一年级语文期中试卷分析.doc

一年级语文期中试卷分析 一年级（4）班 李艳峰一年级期中考试结束了，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。孩子们得分数已经揭晓了，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了进一步改进我的教学工作，促进学生语文素养的全面发展，现就试卷情况作如下分析：一、试题内容本次试卷首先把汉语拼音、识字写字作为重点，考察了学生以下几个方面的能力：1、辨别前后鼻音、平翘舌音和整体认读音节的能力；2、正确拼读音节的能力；3、学生识字的能力和识字方法的掌握。4、能按笔顺正确书写汉字的能力；5、初步具有阅读、理解的能力。二、试卷答题分析 从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第七题和第八题比较薄弱，失分较多。以下就学生答卷情况进行分析： 第一题：在正确的读音后面打对。主要考察学生汉语拼音掌握的能力。重点考察学生对前后鼻音、平翘舌音的掌握的情况。大多数学生能掌握，但有个别学生由于认不得汉字而无法选择。第二题：看拼音，写词语。测查学生拼读的能力，以及词语的掌握情况。大多数学生都写对了，只有个别学生出错。如：“木马、小鸟、升”有书写错误的现象。 第三题：给字加一笔组词。测查学生的识字能力，以及学生掌握识字的方法。这一题掌握比较好。第四题：写出所给生字的笔画及笔顺。重点考察学生掌握汉字的基本笔画的能力以及对所学生字的书写能力。这是平时教学的重点，大部分学生掌握的比较好。极个别学生没有弄懂题目的意思所以出现了错误。第五题： 连线题。这道题失分比较多。学生对动词的概念比较模糊，加上好多字认不得，这样导致了失分率很高。第六题： 按课文内容填空。测查学生对课文背诵的能力和正确书写汉字的能力。第七题：照样子写一写 。学生失分也比较多。主要没有掌握“谁在哪儿干什么”这样的句式。第八题：阅读题：由于一年级学生刚刚接触阅读，由于识字数量的限制所以答题的效果不是很好。三、给我的启示 对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点： 1虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。 不会写的字要注意让学生用拼音代替，一年级识字少，不会写的字很多，尤其在写话的练习中运用汉语拼音代替汉字的时候比较多。2教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。 4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。 5、 本次考试中，有好几个小朋友因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让孩子认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。 6、以多种形式的练习巩固生字的识记，比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大，加强形近字的比较。 7、 让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。 8、 加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生，及时给予补缺补漏。 四、我的发现 通过这次考试我发现凡是平时学习习惯、书写习惯不好的学生，或多或少地影响着学习成绩。如游子龙、徐煜然、赵宇彬、郭锦智等这些孩子的共同特点就是上课不能认真地听讲，有发呆、分神、溜号，做小动作的现象。 五、希望家长配合 希望各位能配合学校做好以下几件工作： 1、帮助孩子养成良好的学习习惯。知识技能没掌握好，将来还可以补一补，可好的习惯没养成，吃亏的可是一辈子。如星期天到家先写作业而后再玩。玩的时候不学习，学习的时候不玩。听他人说话时专心致志。爱护书本。写完作业马上把自己的学习用品整理好。写作业时要做到三个一，有好多的孩子在写作业的时候趴着，站着，斜着，这样怎么能写好字呢？这就要家长和老师多提醒孩子养成好的书写姿势，我经常和学生说只有身体坐正字才能写正。当孩子字写得不好的时候应立即让孩子重写，不要说下次要认真写之类的话，让孩子觉得有商量的余地，下次他还会不认真。当然，习惯的养成非一朝一夕之事。但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。这样你的孩子走出去不会比别的孩子差，起码他们的言行举止，有规有距，很有教养。 2、及时检查孩子的学习情况。每个星期孩子回家都是有作业的，孩子的作业做完后家长一定要帮着检查，了解一下孩子一星期在校的学习情况，如果发现什么问题就要及时地帮他解决掉。现在孩子们拼音已经学完了，但是并不是学完了就可以放手的，还要不断地练习和巩固，但这并不是说每次都要抄写，就像以前让您的孩子读读故事，儿歌什么的给你听听，只要您坚持住，不知不觉中孩子拼读能力就会有很大提高的。 另外，多与孩子聊聊他在学校生活和学习上的情况，让孩子觉得自己虽然在学校，您不在他的身边