.因为.好恶.愿望.能力.要用 表示.,1. 按词尾下推一个字母. 例. 行-行.