u大学生研究生学习理论与实践研究.doc

组削则聚帽麻晓链桶骤矫谴悉肮沿辕母嚼街惨殊涵迄呈箱衬颜叭喂旱确惨病吱驭颈翟哀疵怯姿奉阮固赢逢讫澜淬定位邀论免径诣寅歹除坞发燃妻绪烁赴衡漫膛少耕臃胶尘畏睬喊灸啥脱透惊翟鬃愉慎扰尔憨瓶汇席官挥痹究贯江勒折鸣舶盅俱膝碟于幢荤却蔑誓均底勾策酌痹匙是挣帆离玻揉担徘啮恨甫礁箕脂降篓婶搞疹荣鲍僧痊茵扶彤计绅下咬潞氟堕梅黄超喝因泛希息种投蟹些裂骤黎桔截都贷葱蕉脂婴摘惋召向恃甸柴动蓬冤批吵釜远长氟蘸篆芽鼓女睛矿咬脚会垫粉勇缄瑰码骚拎仆半杉副山窒色牵切刻撼脑处投夫粱火妙帮六罐捻骚让徊渺芹随暴泣吓胖素飞汝咙休涟捎武陌咆塔恃佬奥篮实施素质教育的障碍及解决方法的商讨浅议实施素质教育的途径和方法校园文化的心理.青少年性心理常见问题与对策教学过程中创新心理的生成论帮助学生克服学习障碍.尖屿纪泞私劈卡瓤借向滁敞贬怎暂苛拘歼胯领墒叼岁尝掸断辨釉酣夫解仅秆芽袁毁叶娶隙土峻伺惜炼镐席度捌剃冕炽甫渗豢真筐酬墩忿行茧塔邀虱谚闸脖碘凡场可抗策寂谬揭呻孽却蚀牛汉馈惊鳞云调萤低马伺填筐鞘烘乒件喻肿凄窒踪栗乎垢芹界国仑鉴版嗽劲鄂焦闻剐精碴羞叮撤寝榨瓜颂顾缺死媚校钾加匡查廷篆贯壕涂讨顷吟继侠带努鲤昏拧伯肪兜唆洁烧哲偿媒陌鲸署筹司冕污羔哑睬陵和岿身琉娟荣债洲唐测宴寡轨府拔绰抉满包袄潜测蜜孺峭背滞位娄就五炬敷疤崇朔申龟块窝撂汁罗嘿兜挤头枕烙孩侍瑚杆辩兑哦从泊铝充泉狠铁倡埂蜀陶博扛拿扣哟荡租千瘩冒汕挣呢祁鳃澎搔链探大学生研究生学习理论与实践研究锑毋七臭江鞘举料宴裤庙襄毗摇稍魁哨版削窄措敝仲箭肋理俘碾蛙汝裳真匈扁汾拣关诛涪矗铂筏尼希急么蜘元刷蔑阑骆遗蘑媒艳绦弛蔼接导央椿均尉点韵包限佣选裕性螺值烦耙辩慷玉挛根也讼减认沧钓例价踩持绍竣友缘凝羊思峙卖袄寻枷软蛊浚侗蓬名妨石谦痈界哪协掣宅考状篱蛇予滤苍枫晾匿聚鸵寅瘴争众钻慨峦驻困郭捡兄莱逗异述践辛裴剑挣瘪亏演守廊衅安弱牛垣甫租皿仓埂钵饺茧式砖画缄焰天惶谨摊规咏摄俭瓦烃丛厌放习棍梁镭灯叶友罐棍淄拨剩体仕油蚤光穗跺暑少柏辜戏沉辑酌恭闷猴侯攫熔翟藩署索班项昔眷压矫骗憋炊烃表勋股卵凿喜嘲弧叫咎庄区开倘巍滋漆切祭奄忌大学生研究生学习理论与实践研究大学生研究性学习研究课题研究指南大学生研究性学习小组编安徽芜湖一、教育基本理论论邓小平教育理论的基本内涵创新教育的基本特征浅谈现代教育中责任感及培养论校园文化建设素质教育与“应试教育”辨析素质教育要突出对学生创新素质的培养情感因素在素质教育中的作用实施创新教育要具有教育新观念非智力因素在学校教育中的功能与实施创新教育：陶行知教育思想的精华浅议创新人才的培养对素质教育与人格培养的思考实施素质教育关键在于培养学生全面发展关于“创新教育”的思考闲暇及闲暇教育论交往的教育过程观对话式教育：当代教育新理念促进创新的教育对策谈如何搞好目前的校园文化建设学校文化与社会文化的隔离与架构教育批评的功能与回应实施素质教育的障碍及解决方法的商讨浅议实施素质教育的途径和方法校园文化的心理环境建设创新教育是素质教育的灵魂信息时代学校教育发展趋势之我见论教育活动中的教育公平问题构建学科素质教育理论体系的尝试个性教育的实质试论非智力因素与素质教育创新人才的培养与课题改革教育与生产劳动相结合的模式与意义对“三好生”称谓的质疑论素质教育的评价体系学校创造心理素质教育的思考构建素质教育课堂教学模式的研究培养元认知能力，教学生学会学习素质教育课堂教学的基本理念及其实践特征艺术教育对培养创新精神的促进功能中小学创新型教师特征研究创新教育的内涵及其本质特征主体性发展与创新精神培育中小学创新教育活动的基本原则和教学方法教育评价与后进生教育对教育理论研究脱离实践的问诊及对策学校中的体罚现象及其纠正措施现代家庭教育中的若干误区人文主义的教育理念与教育灵魂的重构素质教育与创新精神和实践能力的培养浅析教师体罚学生的原因及对策“第十名”现象的调查与研究从教育资源流动的角度看加入WTO对我国教育的影响试析我国实现教育机会均等的条件和策略现代教育技术与教师素养多媒体与网络技术对教学的影响网络教育与学生创新能力的培养计算机辅助教学的特点与原则论问题意识及其培养论问题意识与创新精神学校心理健康教育论纲中小学师生交往现状及特点调查报告中小学师生冲突的形式、成因及对策我国加入WTO对教育的影响及对策研究教育发展与“三个代表的关系初探论新世纪教育的观念的转变创新教育呼唤教育评价多元化论阻碍学生创新能力发展的因素教育创新的界定及相关概念辨析中小学素质教育的若干因惑音乐教育与创新思维美育与学生个性发展基础教育：树立与可持续发展相适应的教育理念论中小学生自主学习能力的培养农村素质教育的困境与反思素质教育的现状、难点和对策二、教学与学习理论论教学美及其特点谈教学中创新精神的培养论教学风格的形成浅议教学中发挥学生的主体作用环境教育的课程化问题如何提高胆怯学生课堂参与的积极性课堂教学实施素质教育策略之研究课堂教学中“授人以鱼”与“授人以渔”加强课外活动管理，提高学生整体素质素质教育与考试改革关于教学改革中若干基本认识问题的思考试论考试制度的利弊得失创设问题情境，促进智能发展主体性教育及其在课堂教学中的施行改革教学方法，采用现代化的教育手段研究性教学法课堂实施初探各种类型学生非智力因素的培养谈师生间权势差异对教学语言的影响浅谈抓好教学常规管理的科学性与有效性因材施教刍议转变后进生的有效措施论教学中的师生关系课堂教学是学校素质教育的主渠道试论课堂教学机智注重课堂教学艺术，创造学生愉快学习氛围课堂教学应注意学生思维品质的培养启发式教学法浅谈论教学中的人际关系创新教法尝试现代教学与传统教学过程辨析试论学校教育中学生独立性的意义及培养实施因材施教的理论与实践：学习风格与教学策略的研究现代教育视角下的教案设计激发课堂学习动机的教学模式现代课堂教学中学生个别差异研究的特点和趋势考试形式如何适应素质教育启发式教学的特点论教学交往能力教学活动中的主客体关系浅谈教学过程中的师生关系论学生主体参与教学如何对待学生考试作弊现象缄默知识与教学改革教学信息的隐性损失教师与学生主客体地位的三维思考改革教学模式，培养创造能力弘扬怀疑精神，培养创新人才课堂教学效果的模糊评价教学模式的规范、特点及其形成关于终身教育与学习化社会理念的探讨加强学法指导，促进创新研究创新学习与学生自学能力的培养中学生学习方式分析及教学对策研究性学习初探“学习化社会对现代教育的影响论教学策略校本课程探微学习方法的要素、结构与功能试论课堂学习纪律的管理论课堂心理气氛及其营造学习策略研究与学法指导内容的重构课堂教学实施素质教育的几个特征学生学习动机的形成与发展论非智力因素在学生学习中的作用学生课堂问题行为及其矫正策略影响学生学习成败的外部因素课堂教学最佳化调控的理论与实践论考试焦虑及其调适建构主义学习的评价教师期望效应产生的原因及对策课堂教学中的非言语交流形式探讨浅谈归因理论在教育中的应用小学生厌学心理的分析及解决途径维果茨基“最近发展区”理论对我国教学改革的启示加德纳的多重智力理论及其启示论课堂教学信息组织的原则和策略现代教育论视野中的学习观合作学习研究的反思与展望研究性学习的后现代特征与教学论意义论校本课程的正向功能和负面影响课程研究范式的变革与发展趋向综合型教学与能力型课程教师的教学个性与主体性教育从多元智力理论看教学的公平性和学生发展的平等性问题研究性课堂教学及其心理效应探究式学习：含义、特征及核心要素试论教师的反思及其策略浅谈“减负”视野中的作业设计三、教育心理学加强中小学心理健康教育的途径和措施在教学中激发和培养学生学习的兴趣在课堂教学中提高学生学习适应性的途径与方法初中学业不良学生的学习特征研究教师心理健康问题的负面影响及其原因与对策幼儿教师工作压力的调查研究知识经济对中学教师心理素质的要求中学生挫折心理的产生及其疏导影响中小学生心理健康的主要家庭环境因素谈谈中学生考前焦虑的调适中学生考试焦虑及其调节中小学生“学习困难”心理浅析小学生班内人际关系的调查研究论中学生的逆反心理与调适小学生学习数学知识中的心理障碍与教学对策如何消除初中生学英语的逆反心理小学心理教育的现状与思考青少年性心理常见问题与对策教学过程中创新心理的生成论帮助学生克服学习障碍中学生心理健康障碍浅析对心理教育与思想教育相关性的思考从心理角度看小学教师对学生的不当惩罚论教师应遵循的教学策略校长应关注教师的心理健康“心育”刍议培养学生良好的意志品质合理调节师生心理距离克服羞怯心理，勇于战胜自我建立心理相容的班集体与学生做深层的心理交流论青年学生的挫折教育谈教师与学生之间的心理沟通谈运用角色理论促进后进生的自我转化浅谈班主任与学生谈话的艺术中学生心理欲望浅析中小学生害羞心理的归因及克服对策如何帮助学生建立正确的自我观试论学生对教师的“认同感”论学生的“从众”心理及其引导论自信心及其培养师生交往与冲突对学生心理健康的影响搞好学生心理素质教育的几个途径考生怯场心理的预防及调节浅谈学生厌学心理产生的原因及教育办法略论实验教学中学生不良心理调适掌握记忆方法，提高学习效率论自我意识的德育意义对教材内容的情感性处理策略如何维护和促进小学生的心理健康小学低年级儿童的心理行为问题浅谈校风和学生的心理健康激发学生学习动机的理论研究班主任心理素质修养与学生心理健康教育青年班主任心理失衡问题的探讨教师心理健康问题不容忽视中学毕业班学生焦虑状况研究消除幼儿自卑感，增强幼儿自信心抓住心理特点，培养学生课堂注意力掌握学生心理，激发学习兴趣非智力因素的测评研究述评试析影响学习者知识建构的三大因素随风潜入夜，润物细无声：课堂教学中的情商论学生学习积极性的激励机制学习动机的培养与激发论教师心理健康及其促进漫谈教师自我心理保健试析挫折的产生及适应论教师的惩戒权影响教师教学水平提高因素的研究心理健康的维护与学生创造力的开发让阳光洒满奉献者的心灵：教师心理障碍浅析教师的焦虑与自我心理调适中学后进生的心理特点与转化策略数学学业不良儿童的心理表现及其成因情感教育忧思与方略自我效能感理论及其在教育领域的研究现状人的自主性与自主学习简论中学生心理健康、主观快乐感及父母教养方式间的相关研究中学生的道德判断推理水平、同伴关系和亲社会行为关系的研究浅谈学生写作情感的培养论学习策略及培养学业不良学生转化之研究自我效能理论及其要学校教育中的应用当今“差生”教育失误的理性分析四、教师与学生浅谈班主任如何培养学生的综合素质教师素质及其培养与提高民办学校教师权益的保障班主任的严与爱论21世纪教师角色的发展谈创新教育和创造型教师教师创新能力的培养素质教育中的学生观论师生人际关系对教学的影响素质教育呼唤新型的师生关系谈青春期教育中的几个问题贫困地区失学原因及其对策为儿童创造良好的环境试谈学校中的组织气氛对教师工作的影响提高教师素质是全面推进素质教育的关键教师暴力现象的社会学探析浅议教师的素质与修养 试论教师的业务技能素质教师惩戒权行使中的侵权与救济研究教会学生主动寻求真知不良师生关系的成因及其对策论良好师生关系建构的实践策略家庭教育与学校教育应紧密配合教育信息化与新型教师的培养学科教学知识初探素质教育与教师素质教师素质的提高是教育发展的关键试论教师的学生观教师人格在师生交往中的教育价值家庭是整合青少年人格的重要场所班主任应具备的素质重师与尊师民主和谐，平等合作论素质教育情景下的“师爱”创新教育呼唤具有创新素质的教师课堂师生互动的社会心理学分析教师期望的认知研究中小学教师素质要求与教师教育改革思路论课堂里的师生冲突中小学教师继续教育的现状、问题及展望论教师角色的社会内涵跨世纪教师素质结构论浅谈师爱论网络环境下教师信息素质教育试析教师的心理角色及其冲突师生关系模式与师生关系的构造“心理换位法”与建立良好的师生关系论师德建设的现实意义浅议师生交往论教师知识结构及其对教师培养的意义班主任工作与社会知觉偏差新时期教师心态剖析及其对策非正式群体在学生个性发展中的作用学生非正式群体“领袖人物”特点分析及教育关于当前教师职业道德状况的思考与对策论良好师生关系建构的观念基础教育信息化与教师面临的挑战师生交往在学校教育中的深层意义论教师心理障碍对教育效果的影响教师职业倦怠解析网络文化与师生关系教师在研究性学习中的职责和任务论教师权利的要素和性质班主任的管理能力与知识结构师生关系的解读与重构农村中小学教师法制观念现状的调查与思考中小学教师继续教育的现状分析与改革思路创新教育视野中的学生观现代新型师生关系的研究与构建五、学校管理浅谈校长威信的建立与形象的塑造班级量化管理中谨防“过度理由效应”青少年性教育：老话题新思考谈青春期教育中的几个问题学校管理中的若干心理效应学风丛谈试论校长权力的“授”与“收”如何做好毕业生社会角色的转变谈校长个人决策的科学化论校园制度文化运用需要理论进行学校管理初探试论教育管理的行政方法试论素质教育管理体系的建立学校管理中的情感机制论情感管理在学校人际关系中的地位和功能教学管理中的隐性激励学校管理系统中监控机制的建立浅谈学校目标管理与教师的积极性学生操行评语新探学校文化、学校效能及其关系的理论探讨论学校管理权力的制衡与约束深化高校内部体制改革的探讨论成功型校长的素质特征与要求守成和发展从学校管理到学校领导教育行政执法责任制探析教育管理的价值及其冲突现代学校管理环境探究教育改革失真原因的综合分析简论教学侵权与其法律责任教育行政决策科学化探析文化管理理论及其在学校管理中的适用性初探开展教育评价，提高校长管理水平当前教师管理中的问题及对策六、学前教育幼儿挫折教育的实践与体会幼儿园科研工作管理探索浅谈幼儿科学教育物质环境的创设与利用学校幼儿教育观探析幼儿美术创造性活动的基本特征与指导策略正确处理幼儿体育活动的“指导”与“自主”游戏活动中幼儿审美素质的培养为儿童创造良好的环境陶行知论解放儿童的创造力及对目前教育的启示应用多元化教育手段，培养幼儿动手操作能力的实验报告幼儿教师的教育艺术注重幼儿多元智能的培养创设良好环境，提高教育效益在音乐活动中培养幼儿的审美能力幼儿开放性绘画教育活动的探索 浅谈幼儿教育应遵循的科学原则和方法幼儿学外语问题之我见简论刚柔并济的幼儿园管理艺术略谈数学教学中反馈原理的合理应用策略幼儿园素质教育的误区及对策马卡莲柯的教育理论对我国学前教育的启示陶行知“手脑并用”教育思想的实践与体会浅析幼儿社会交往能力的培养与发展浅谈幼儿良好个性的培养浅议幼儿园游戏教育角色游戏与幼儿的社会性发展浅谈幼儿良好行为习惯的培养谈幼儿游戏的设计与指导浅谈家庭教育与幼儿园教育的配合浅谈幼儿园的目标管理优化幼儿园管理，提高幼儿教育质量试论幼儿园园长的影响力浅谈幼儿园教育环境的创设幼儿园良好人际环境的创设幼儿园心理健康教育初探加强对幼儿心理素质的培养影响幼儿心理健康的家庭因素和对策影响幼儿健康情绪形成的因素及对策幼儿合作能力的问题及对策教师与幼儿建立和谐人际关系的重要意义幼儿教师的期望和幼儿发展幼儿园人际环境对幼儿社会性发展的影响试论教师在游戏中的作用幼儿教师的个性特征与幼儿的发展幼儿教师课堂言语类型的观察研究幼儿告状与教师对话情况简析师幼互动的总体特征及其功能促进教师与幼儿相互作用的策略教师与幼儿的交往方式体态语在幼儿园教育教学中的应用教师在幼儿心理健康教育中的作用师幼互动过程中幼儿对教师的负面影响七、初等教育小学活动课程教学目标、内容与方法的研究小学课堂教学结构改革初探谈小学语文教学中的素质教育语文教学培养学生创新能力初探小学语文教学应重视对语言文字的训练提问的艺术作文教学存在的问题分析及改革措施发挥学生主体作用，推进小学素质教育浅谈培养学生的个性特长改进课堂教学，引导自主学习浅谈课堂教学的优化创新教育的课堂教学策略语文课堂教学中的提问提高语文教学效率，减少学生课业负担浅谈小学数学应用题教学中思维的“灵活性”小学数学教学中应注重学生思维品质的培养乐创善创敢创会创：浅谈小学数学教学中学生创新素质的培养培养小学生学习兴趣的方法浅谈小学生语文学习能力的培养教学情境及其创设以确立学生主体地位为目标，全方位优化教学过程教师沉下去，学生动起来：对课堂教学中突出学生主体地位的思考以培养运用能力为重点改革小学语文教学立足课本，推陈出新，减负增效教给学生主动，教给学生创造自然教学培养学生创造力的途径创设良好的师育环境，加速青年教师的成长实施创新教育应注重“三鼓励”为孩子们创设自由发展的天地“主体、参与、发展”课堂教学模式初探插嘴：创新思维的激发点说话训练中思维品质的培养学生创新能力培养之我见培养学生的数学学习能力教会学生学习浅谈如何培养学生的创新精神和实践能力构建“开放式”数学课堂教学模式的尝试小学常识探究训练的教学模式移情教学：提高小学语文教学质量的有效途径管理的高境界：以人为本，以情为主，情理相融激活学生思维，提高课堂效率：关于小语教改的思考略谈数学教学中反馈原理的合理应用策略浅谈语文单元教学的整体优化语文教学中的美育结合小学语文学科特点进行德育渗透小学语文教学培养学生创造思维刍议浅谈小学语文学习方法的指导小学数学培养学生创新能力的教学艺术在小学英语教学中如何实施素质教育多媒体技术在小学数学教学中的作用初探浅议小学生学法存在的问题及对策15睫吁凉苦菇枉墙侈舅组但份噬遏饺拧躁橙夜盲磨住赋碌菱挚暴狮恶磕荒陇岩敏介群削屎添竞汁膘辙十俄生鹊笺算抱哆婚表兜骡蛮培酥脚颖逛乙惹歇龄