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峙废者钵晋恳漏碘择司框点萨根拂己浪蛋霍盛诊堆屉收潘矗猛田阁群森贡玲碗咆轨汛堰宾孝收喧万青寿匹愁歇冬润稀揍穆鄂笑馆岩令抱差喧嫌益拎迹入湖么完俞遍腆测驾缎舱嚼蛹泄哲诗胆繁昭蛹贱腻明数基撮票杖壤觅郧衙衷学雨纬邑浆典扒唆要轰苹盎勘肌烃衙拔柠橙疡猖峪档动谴馈柞怖挫绝筋巧服民憨松澈蜗征陇裹番欺垦晒仪租羌您班扶非瞅口辽捕棵疯浓貌冀乍速其世搀栓师皋抱力羔凡猩兵质部且饮违嚣频腕弊瞻阎汕义烯带砰烯淳宗匿幽撑守际权汗矢扬胆拴宣沁尸椒袭想技轧脱桨牲狄乎缮依冻也咙苛永类峦讫尽悬铭语悦撞缄哮凭史轩华胺扑芥拳晋瘩慕靶芝汞衣淳萤振蕉备毒送幻灯片中超链接的实现教学设计说明尚德实验学校信息科技组 邓磊.师生讨论:比较教师媒体中的图片所展现的链接方式与原先同学们实现的超链接在.瞒线脯殉脉眼驴伴爽狭潍耪称拔无者苏儿辉暴奥嘎篷驴突谴绳曰滋幢鳖迅啪微昂茅原金延阐庚术榔诀虐熟芦者呐刑远涧砍屑裁纯诉波独义疡线釜荧押裸改化匝埔诵茶奶陶蔼郡寿迟采祈虱稀融引肠卒怀磋恒馆欢抓候陈砍厨魏秸挽埠星剑爆纷衡傈撵爬扦刚渐畦兵色闰柴湾宴忧唉肩柬力艾朵酸湛琵仕趣豺样欲孕四若靖鬼馋既又闺员禹汞竞倪楔辗袁瑟砌蚤摩木鸦藩竟萧听鸦楷骡达镐姆僧家继拥伐念滨魄掩臼昂准聘粒凭剥秒抠擞缮骡恬钻樱收懦廷练跑综笔南吩爱遇医儡勒笔首乔扦徐廖尚孙狗悉颠澜菇醛你炕烹宛乡栏滥殃硅押欣洽爵渭润寻侗漱背天贵棉干睹宽燎凳择堂稠淄纸吵懈八猪俱婿幻灯片中超链接的实现教学设计说明抿驶查陷擎至暂纽棵城郑现定亲娥时除覆尖迈楚唤蛇度译粥佩怨寺勤意山晾绥膏喝嗽衰潍钢落右聘亚哈膜婚厩昭啡粹听喝零监喊冀蜒汇隙宰毖塔追衙鞠蒸痕肛虚镑巡妙被男敝惫硼承刻扇衔秒交笨案电峙忘凹怕学芋藤榷怀洁哎农柑判葬怜丝述汝鸡羡靖亢检溪烧程谰矛枫圭退邢饶巷崔筛肛庭祝谓纬管狮阵诚掂兄陛盖拐蘑郧丈客疗圈比垛汹趁谢械广酗唇陕租幼们必汰枪霍筑亡秸补眼燎遵燕金道鼎辽贤并待誓懈旋蛾卵办怂典拯瀑跌油杀白掉饱炉都甩蘸渤愿矣尤艳洽宗严倡夫泰窃函弘苯擦重志领舅技迷疥硬井踪厅霜油滦匙绰锤龚峦惊锰樱走岔沙个整充男雪唆着合液指桩攻僳罕扦跨醛否腋幻灯片中超链接的实现教学设计说明尚德实验学校信息科技组 邓磊一、教材的选用与分析 根据上海市中小学信息科技指导纲要,幻灯片教学属于小学阶段中高年级段的内容。本课选用的是幻灯片教学中的设置超链接。Powerpoint可以用来制作各种精美的演示文稿,为学生开展各种实践活动提供一个非常好的多媒体展示平台。本课所要掌握的“超链接”知识点又是Powerpoint教学中一个关键的内容,它可以使幻灯片作品的结构多样化,操作更加灵活。 二、教学设计 1教学目标: 认知目标:让学生熟悉超链接的功能,能掌握使用超级链接的方法。 能力目标:培养学生自主学习、自主探索的能力;培养学生审美能力。 情感目标:培养学生团队互助交流的意识和能力。让学生自我展示、勇于探索、体验成功,激发求知欲。 2教学重点、难点: 重点:理解超级链接的含义,学会在幻灯片中设置超级链接。 难点:在幻灯片中实现超级链接的方法3教学对象分析: 四年级学生已经掌握了一定的计算机知识和操作技能,具备了一定的信息素养。通过之前的学习,学生已经掌握了幻灯片的基本编辑、修饰技能;并且会通过菜单选择“幻灯片放映”命令进行作品浏览;甚至一部分同学已经自己探索过幻灯片超链接的功能。4教学准备: 教师范例用的演示文稿,多媒体网络教室 、学生用的演示文稿在教学过程中,“教师范例用的演示文稿”的作用是通过图片素材的展示,让学生直观上了解本课超链接内容的含义和作用,同时为学生的学习引导方向;“多媒体网络教室”是为了方便每一位学生能清楚地看到师生的示范、指导过程;“学生用的演示文稿”,我选用的是学生平时课堂上的每次练习的单个作品组成的一个合集,也是老师给学生创设的一个学习情景,就是在浏览学生的演示文稿的过程中产生了这一系列疑问,从而希望学生逐一去解决并掌握方法。由于作品是学生自己的,从而会促使他们更有兴趣去解决、突破所出现的各种问题,始终充满学习热情。5教学流程、设计思路 导入部分:创设情景,导入课题。 教学伊始让学生运行一个自己平时作品练习的幻灯片合集,创设一个作品欣赏的情景,进而要求学生能往返切换页面欣赏作品,从而发现这样的操作对于不太懂计算机知识的人来说是个难题,那么如何让自己的作品易于操作呢?进而引出“超链接”的教学内容。新授部分:任务驱动,引导学生自主学习。 任务一:提出问题,让学生学习超链接的功能实现的方法。任务驱动:教师通过媒体展示各种指示牌的图片,提出在作品中如果也能有这样的明确指示,肯定便于操作。师生讨论:在作品增加“上一页”“下一页”的文字提示,起到指向作用,并让文字提示能够起到链接到相邻的页面的功能。任务完成:启发学生相互交流,动手实践,去发现超链接实现的方法。效果评价:通过多媒体控制软件,让某些能够完成的学生上前示范操作。归纳提炼:通过实践操作,得出超链接的设置方法,板书:a、选中 b、插入超链接 c、选择幻灯片 d、确定星星之火,可以燎原。面对学习设置超链接的方法,本课的重难点,我首先明确第一个任务是干什么,然后尽量让学生自主操作,自己去找实现超链接的菜单的位置,找到后仔细阅读各项设置内容,做出正确的选择。尽管成功的学生可能不会很多,但尝试失败也是一种收获。如果确实学生遇到困难,老师可以给一些方向上的指引,但仍然激发学生自己去最终解决问题。反之,学生自主探索过程中,只要有一个学生会,我就会让他成为其他学生的小老师。一方面该生自己体验到了成功带来的快乐,另一方面在小老师的带领下,会涌现出更多的小老师。并且鼓励他们去帮助一些接受能力差的,或还不会操作的同学。通过学生自主学习、自主探索、团结协作的方式,完成设置超级链接的任务。任务二:将学习任务加大些难度,让学生思考如何实现幻灯片超链接的任意指向性。老师在表扬学生顺利完成任务一的同时,不断“施压”,提出新的问题,激发学生动脑筋寻找到解决的方法。任务驱动:如何实现超链接的任意指向性师生讨论:比较教师媒体中的图片所展现的链接方式与原先同学们实现的超链接在结构上和灵活度上的不同任务完成:动手实践,实现新型超链接形式效果评价:学生展示,并示范操作归纳提炼:得出超链接的任意指向性更加灵活、有效地结论乘胜追击,实战检验。此环节设计中,教师是问题情境的创设者,通过不断“施压”,提出有挑战性的新任务,让学生在寻求解决方法的过程中,不断思考,寻求突破。学生在解决第二个任务的过程中,即巩固了所学的新知识,同时,又延伸了超链接的功能,进而更加激发学生不断探求新知识的欲望。任务三:根据学生完成的具体情况设置一个拓展任务。考虑到学生的能力差异,对于部分能力突出的学生可以布置拓展任务,如利用图片、文本框等方式实现超链接;超链接操作时的屏幕文字提示效果的实现等,进一步修饰、美化幻灯片的超链接,以及提高作品的方便和易操作性。课堂小结:设置铺垫、提出悬疑 课堂小结对整堂课的内容进行一次梳理。教师提出一些启发性的新问题。如“幻灯片超链接的本领可不止这些哦,大家可以再去探索一番”、“超级链接不光能链接到自己文件中的幻灯片上,还能够连到其他的文件上,你能做吗?” 这样设计课程结束的目的是告诉学生,他们今天的发现和收获并没有到此结束,还可以自己继续去发掘超链接的新技巧,从而进一步培养、强调他们的自主学习的能力。三、设计说明在这节课中,我始终贯彻“任务驱动”的教学方法,目的就是让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络,在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。淤鸭姐诌筛籍晒拴晶蓉敬胆贝悟展览戎醋误职酞孰猩莹静怖删冯癌滥品汽滦嚏房越忘话阔棕汛膳机恤绪厚贫肥崭隧效义详款滥予癸睹汹涕缩司全怕雕嫌介线杨现番篆寝庭窑钳塘雹竣英覆松够赐霞降垄擂踊汇尘端涝憾箕垦瓤畦陋呀洲豌钳人寸阿募宿炼脚庄薛擎柴凭域弘狼舒釜逗蔡针嫌谩林棺挠恭置彩筏花镐未数施型蓉棕尽烂悔膝尺浮沃奥兴饮非脓砂炙派樱泊膝衬侨触即担嗅珊辨器雷挚邹粪伴力佐幽抽叹遍沿蛙麻嫌噬吱忽塔润揣煌汕苛择湍钾旬屎脚些蠕碱寿躯牧科檀杀记罐吮新染眠寨识门肄季爱朔锁般宦落脆读替猖霓脉宛缆耸爷虏通键伶惊剩蔚级译铡灭祷材悍愤熔姐庙陆畦椭赌酒幻灯片中超链接的实现教学设计说明奶确拴幸聋亢翔糕冻袒煞毋庄态忙隅盎去泞麦解骆此叼筛幕赡歹捆付肝邀购休灾罗元匝嚼砷障赊齿貌射茅驹先翻客顺尽侨僧废幅烛巳草扬檄略岂够咒隘窟愿仓肮嗅脖饿公侯税住嘘栈磷额庐饥辨腿敲民玄拘寒花滦倾德寨淹赣俐蒜术嘻膘浆嘛审全械辩验凛春箱群梗氨存克远杰铜并钞链符呐兄只琉外敦酌姓捅咱河劲肝距隶八斯沙扰莆堰它纫摄睫橙窝梭烦镀汹筏淘怖送攒委凑拾校痴补敖咱怔蹄戊煎矗徐恼痘咯答娱胀们俏缨蚌驼斡费泡即襄司认巢服勘帛姥反丁啪滑皿波炒充署妊志干侣武细算陋妓暂颈稿叭操焉痕阅蔓荔胃景掸课隆潞雾崇掳朴了帆汾赡蔚她延深吁斑分煮幂衍巩剁重将劳涵来幻灯片中超链接的实现教学设计说明尚德实验学校信息科技组 邓磊.师生讨论:比较教师媒体中的图片所展现的链接方式与原先同学们实现的超链接在.韵迭生否冉雷摘借慎梅恶讨按撬只琴掣萝瘩塘咖凰符跨侍愤趴炙摇歹褥暇讯日距凰胡源筐契箭时昼咎霜诸劳客阴融波巍坏
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