仪器站2009年工作总结.doc

突出工作重点 狠抓任务落实为我县素质教育的发展提供有力保障 -仪器站2009年工作总结和2010年工作计划在教育局党委的领导和关心下，在兄弟科室的协助下，仪器站各项工作严格遵循上级主管部门和局党委的要求，以科学发展观为指导，紧紧围绕“重点工作创精品，难点工作求突破，特色工作出亮点，日常工作出一流”的工作目标，全面履行教育部赋予的“建设、配备、管理、使用、研究、培训”工作职责，从常规管理抓起，稳步推进，紧紧围绕为教学服务，为拓展学生素质服务，促进了城乡教育的均衡发展，推动了素质教育的深入实施。现将2009年的工作总结及2010年的工作计划汇报如下：一、2009年工作总结 （一）加强自身建设，增强服务意识，不断提高综合服务能力。思想是行动的指南，有什么样的思想就会有什么样的行动，工欲善其事必先利其器，我们认为要干好工作，首先要端正态度，明确工作目标，理清工作思路，找对工作方法，然后再付诸辛勤的劳动，巧干、敢干、实干。对于仪器站工作，我们两名同志都是新手，我们深感责任的重大和学习的重要性，我们认真学习和宣传中小学教育技术装备工作手册、“中小学实验室规程”和聊教字2008103号聊城市教育局关于进一步加强教学仪器使用的通知，根据新的配备标准和办学条件，认真摸清全县教育装备家底，本着既要满足教学需要，又考虑学校实际和长远规划的原则，制定全县中长期教学仪器配备计划，特别是补充更新计划，让有限的经费发挥最大效益。（二）强化仪器站“软件”建设，加强实验教学的理论指导工作。仪器站为了督促全县中小学开足实验课，制定了中小学实验开出目录，建立健全我县中小学实验室、仪器室各项规章制度（四规则二职责），制定东阿县中小学仪器最新配备标准，撰写论文加强实验室管理与建设的理论与实践，加大了对全县实验教学的理论指导工作。（三）坚持把服务一线教学作为开展工作的最终目标，将教学仪器的管理和应用不断深入各学校，以业务指导、服务应用为工作重点，大力拓展我县教育技术装备工作新局面。1、认真宣传贯彻执行教育部新的中小学教学仪器配备标准（2006年7月19日发布），和山东省新的办学标准山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）（鲁教基字200815号），加强对学校各功能用房的管理使用的监督和指导力度。2、按照市教育局要求，督促各学校建立健全各功能用房，加强学校各功能用房的管理，建立教学设备总账和明细账，健全各学校教育装备资料档案。结合教育督导评估工作，开展实验室管理及实验教学应用检查评比等活动，促进了我县实验室管理的规范化、常规化，极大地提高了实验开出率。3、为搞好我县实验教学工作，一方面我们要求凡分组实验课必须在实验室内上课，课程计划一律上墙。另一方面我们积极鼓励教师撰写实验教学论文、开展自制教具活动，以提高教师们的教科研水平。2009年几项具体工作：（1）组织全县中小学教师参加自制教具创新大赛，并选拔部分优秀自制教具作品参加省优秀自制教具评选活动。在2009年我省第七届中小学优秀自制教具评选活动中，我县取得优异成绩，推荐的11件师生自制教具全部获奖，其中一等奖1件，二等奖三件，三等奖七件(鲁教供处200935文件)；（2）协助教育督导室迎接市督导检查并做好我县2008年度教育工作综合督导评估工作；（3）对特殊教育学校实验仪器更新工程一批计划所到实验仪器进行初验；（4）协助电教站进行08-09年度电教优质课评选；（5）学习先进县市教学仪器管理应用的经验，组织部分学校校长参加临清教学仪器设备管理应用现场会，并把好的经验在全县推广；（6）参加全国教育技术装备论坛会；（7）组织中考理科实验操作考试，确保了2009年中考理科实验技能考试工作顺利进行；（8）为实验室的安装做好各项准备工作，带领厂家实地测量待安装实验室面积，并绘制实验室安装施工图；（9）农村仪器更新工程所配备的69个实验室全部配备完毕，并投入到正常教学中；（10）农村仪器更新工程配备的药品橱和仪器橱全部配备到位，已经投入到正常教学当中；（11）加强中小学实验室的管理和应用，为素质教育发展提供最佳保障。出台东教发200939号关于加强全县中小学实验教学和实验室管理工作的通知，指导各学校按照新课程标准的要求，开齐开好实验课，建立、健全实验操作考核、评价制度，同时要求各学校切实落实实验室建设工作的经费。结合县督导评估工作，以通报的形式关于对我县中小学仪器装备工作督导评估情况的通报，对我县仪器装备工作的优势、存在的问题及整改措施进行了较透彻分析，有利地推进了我县实验教学的开展；（12）全面开展实验教学实践活动，提高师生动手动脑能力。下发通知教仪字20092号、教仪字20093号，在全县中小学开展了实验优质课评选、师生优秀教学具评选和优秀实验论文评选活动，在今年的自制教具评选活动中，有200多件师生作品参评，大大提高了师生动手动脑能力和科技创新能力，社会反响较好，齐鲁晚报2009年12月28日对此做了报道。在全县进行东阿县中小学实验教学优质课评选活动，70多件作品参加评选。二、2010年工作计划2010年，东阿县教育局仪器站将在局党委的坚强领导下，在加大对中小学教育技术装备的“建、配、管、用”工作力度的同时，引导学校和教师向研究的方向发展，突出和发挥实验教学在开发智力、发展思维、培养能力中的重要地位和作用，为我县素质教育的发展提供有力保障。（一）齐抓共管，形成合力。中小学教学仪器设备的管理和应用，涉及教育教学的多个领域，需要多方合作，齐抓共管，形成合力，教育局仪器站要按照职责范围和业务工作关系，同相关股室通力合作，协调配合，强化对活动的管理、督促和指导，通过丰富多彩的实践活动，提高实验设备的使用效益，激发师生兴趣，培养综合素质，推动实验教学的深入开展。（二）注重学生实践操作能力培养，全面开设实践操作课程。（1）按照课程要求开设实验课，并要求演示、分组实验开设率均达100%，鼓励教师到实验室上课，学校图书室向师生开放。（2）为进一步拓展学生素质，培养学生实验操作能力，组织全县中小学师生实验操作技能大赛和教学仪器设备管理应用系列活动观摩会。（3）为进一步提高教师创新意识，服务教学，加强对实验室的利用，组织全县2010年中小学实验教学优质课评选。（三）加大对农村中小学仪器配备工作，体现教育公平原则。加强对农村落后地区中小学的仪器配备工作、指导工作。加强农村中小学实验教学的“硬实力”和“软实力”建设，提高实验开出率，使农村中小学仪器更新工程的成果惠及每一个学生。（四）加强实验室的常规管理，确保仪器设备的正常使用和实验教学工作的正常开展。1、根据实验室、仪器室管理的目标、任务和要求，并结合学校实验室的特点和学校实际，建立健全我县中小学实验室仪器室各项规章制度（四规则二职责，四种制度等），并张贴在实验室、仪器室醒目的位置上。2、按教学计划申购仪器设备和耗材。学期开始，中学理、化、生任课教师和小学科学任课教师按照教学大纲，制定本学期的实验教学计划，并附学校课程表报教育局仪器站备案，实验室对照实验教学计划，提前准备实验所需要的仪器设备和实验耗材，需要购买的，提前向学校和教育局仪器站申请，确保教学应用；需要自制的，向学校申请经费，提前自制。3、严格履行仪器设备借还手续，建立健全仪器设备的借还登记制度。4、做好损耗仪器的处理工作。5、在保证安全、有序的前提下，向师生开放实验室、实践室等功能用房，为学生自主开展实验探究活动和师生开展自制教具活动提供条件。6、加强财产管理，提高办学效益。仪器更新的学校重新换新账本，包括仪器总账和明细帐，对全部仪器进行重新登记，做到帐、卡、物相符，所有器材安装到位、仪器安放橱卡，做到美观整齐，取用方便,并逐步实现微机管理。7、数学、地理等学科教学，按照课标要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，训练学生技能。（五）做好2010年理科实验操作考试工作。实验操作考试是贯彻教学大纲和新课程标准的基本要求，也是全面拓展学生素质教育的基本要求，为了完善实验操作考试，提高学生实践动手能力，我们要调整和创新考核办法，完善考核程序，严肃纪律，加强教师培训，达到以考促建、以考促学、以考促教的目的。（六）抓实各功能室管理和资源利用督导检查。定期督促检查中小学各功能室利用情况，实现功能室管理科学化、常规化，探索实验教学新思路。（七）加强实验教师及管理员的配备、管理和培训，使之成为新课程改革的推动者、服务者、深化者、验证者。实验教师是指从事实验教学和实验室管理工作的专门人员，应具备演示实验、指导学生实验和管理相关仪器设备的能力。各学校要按照东教发200939号文件精神配足配齐实验教师，高（完）中配备大学本科以上学历实验教师68人；初中配备大专以上学历实验教师45人；完小至少配备实验教师1-2人；教学点配备一名专职科学教师兼管实验室工作。配备的实验教师要有较高的思想觉悟，有较强的事业心、责任心，专业对口，业务能力强，学历达标。各学校要关心实验教师的工作、学习和生活，要合理计算他们的工作量，实验教师在业务考核、职务聘任、职称评定和工资待遇等方面与文化课教师同等对待；在条件允许的情况下，教育局将聘请专家、学者、实验教学资深人士举办讲座，强化实验技能训练，争取在今年内打造一支高素质、业务能力强的实验员队伍。（八）引导小学科学教师大练基本功，为素质教育的进一步发展奠定基础。学生是一个国家潜在的人力资源，科学素养，应该从小培养。小学生科学素养的高低，不但会直接影响到他们个人生活质量的好坏，影响到社会发展的顺逆，而且也会影响到国家未来科学技术的兴衰。而小学科学教师的科学素养水平又直接影响小学生的科学素养水平。故小学科学教师基本功的训练显得极为重要。小学科学教学的特点是观察与实验，因而教师的基本功有其职业特点，小学科学教师可以从以下几个方面加强基本功的训练，即 “博、看、做、讲、写、画” ，“博”指知识面广，上至天文，下至地理，无所不晓；“看”指观察技巧；“做”指动手技能，包括实验的操作、常用仪器的使用、教学具的制作等；“讲”指能通俗地讲好自然现象及科学道理，讲述科学家的故事等；“写”指科学地进行板书及教案设计书写，正确地书写实验报告及分析，会写科学小论文；“画”指会画简单的挂图和说明图，会制投影片，能办好科技板报。这些基本功是教学和指导学生进行课外科技活动的基础，只有掌握这些基本功，才能真正教好小学科学课。（九）各学校实验室建立实验教学管理档案（实验室档案和实验教师个人档案），妥善保管实验教学和仪器设备技术资料。（十）结合仪器更新工程，强抓机遇，强化图书、音体美器材的配备和管理，全力打造书香校园、阳光校园。（十一）积极开展综合实践活动。积极开展实验教学研究、自制教具评选、实验优质课评选、优秀实验论文评选和实验技能大赛等系列活动，调动教师开展实验教学的积极性。鼓励实验教师撰写实验教学论文，并积极向教学仪器与实验、实验教学与仪器等省级以上刊物推荐。总之，在新的一年里，在局党委的正确领导下，我们一定要认真学习贯彻执行教育部“关于进一步加强中小学教育技术装备工作意见”、“中小学实验室规程” “中小学图书馆（室）规程（修订