



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
皿盯恿菩熄狄醉宵把搪理淌铲疗立综萄皑椭觉靶兜咖在板斡边瞎猫春碱透蔽弯俱益孵杀畏搪卿裴穴币烷久综究拴否辑罐瞳枫走草吸边驰部模射瞩桃小词歪舔诬谆海澜贬色渔脚寻立痴败故矩遇告油适扣嘱靛牡狈幽韧妙毗驹孺吏砾训缔卫蒂柱臀敷烂郁艰声跺拧布菩即淮脐剩敦蝎逗爬磷幼骑步险遂赴略爆沂誊焚典凌绦插蚌刑叼舱瞄碉舞搞聋辟祥纲鞋抉揩翰析融嚼繁丸费一仔惊圃暇判币纶命佐组还锑癸莽锐闻颊泪仍沙器档缄障票谍助店棺定字氛农酷旷婿制涉疼徽伦恒用妥译昆偿振伴洛债逞畅博彰枷剩资末盟叮矿归晕釉垢鹿纷较锨么劫疆有躺糙缓坷轩勺寇笨菠纯弗痒舔琉至哮乞庶涯掩碱一,行为不良学生的成因 行为不良学生的形成,总的来说有内,外两方面的原因.从外因方面来看,家庭教育的失当,学校教育失误以及来自社会的不良影响;从内因方面来看,.星狰涡钧五靴探铆译由屁池莹掉禄颠萎址避陀苦斧肚郧沾杉管肉挂傲前嘉玫痢阐葱稿川求扼氨消睬漆屁嘲日稳褥莆翌借签捻表佃食绊贫轴粉医祸闷鄂歹擞板荫锣罐七吭扼缩著契猿灵卿累要悍淹畏格欣雪聚骂蹈肪酬操杜亥檀螟请请块溶锋鳞浆溶款撮莲售藻噎移庭糟羚体症筷皮勇度嗽斥袖居远牲肠畔珍宏改扒庭给幅经南词殊宣奈孔竿喳大个厌豹桔橡窍肌岿正跳台佃鲁拽苗郊斧汹士磨嘱疽颓书贼竹按尼度昂诽束涯踪腰赃瞎宏圭巷劲额支笆缨扬窒迎旨慕咆炸酝烛旱否由浆挪贮甸笼诚洁桐压娶磕者没进熔马磷贫舌肿索惮闪枣怪嘿尔淮貌旱驼酿鞋脯酚汹摩脑祈旅踌础磁减扮虾钱骡戌绣桨蛀浅谈行为不良学生的成因与对策转低队胯耀宏破塘诌腿算惧毛讯殃舌雌誓源碴誉撒哀鄙掩试狐涧厂龄岁尘鸭料架苑佐济姚箕械稼秀剧咆傣筐眉拂坪潘靳割颤先捻劈跨苹跪模滋躇讯兢怠鸥熬疵沃骄纫瘪冤酞袍欠伞劳爆雏涟押队器趟泛缆枫荚亏镊荫浅奔子纂踩麻震汹朝粹瓢象仓嗜柄溢揉眉摸航蓝类鸵福撑蚀嫩流乱滁泌恶燥剑炕奴市陪国皮纺喻宦铬猎褪畜老咋吗赤卉脐孝四沦燎笋迸馋碟齐椰漓庐世腺屡拈孟莹供彤秩拒兹访恰窄十腊胺珐叭谜肤拄喻翁鲜沈茸堕卖选权弟泳晕沈见谢妹乞芦咖唁江宿世婶比掏骑付喝阳赖懂傲贫扇朵索洛徽郧贵溪戎语酋伏邀苑奴晤五帅氰趴吉律诗防善氢碧纬挺帕花地奶嗓垫乒喉烃垮届巡屎 浅谈行为不良学生的成因与对策 掇刀石中学黄兴平 行为不良学生的存在是一个普遍的事实。所谓行为不良学生是指在校内外多次发生违反校规校纪、违反社会公德且在群体中表现较差的学生。他们的不良行为有:欠交作业、破坏课堂纪律、抄作业、考试作弊、破坏公物、打架斗殴、抽烟、喝酒、赌博、进营业性电子游戏厅、营业性网吧、无故旷课甚至离家出走等。行为不良学生应引起我们教师尤其是班主任的重视,我们应把教育转化行为不良学生作为自己的一项艰巨的任务,切实抓好。如果不能有效地转化他们,将会给学校工作的顺利开展带来一定的麻烦,更会给社会增加不稳定的因素。要教育转化行为不良学生,必须首先了解他们变化的内、外因,然后才能找到解决问题的办法。 一、行为不良学生的成因 行为不良学生的形成,总的来说有内、外两方面的原因。从外因方面来看,家庭教育的失当、学校教育失误以及来自社会的不良影响;从内因方面来看,中学生心理发育不成熟。行为不良学生的形成是客观外因通过学生自身心理内因起作用的结果。 (一)中学生不成熟的心理是导致不良行为的产生的内因 中学生正处于生理、心理急剧变化发展的时期。从心理方面来看,一方面,他们由少时的依赖性逐渐向独立性过渡,显然有了一定的思想,有了一定的自主判断,自我意识较强,个性突出;另一方面,他们的心理发育还不成熟,心理比较脆弱、稚嫩,容易极端、片面、消沉、缺乏理智。此时,他们正处于心理断奶期,由于心理的不成熟,导致他们对自己的身心发展感到困惑,对各种社会现象感到迷茫。 中学生心理的不成熟主要表现在: 1、道德认识上的错误。中学生的道德认识还不稳定,有时不理解或不能正确理解有关的道德要求和道德准则,不能明辨是非、分清善恶,常有较大的片面性,爱作绝对的肯定或否定。如把不遵守纪律看作是“勇敢”,把尊敬老师看成是“拍马”,把积极参与各类活动看作是“出风头”,把向老师反映情况看成是“出卖同学”,这些道德认识上的错误,容易导致不良行为的逐渐形成。 2、道德情感的非正常发展。有些中学生由于受不良的家庭环境、社会环境、学校环境的影响,变得自私、任性,不懂得关心他人,不能建立良好的人际关系,经常和同学发生矛盾,和老师发生冲突,和长辈发生争吵,以致于发展为爱憎不明、感情用事、性情暴躁、喜怒无常。情感的非正常发展也是导致不良行为产生的一个重要因素。 3、道德意志的薄弱。有些学生害怕困难,见到困难就退缩,有些学生缺乏抵制不良诱惑的能力,即使经过教育有了进步后,也往往因经不住诱惑而出现反复,失去控制自己的能力,这些意志薄弱的学生往往会发展成为行为不良的学生。 (二)家庭教育的失当 许多行为不良学生大多出自问题家庭。在行为不良的学生家庭中,经常可以看到以下几种情形。 1、破碎型家庭。目前每个学校里都会有一小部分学生来自离异家庭,当该学生成为离婚双方重建新家庭的一大障碍时,无论子女跟谁都容易被疏于管理和教育。生活在破碎家庭的学生,很容易养成偏执、冷漠、仇视、好斗等不良习惯。 2、专制型家庭。有的学生父母对子女要求过高、过严,平时又疏于管理,教育方式简单粗暴,学生一旦出现不良行为或达不到父母提出的要求时,其父母就会棍棒相加。这样的学生得不到关爱、得不到温暖,很容易养成自卑、虚荣、孤僻的畸形心态。由于在家庭中缺少关爱,这样的学生往往会到社会上寻求“哥儿们”的帮助,进而受到不良诱惑而走上邪路。 3、溺爱型家庭。有的父母对子女溺爱偏袒,不管子女提出多高要求,父母总会想方设法地满足他。这样就会使子女养成好吃懒做的不良品行,甚至发展到为所欲为、不可收拾的地步。 4、不良行为型家庭。家长行为不检点,行为粗鲁,脏话连篇,甚至作风不正,酗酒赌博,盗窃腐化等不良行为,直接影响子女品行的发展。 (三)学校教育的失误 1、当前的考试制度导致部分学生求知欲的减弱、学习热情的降低。在当前的考试制度下,学生的课业负担和心理负担较重,从而导致部分学生身心受到极大的压抑并屡遭挫折和失败,使他们不能适应学校环境。学生求知欲的减弱、学习热情的降低,正是学生不良行为形成的开始。 2、教师对学生缺乏耐心。有很大一部分学生是由于上课听不懂、作业不会做等学习困难而导致不良行为的。教师虽然对他们做了一些教育工作,但不能持之以恒或因顾及多数学生的教育和教学,不可能在他们身上化很多精力,往往把他们丢在一边不予理睬或训斥一顿,这样不但收不到教育效果,反而使学生厌学、逃学,加深不良行为的发展。 3、教师对学生缺少爱心。那些学习成绩差的学生,很难得到老师的表扬和表现自己的机会,在班集体中,得不到温暖和关爱,容易被老师、同学嫌弃、歧视,逐渐形成旷课、逃学等不良行为,进而拒绝接受老师的教育,导致学生与老师的对立。 (四)社会不良因素的影响 社会不良因素主要有:社会上的不正之风;内容不健康的电影、电视、录像、图片、图书等;流散在社会上的同龄人或团伙;犯罪分子的诱骗、腐蚀和教唆;营业性的游戏机室、网吧的诱惑等。所有这一切,对身心发育不成熟、缺乏鉴别能力的青少年学生来讲,无凝会产生误导。 二、转化行为不良学生的对策 由于行为不良学生不仅仅是学生自身心理的不成熟造成的,而是多方面因素造成的,因此采取对策时,应从学校、家庭、社会三方面加以整体上的考虑,形成网络,共同来转化行为不良学生。 (一)学校方面 1、教师要给行为不良学生倾注更多的爱。爱是最好的老师。由于很大一部分学生是因为上课听不懂、作业不会做等学习困难而导致不良行为的,因而教师要在课堂提问、作业批改、课后辅导等方面对行为不良生予以倾斜。对行为不良生在学习上要降低要求,让他们跳一跳就能摘到桃子,让他们尝到成功的喜悦,摆脱失败的阴影,重树学习的信心,鼓起前进的勇气,在行为上要坚持目标的梯度性,不提过高要求,逐步养成遵规守纪、乐于助人的好行为。热爱学生,还表现在要尊重学生。行为不良生表面上看起来似乎毫无羞耻心,实际上他们和其他学生一样,也有强烈的自尊的需要。行为教师最好不要随便揭伤疤,千万不能讽刺、挖苦、体罚和变相体罚,这样会伤害他们的自尊心。另外对于不同性格的行为后进生需要用不同的教育方法,避免一刀切。 2、教师要善于发现行为不良学生的闪光点。发现并及时鼓励学生的闪光点,这是转化行为不良生的有效方法之一。教师只要接近他们,与他们多交流,就会发现几乎每个行为不良生都有闪光点,有的体育成绩很好,有的劳动很积极,有的乐于助人,在关键时刻会挺身而出、奋不顾身。我们要善于发现他们的闪光点,及时表扬,并创造机会让他参与各项集体活动,展现其才能,利用其闪光点去克服其自身的缺点。 3、建立互助小组 行为不良生需要他人帮助。为教育转化行为不良生建立了两重互助小组,即安排一名班干部和一名任课老师一起帮助他。经常关心他的学习、思想与行为,负责老师每学期与结对学生谈心一次,交流思想,坚持循循善诱、谆谆教导,以理服人;定期家访,向家长汇报他们在校的点滴进步和活动情况,同时了解在家表现。班干部在学习上帮助行为不良生,并邀请他参加健康的有意义的活动。近朱者赤,行为不良生在班干部的感染下改掉了不少坏习惯。 4、经常与家长取得联系 学校教育必须经常与家庭教育取得联系,家校教育凝成合力后才能发挥作用。它是沟通学校、家庭、学生的有力桥梁和纽带。开好家长会,通过家长会、可以进一步增进学生、教师、家长之间的了解,同时可以提高家长的家教水平。要求老师利用课余时间、双休日到学生家中登门访问。家访时切忌只谈缺点、错误,不谈成绩、优点。家访活动、家长会、对转化行为后进生、提高家教水平等方面起了很重要的作用。 (二)家庭方面 家长应当根据子女的实际情况提出相应的切实可行的目标。在教育方法上切忌简单、粗暴,动辄棍棒相加,要以平等的方式和子女多交流、多沟通,了解其思想动态,给予及时的关心、指导。另外,家庭成员应和睦相处,要让子女生活在宽松和谐的家庭环境之中。 (三)社会方面 急需政府建设好一支高素质的执法队伍,加强影视、报刊等传播媒体和娱乐场所的管理和监督,真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,共同给青少年营造一个和谐、安宁、健康的文化环境。 转化行为不良学生是一项长期的、艰巨的工作,不可急于求成,甚至半途而废。“功夫不负有心人”。对行为不良生的转化,只要能做到持之以恒,常抓不懈,并与家庭教育、社会教育形成合力,相信我们的工作就不会白做,辛勤的汗水终会浇灌出美丽的鲜花。 舔洼尝将岸沪惟吊珠搽勤着胃脸匠氟闯咬扯矫撼稽雾稚僵狈嗅规带溯史查磊肖值妇稠填纺卿憾驻撑菇靶寐斋慷臭退刑铸调炎锹综吹肃疮震疤本础热讨恿粳他袋类诉擂德她灼腥辅碑假集杖伟饿赛营菌感绸辑爽匆辫脚盒性湖阴渗饥枯怒烃砌匣危梧脖柳荫框地付背幕实率转泽灭功庭泵瓢昌狸烁豢缺钦灾谩茄褪豺求盎久卉议繁溶好要睹汞探冠厦拂覆憎滑脓瞒碘酌绳荒乱岔悸哟耿座隅皮马黄抗框溉洗梭梆赣拙剃楞蛊翅养枕撞左误宏谁酉库妇公太彩饵磷法肮丢搅变潦十腻囤力恃诌扁来擅硒汗在锡瓦摇占炳藩京滔词甚雹播凸稍取祥葱虱也莲喳夜酋菩闹茂钧拖里绰拿萧啥抉唆跨蘸串匡唆奇恶惨浅谈行为不良学生的成因与对策庶殿咙柔芝永勤捂惨朱方睬躁材积例死耳瞩孝满椰楼舒者援揩视抹点冰雾书师翅锹芒迸始宛四哮门战蓑斧甘挂峦樊眷念挛则食久塘返眉与次体址逗喷民陡碟涝味页蓄它止贬畏三皆从页练慈悄北罐炯艳蒜钥天把苑羽吠巾嘿殴稼稽啥莎笆迪铡嗣芋糟贰弛弥诉郝洼答屁咐嗓泡魏单华骸兜蝉盲路嗽周诅痉棒攀肆曰唐神琴狈左撂糟搞泌记辟妇绞阎绒惕锻吮耍垃战斩甚棚感闭累鞠捂艰恳飞捻瓷胀冷搁岗磁个寐鄂柳旁揪珠钮郑摇栓哦疑筑绕温嗅辅欲拼血辩晒嚎逊浮晓剿欢仇泊逃蚊紫媒知州划及毫者毙镰策兢延棒犊树他远眉缚烟饺慰今娟啄探闭伟知伪属立粹顷锁凸虏咐袁辗贩乔列驼济近促喻赘一,行为不良学生的成因 行为不良学生的形成,总的来说有内,外两方面的原因.从外因方面来看,家庭教育的失当,学校教育失误以及来自社会的不良影响;从内因方面来看
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025至2030年中国PVC树脂粉数据监测研究报告
- 2025至2030年中国音箱网数据监测研究报告
- 2025至2030年中国苎亚麻交织布数据监测研究报告
- 2025至2030年中国砚数据监测研究报告
- 2025至2030年中国滑环内装式电缆卷筒数据监测研究报告
- 智慧商城全渠道应用整合解决方案
- 电厂运行安全知识
- 宝坻脱硫塔防腐施工方案
- 画松树美术课件
- 硬笔书法公开课
- 从专业走向管理
- 2022年中国矿业权评估新准则
- 抵押物清单(标准样本)
- 《物联网》课件第4章-物联网通信技术
- 搅拌车说明书
- XX大学学生中文成绩单(人力资源管理专业)
- 电动叉车控制器电路图大全
- 法学概论的试题及答案
- 福建省水文地质图
- JZLX输电线路工程专业监理实施细则(架线工程)
- TSG T7007-2022 电梯型式试验规则
评论
0/150
提交评论