2019春八年级数学下册正方形第2课时正方形的判定导学案（新版）新人教版.docx

第十八章 平行四边形教学备注学生在课前完成自主学习部分配套PPT讲授1.情景引入（见幻灯片3-4）2.探究点1新知讲授（见幻灯片5-18）18.2.3 正方形第2课时 正方形的判定学习目标：1.探索并证明正方形的判定，并了解平行四边形、矩形、菱形之间的联系和区别；2.会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算.重点：探索并证明正方形的判定，并了解平行四边形、矩形、菱形之间的联系和区别.难点：会运用正方形的判定条件进行有关的论证和计算.自主学习一、知识回顾1.什么是正方形？正方形有哪些性质？2.矩形、菱形的判定方法有哪些？课堂探究1、 要点探究探究点1：正方形的判定活动1 准备一张矩形的纸片，按照下图折叠,然后展开，折叠部分得到一个正方形，可量一量验证验证. 猜一猜 满足怎样条件的矩形是正方形？猜测：一组邻边_且对角线互相_的矩形是正方形.证一证 已知：如图,在矩形ABCD中,AC , DB是它的两条对角线ACDB.求证：四边形ABCD是正方形.证明：四边形ABCD是矩形, AO_CO_BO_DO ，ADC=_. ACDB, AD_AB_BC_CD, 四边形ABCD是_.活动2 把可以活动的菱形框架的一个角变为直角，观察这时菱形框架的形状.量量看是不是正方形. 猜一猜 满足怎样条件的菱形是正方形？猜测：一组角是_且对角线_的菱形是正方形.证一证 已知：如图,在菱形ABCD中,AC , DB是它的两条对角线,AC=DB.求证：四边形ABCD是正方形.证明：四边形ABCD是菱形,AB=BC=CD=AD,AC_DB.AC=DB, AO_BO_CO_DO,AOD,AOB,COD,BOC是_三角形，DAB=ABC=BCD=ADC=_,四边形ABCD是_.要点归纳：正方形判定的几条途径：1. 一组邻边_且一内角是_的平行四边形是正方形；2. 先判断四边形是菱形，再判断一内角是_；3. 先判断四边形是菱形，再判断对角线_；4. 先判断四边形是矩形，再判断一组邻边_；5. 先判断四边形是矩形，再判断对角线相互_.典例精析例1在正方形ABCD中，点E、F、M、N分别在各边上，且AE=BF=CM=DN四边形EFMN是正方形吗?为什么?分析：由已知可证AENBFECMFDNM，得四边形EFMN是菱形，再证有一个角是直角即可.教学备注2.探究点1新知讲授（见幻灯片5-18）例2 如图，在直角三角形中，C=90，A、B的平分线交于点D.DEAC，DFAB.求证:四边形CEDF为正方形.例3 如图，EG,FH过正方形ABCD的对角线的交点O,且EGFH.求证：四边形EFGH是正方形.针对训练1.在四边形ABCD中，O是对角线的交点，能判定这个四边形是正方形的是（ ）AAC=BD，ABCD，AB=CDBADBC，A=CCAO=BO=CO=DO，ACBDDAO=CO，BO=DO，AB=BC2.如图，正方形ABCD，动点E在AC上，AFAC，垂足为A，AF=AE（1）求证：BF=DE；（2）当点E运动到AC中点时(其他条件都保持不变)，问四边形AFBE是什么特殊四边形？说明理由教学备注配套PPT讲授2.探究点1新知讲授（见幻灯片5-18）3.前面学菱形时我们探究了顺次连接任意四边形各边中点所得的四边形是平行四边形,顺次连接矩形各边中点得到菱形,那么顺次连接正方形各边中点得到怎样的特殊平行四边形？二、课堂小结 当堂检测教学备注配套PPT讲授3.课堂小结（见幻灯片26）4.当堂检测（见幻灯片19-25）1.下列命题正确的是（ ）A.四个角都相等的四边形是正方形B.四条边都相等的四边形是正方形C.对角线相等的平行四边形是正方形D.对角线互相垂直的矩形是正方形2.如图，已知四边形ABCD是平行四边形，下列结论中不正确的是（）A当AB=BC时，四边形ABCD是菱形 B当ACBD时，四边形ABCD是菱形 C当ABC=90时，四边形ABCD是矩形 D当AC=BD时，四边形ABCD是正方形 第2题图 第3题图 3.如图，四边形ABCD中，ABC=BCD=CDA=90，请添加一个条件_，可得出该四边形是正方形4.已知四边形ABCD是平行四边形，再从AB=BC，ABC=90，AC=BD，ACBD四个条件中，选两个作为补充条件后，使得四边形ABCD是正方形，其中错误的是_（只填写序号）5.如图，在四边形ABCD中, AB=BC ,对角线BD平分ABC , P是BD上一点,过点P作PMAD , PNCD ,垂足分别为M、N.(1) 求证：ADB=CDB;(2) 若ADC=90,求证：四边形MPND是正方形.6.如图，ABC中，D是BC上任意一点，DEAC，DFAB(1)试说明四边形AEDF的形状