中考语文专题复习七小说阅读课件新人教版

专题七 小说阅读,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,/文本助读/ 开头讲述黎鸣做警察的动机是只因迷恋这一职务的威风帅气，并没有意识到这同样意味着纪律和职责，为下文作铺垫。 回家路途漫长，交通不便，为下文“搭车”作铺垫。,考 向 探 究,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,一、2017嘉兴、舟山阅读下文，回答问题。 搭车记 小时候，黎鸣最大的愿望就是当一名警察。每当在电影里看到警察说“我是警察”时，他觉得忒威风。几年后，他终于实现了自己的夙愿，分到市公安局当了一名警察。 黎鸣家在两百里之外的农村。回家时，先从市长途汽车站坐车到县长途汽车站，然后再坐通乡镇的公共汽车，到镇上下了车，再步行三公里才到家。从市内到县里，车十分钟一趟，很方便，但从县里到镇上，就比较麻烦了，有时，两个小时也发不了一趟车。,黎鸣对警察这一职业并没有深入的认识，于是就有了第一次“以权谋私”的成功体验。司机对黎鸣如此热情与信任，这让黎鸣感到当警察的优越性。,专题七小说阅读,黎鸣开始试着搭车，是在上班一年之后。这一天，他站在回家的路口，学着港台片上警察的样子，拦住一辆面包车，然后出示了警官证说，我是警察，想搭你的车。司机打量了一下他全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。 上车后，通过交谈，才知道司机是黎鸣家所在的镇街上的，在镇政府旁边开了一家饭馆，每隔几天开车去县城买一次菜。到了镇上后，司机主动说，你离家还远，我送你吧。从镇上到村里三公里的路程，步行需要半个小时，而坐车，五分钟就到家门口了，省了他以前的步行之苦。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力。自此，每次回家，他都在县城搭车，而且每次都能如愿。这更使他感觉到了当警察的优越性。 后来，黎鸣又从市内开始搭车了，从市里搭到县里，再从县里搭到镇上。运气好的时候，还能直接从市里搭到镇上。他搭的每一辆车，几乎无一例外地都把他送到家门口。 黎鸣对工作也很努力，几年后，被提拔为户政科副科长。 秋天的一个周六上午，黎鸣又站到了作为交通枢纽的路边上，想搭车回家。,黎鸣并不是一个“不学无术”的人，他工作努力，小有成就。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,情节一波三折，对于“搭车”，黎鸣在情感上有微妙的变化，出现了矛盾心理。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,一辆黑色的轿车缓缓驶过来，他招了招手，轿车在他面前停下了。车停下后，黎鸣才看清，这是一辆2.8排量的“奥迪A6”。他迟疑地放下了手，因为坐这种车的，不是领导，就是大老板，他以前可从不搭这么高档的车。车窗玻璃缓缓下降，司机探出头问他，有事吗？ 黎鸣说，我想搭个车。这是他搭车以来第一次说得这么迟疑。 去哪里？黎鸣说出了他所在的那个县那个镇的名称。 司机说，我这车去省城，不顺路。 好好！那你快走吧！黎鸣竟然有了一种如释重负的感觉。 这时，从车内传出一个浑厚的男人的声音，上来吧，搭一段也行呀。,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,黎鸣一想，去省城虽然不顺路，但从最近的路段下车，离他所在的镇也只有十几公里了，应该能搭到车。就拉开车门上了车。 后排坐着一个五十多岁的男人，微胖，两个鬓角已经泛白。 男人主动问，小伙子，在哪工作呀？ 黎鸣掏出警官证，递给男人说，我在市公安局，这是我的证件。 男人看了看他的证件，还给了他。 静了片刻，男人又问，小伙子，经常回家吗？黎鸣说，每周都回。 经常搭车？黎鸣点了点头。 那，你为什么不坐客车呢？黎鸣说，要倒好几次车，不方便。,专题七小说阅读,黎鸣是个有孝心的警察。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,你每周都回家干什么？ 看我的母亲。 你母亲一个人在家？ 是的。 那为什么不接来一起住？ 那得等分了房子，我现在还住着集体宿舍。 男人再也没有说话。 到了该停车的时候，男人说，别停了，还有时间，把他送回家。 黎鸣说，这怎么好意思？男人说，这有什么？举手之劳。 一直到了黎鸣的家门口，黎鸣下了车，对男人说，真的谢谢您了！,专题七小说阅读,这句话谦虚而又隐晦，黎鸣听出了含蓄的批评，自愧不已。同时，文中对男人的三处描写，刻画了一位通情达理、体察民情的领导者形象，也为“黎鸣”这类警察后生树立了榜样。这是一种自上而下风气的影响和正能量的传播。 局长的言辞让黎鸣一下子明白了自己的错误，但因他诚恳的认错态度和纯良的本质原谅了他，体现了领导者的宽容。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。 这句话把黎鸣扔进了雾谷。但很快，黎鸣就把这件事情忘掉了。 一天早上，刚上班，局长一个电话把黎鸣召到办公室。 局长问，你是不是搭过省公安厅马厅长的车？ 黎鸣愣了一下后，马上明白过来，感觉要大祸临头了。因为，根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的。 一瞬间，他的汗就下来了。他胆怯地看着局长问，我我是不是给您惹麻烦了？,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,局长“哼”了一声说，瞧你这点儿胆，搭车时的胆儿哪去了？ 他羞愧地低下了头。 好了，没什么事。局长拍了拍他的肩膀说，马厅长是和我一起开会时顺便提起的，他表扬了你，说你孝顺，每周两天的休班时间都不去休闲娱乐，而跑到农村去看望你的母亲，现在的年轻人，很少有这样的了 从此，黎鸣再也没有搭过车。 (选自小小说集玉米的馨香，有删改。作者邢庆杰),专题七小说阅读,考向1 梳理概括小说情节,1小说具体描述了黎鸣两次搭车的情形，请阅读全文，完成下面表格的内容。(3分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,小说情节梳理,感到便捷(优越感),黎鸣成为副科长后，在市里交通枢纽的路边搭车，搭上了公安厅长的车；他们将其送到了家,专题七小说阅读,解析 本题考查学生对文章情节的把握能力。首先要明确答题范围，然后细读相关段落。第一次搭车要求概括出人物心理的变化，要抓住关键词句“黎鸣开始试着搭车”“第一次搭车，黎鸣觉出了搭车的好处，方便快捷，省时省力”“这更使他感觉到了当警察的优越性”，提炼出“姑且试一试感到便捷、优越”；第二次搭车要求概括出搭车经过，第二次搭的是公安厅长的车，在明确情节的基础上按照“人物(黎鸣)事件(黎鸣成为副科长后，在市里的交通枢纽的路边上搭上了公安厅长的车)结果(他们将黎鸣送到了家)”的形式进行概括即可。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,方 法 指 导,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向2 赏析富有表现力的语言,2结合语境，品读下面的语句，回答括号中的问题。(4分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,加点词语一方面写出了司机的热情与豪爽，另一方面也写出了司机对警察的信任。,小说语言品味,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,表现了马厅长说话的幽默与含蓄。提醒黎鸣“为人民服务”应当是工作的宗旨，委婉地批评了黎鸣利用警察身份搭车的违纪行为。,(2)男人说，这是应该的，你是为人民服务的，我是为你服务的。(这句话有何意味？),专题七小说阅读,解析 (1)题考查文中词语的表达效果。司机看到了警服，说明已经知道黎鸣是警察，并没有看证件，说明很信任警察；司机痛快地答应，说明司机很豪爽。(2)题考查学生对句子含义的理解能力。解答时，在熟悉故事情节的基础上，仔细阅读这句话，明确这句话是马厅长在知道黎鸣身份后对他说的一句话，重点抓住“你是为人民服务的，我是为你服务的”来理解，结合下文“根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的”，既可以体会马厅长语言的风趣和幽默，又正是通过这风趣幽默的语言委婉地批评黎鸣的行为，告诉黎鸣要牢记为人民服务的宗旨。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,方 法 指 导,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向3 理解重点句段的作用,3小说详细描述了黎鸣第一次搭车的情景，这样写有何作用？(3分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,意在通过对黎鸣第一次搭车过程的具体描述，表明黎鸣以警察身份搭车非常顺利，显得真实可信； 为下文故事情节的发展(写他后来一直利用警察身份搭车以至发展到碰巧搭上了马厅长的车等)作了铺垫，使得下文情节发展(局长约谈黎鸣事件)顺理成章。,小说写法探究,专题七小说阅读,解析 本题考查文章情节的作用。解答此题，首先要在文章中找到相关的段落，细读这一部分，明确这一部分写黎鸣工作一年后，学港台片上警察的样子，在县里回家的路口搭车，面包车司机将其送到了家门口，他意识到了搭车的便利，从此养成了搭车的习惯。然后结合下文来看，主要是为第二次碰巧搭上了马厅长的车作铺垫，推动了情节的发展，也自然而然地促使黎鸣改正了自己的错误。最后用自己的语言合理组织，简要概括即可。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,方 法 指 导,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向4 结合作品谈感悟与启示,4文中马厅长、公安局长没有对黎鸣的违纪行为进行严肃处理。你是否认同他们的做法？请结合文本和生活经验，陈述观点和理由。(5分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,小说内容评价,专题七小说阅读,示例一：认同。一是因为黎鸣是个优秀的青年，为人诚实，懂礼貌；孝顺母亲，工作出色；二是黎鸣的违纪行为并不严重，通过对他的约谈、警示，黎鸣已经认识到错误，不必再处分。事实证明“黎鸣再也没有搭过车”。这样的人性化处理，体现了领导者的通情达理、体察民情，起到了保护、鞭策作用。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,示例二：不认同。一方面，原则、制度必须遵守，人情不能超越法纪，因人而异的处理会导致不公。另一方面，“千里之堤，溃于蚁穴”，如果因为情节轻微而不加以重视，就有可能会使一些违纪者产生侥幸心理，进而一犯再犯，最终走到无法挽救的地步。文中黎鸣起先在县城搭车，后来逐渐发展到从市内开始搭车即是明证。,专题七小说阅读,解析 此题考查学生对文章内容的理解和结合生活经验表达观点的能力。解答此题，要细读文章内容，结合实际，既可以赞同马厅长、公安局长的做法，也可以反对马厅长、公安局长的做法。赞同主要从黎鸣的优秀品质的角度入手，抓住其错误不严重，从保护和鞭策的目的回答。反对可以从制度面前人人平等、小错误容易导致大错误的发生等角度进行阐述。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,方 法 指 导,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,/文本助读/ 丁晓虎的确有一些本事，但当他利益受损时，就表现得尤为粗俗，肆意挑衅。,专题七小说阅读,二、2017广州阅读下文，回答问题。 龙虎斗 梁 刚 丁晓虎在七宝镇开饭店有些年头了。尽管店的规模不大，但市口很好；菜和点心的花样也多，正宗的本帮特色，比如红烧肉、腌笃鲜、扣三丝、油爆河虾等。但要说最聚人气的，还是他的招牌点心小笼包，皮薄馅多，一咬一口汤，肉质坚实新鲜。如果选个雅座，一边闲看水阁清流船悠悠，一边享受美味佳肴和老酒，那才叫一个爽呢！,考向探究,当堂检测,文体知识清单,王兴龙拜师学艺，一方面说明他好学，走上正确的发家之路；另一方面也为后来王家酒店声名远扬并与丁家饭店不相上下铺笔。,专题七小说阅读,王兴龙也开了一家酒店，就开在丁晓虎饭店的街对面，但生意远不如丁家。所以丁晓虎特别得意，每每吃饱老酒，就会拉开粗嗓门说：就他的那个破酒店，只能当陪衬！但他没想到，王兴龙正蓄势待发，拜师于南京东路的“大三元”，那是一家远近闻名的大酒店，广帮特色。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,食客们的反应从侧面表现了王兴龙家的小笼包的美味。,专题七小说阅读,那时七宝镇远不如现在那么花样百出，整条街的餐饮特点都差不离，白切羊肉与红烧羊肉之间并无太大的味蕾冲击。但王兴龙来了之后，一切都变了，百年不变的本帮菜点开始受到了冲击。就说小笼包吧。王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样吗？食客们吃了他家的小笼包，总不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,王家酒店渐渐聚集了人气，王兴龙又推出新花样，比如：氽来钟、神树开花和金鸡饼。“氽来钟”就是用半个冬瓜，掏空了芯，然后倒入滚烫的腌笃鲜，半个冬瓜氽在煮沸的水中，宛如水中氽钟。等你把竹笋、咸肉吃完了，那冬瓜就成了另一道菜。那“神树开花”是用香蕉皮做的，其形状有如金菊绽放，具体做法没人知道，但味道极好，还养颜，深受女士欢迎。金鸡饼是广帮传统菜，并非为谁量身定制，只是刚好契合了七宝文化。其主要原料就是用土豆泥做皮，用鸡丁肉丁香菇丁竹笋丁做馅，包好后压扁，放入油锅炸成金黄即可。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找碴、挑衅)，开始“戳煞爷娘”地骂街。 王兴龙是好脾气，他的嘴角始终洋溢着微笑，他对谁都客客气气。对于骂街他更不可能接招。那差不多就是一种鄙视了，如果再骂，只能自取其辱。,王兴龙始终表现得大度宽容，不得不令人心生敬意。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,丁晓虎感觉无趣，便想着对应之策。他也学做了“氽来钟”和“金鸡饼”；他把臭豆腐炸得皮脆肉嫩；还在小笼包的肉馅中加了虾仁；把牛腩和牛筋做得极有嚼头。食客就说：丁师傅，你做的菜大有长进啊。丁晓虎嗓门极大地说：那是，我做的是正宗本帮菜！ 转眼就到了1937年的10月，初秋的晌午，食客们坐在酒店的雕花窗棂前，已能感受到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的秋景了。但那一刻，天空突然响起了日机掠过的声音，然后就传来了轰隆隆的爆炸声，前后响了四次。之后就传来了哭喊声。彼时，许多百姓丧了命，王兴龙的母亲也在其中。 食客们一声长叹：戳煞娘的小日本，往后再也不得安宁喽！ 那以后，不管是丁家饭店，还是王家酒店，生意都一落千丈。 之后的一天，有个叫小田一郎的日本军官走进了王家酒店，他能说一口流利的汉语。他把王兴龙叫到跟前，问：你会不会做“龙虎斗”？,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,王兴龙愣了愣，然后摇头，心想：“龙虎斗”虽是广帮菜，但当地人很少吃野生动物，蛇猫之类更是不碰，偶有吃蛇的，最多来道“龙凤煨”，或叫“龙凤呈祥”，只是讨个吉利罢了。但嘴上只是说：原料恐怕不好找，尤其是狸猫。 小田一郎不耐烦地挥挥手，说：这我不管，做不了这道菜，就烧了这店。 王兴龙谦卑地赔着笑说：太君，要不做道“龙凤呈祥”？吉利，味道大大的好。,王兴龙有勇有谋，沉着应对。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,小田一郎一拍桌子站起来：我不要“龙凤呈祥”，现在是战争，就要“龙虎斗”。中国不是号称“龙的传人”吗，那大日本的就是虎，我就要“龙虎斗”，虎的，一定能战胜龙！ 王兴龙的笑脸突然凝固了，他迟疑了一下说：狸猫确实没，最多弄只家猫。 小田一郎瞪他一眼，用手摸了摸脸说：家猫？即便是家猫，也能打败蛇！ 王兴龙没吱声，只是沉着脸，弯了弯腰，便退了出去。 做“龙虎斗”很吃功夫，蛇和猫都必须经过去腥、剔骨的流程，尤其是猫，要用甘蔗来去腥，还要去掉脊髓以去酸。骨头熬汤做羹，蛇肉猫肉细细切丝，和菌菇一起烹炒，味道鲜美，无与伦比。再加蛇性微凉而猫性微热，一阴一阳谓之道，是真正的大补佳肴。 小田一郎吃得不住点头，哟嘻，大大的美味！然后就拍案唱歌。微醉的表情，满是怀旧，然后就说起他早年随父做生意，到过台湾、福建、广州，所以知道“龙虎斗”，但一直无缘品尝，今天总算如愿以偿。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,王兴龙僵硬地微笑着，没吭声，然后送来一碟秘制萝卜，说：这个，大大的爽口，能醒酒。 小田一郎夹起一块，放入嘴里，再次喊了一声：哟嘻！ 之后，小田一郎便常来，来了就点“龙虎斗”，餐毕，王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。于是，王家酒店的生意就格外的好。对面的丁晓虎因此恨得牙痒痒，每天发戆劲，“戳煞爷娘”地骂街。,面对小日本的嚣张跋扈，王兴龙忍辱负重，布施计谋，引狼入室。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,有一天，突然传来小田一郎的死讯。据说死得蹊跷，什么原因也找不到。 当晚，王兴龙突然敲开了丁晓虎的家门，说：我要走了，这是我记录的一本菜谱，有空看看。记住：蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙。 丁晓虎拿着菜谱，呆了半晌，等他回过神来想对王兴龙说声谢谢时，王兴龙早没了踪影。 (原载2016年四季夏季刊，有删改),这个“感动”是对秋之伟力的感动，对天道有序的感动，对古人智慧的感动。 在“立秋”这两字面前，“我”竟是如此渺小，“我”不及“天道”，不能掌控，只能经历和坚持；“我”不及古人，不能总结，只能品味和记录。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向5 把握人物形象,1文中的主人公王兴龙具有哪些品格？(4分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,在王家酒店生意不好的时候，王兴龙跟从师父学习不断创新，表现了他的积极上进。在王家酒店生意兴隆而丁家酒店没落的时候，丁晓虎气急败坏地骂街，而王兴龙还是不接招，表现了他心胸开阔，脾气和善。王兴龙做菜步骤繁复，“龙虎斗”的复杂做法，体现了王兴龙做事有条不紊、认真严谨。王兴龙与小田一郎的较量：整个过程中，王兴龙面对强大的日本军人始终没有丝毫恐惧与奴颜婢膝，体现了他的不卑不亢和民族气节；在给小田一郎做菜的过程中，设计毒死了小田一郎，表现了他的有勇有谋。在王家酒店生意不好的时候，面对丁晓虎的冷嘲热讽，王兴龙从不计较，在最后，王兴龙要离开七宝镇，还将菜谱送给了始终对他抱有敌意的丁晓虎，表现了他的豁达、不计较。,专题七小说阅读,解析 本题考查分析人物形象，概括人物品格。做这类题要先仔细阅读文本，然后结合文中的故事情节(事例)进行分析。本题可从王兴龙对待事情的态度、处理事情的方式等来分析。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,方 法 指 导,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向6 表现手法正侧面描写,2本文从正面和侧面对王家酒店的菜肴进行了描写，请对此加以分析。(4分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,正面描写：详细描写了小笼包、氽来钟、神树开花和金鸡饼的制作过程，变化着花样聚集人气，突出了王兴龙厨艺高超。 侧面描写：写丁家酒店门前冷落和丁晓虎的骂街，侧面表现了王家酒店的红火。对食客的语言描写“鲜得嘞，眉毛也脱落了”，从侧面表现了王兴龙厨艺高超。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,解析 本题考查正面和侧面描写的作用，首先找出文中从正面和侧面描写王家酒店的菜肴的语句，正面描写如“王兴龙又推出新花样，比如：氽来钟、神树开花和金鸡饼放入油锅炸成金黄即可”，表现了王兴龙厨艺高超。侧面描写如“一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭店门前冷落”，从侧面突出王家酒店的红火及王兴龙厨艺的高超。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,描写角度分为正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)两种。 1正面描写：指作品中对人物、事件、环境、气氛等作直观的描绘与摹状。 对人物的正面描写就是肖像、行动、语言、心理的描写。对事物的正面描写就是形状、色泽等的描写。 正面描写可使读者直接感知人物的音容笑貌、所说所做及性格特征，感知事件的进程及环境气氛的特点等，具有具体、生动、形象的艺术效果。,方 法 指 导,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,2侧面描写：指作品中用对另外人物或事物的描写来烘托和突出所要描写的对象。 侧面描写是对正面描写的一种补充，也是塑造人物形象、增强作品的艺术感染力的一种手段。它可以唤起读者的想象与联想，使其根据自己的生活经验补充、丰富作品所描写的内容，因而，这种描写更含蓄、委婉。 在塑造人物形象时，侧面描写可以从正面或反面烘托(衬托)人物，突出人物的特点。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向7 表现手法铺垫,3对小田一郎之死，作者在文中已作了多次铺垫，请具体分析。(4分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,“许多百姓丧了命，王兴龙的母亲也在其中”暗示了王兴龙对日军的憎恨。 “王兴龙的笑脸突然凝固了”是神态描写，反映了王兴龙此刻复杂的心理活动。 “王兴龙没吱声，只是沉着脸，弯了弯腰，便退了出去”承接上文王兴龙“笑脸突然凝固”的态度，表明了他的愤怒。 “王兴龙僵硬地微笑着，没吭声，然后送来一碟秘制萝卜”“王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜”为下文“蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙”作铺垫。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,解析 本题考查铺垫手法及其作用，阅读全文，找出与小田一郎之死相关的语句及导致小田一郎之死原因的相关语句进行分析即可。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,小说中，为了突出主要人物、事件、情节等，往往先安排次要人物、事件、情节等作为前导，成为铺垫。 分析句段是否作为铺垫，一般应从以下几个方面着手： 第一，确定是否具有铺垫作用，其标志是：有主有次，次为主作铺垫，次在前，主在后。因此，若为铺垫，必在主物(主事)前去找；作铺垫者，常与主者有因果、条件、渲染、烘托等关系；后面必有相应的主者。 第二，铺垫的分析：先概括句段的内容，再指明它为下文的什么内容作铺垫。 注意：铺垫与伏笔的区别。 伏笔，指作品中出现的人物或事件，预先所作的提示或暗示。运用伏笔可以使前后呼应，有助于全文收到结构严谨、情节发展合理的效果。,专题七小说阅读,方 法 指 导,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向8 标题的作用,4标题“龙虎斗”内涵丰富，请根据你的理解，写出它的多层含义。(5分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,“龙虎斗”是一道广帮菜，用猫和蛇一同烹制而成的大补佳肴； 指王兴龙与丁晓虎的斗争； 指代王兴龙与日本军官小田一郎之间的斗争，小田一郎因吃王兴龙做的“龙虎斗”加萝卜而死亡； 是中华民族与日本帝国主义之间的斗争，中国人是“龙的传人”，日本是虎的象征，中日的斗争就是“龙虎斗”。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,解析 本题考查标题的深刻含义。标题往往传达作者的写作意图和思想感情。答题思路一般是：分析表层含义。表层含义指标题的字面含义。思考深层含义，答深层含义时抓住题目与主题的关系，有的标题直接揭示主题，有的形象地暗示主题，有的引导读者对主题进行深思。“龙虎斗”概括了文章的主要内容(王兴龙与丁晓虎的斗争，王兴龙与日本军官小田一郎之间的斗争)，暗示了文章主题(中日的斗争就是“龙虎斗”)。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,方 法 指 导,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,5.结尾两段写了王兴龙赠菜谱，离开七宝镇。有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点？请结合文本谈谈理由。(5分),考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,示例一：不同意。结尾补充交代小田一郎的死因，揭开小说的谜底，并与之前两人的“龙虎斗”相呼应，使小说结构更为完整；结尾王兴龙将凝聚一生心血的菜谱交给了丁晓虎，并叮嘱他不能将蛇与萝卜同吃，突出了王兴龙心胸宽广和疾恶如仇的特点，丰富了人物形象；丰富并深化了文章主题，体现了小人物在战争中的抗争与对民族正义的坚持。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,示例二：同意。留白式的结尾给读者留下了想象的空间，让人去揣测小田一郎的死亡与王兴龙的关系；有利于体现王兴龙不畏侵略者，坚守国土的精神品质；引发读者对文章中心思想的深入思考，思考“龙虎斗”的真正结局。,专题七小说阅读,解析 本题考查结尾的作用。首先点明自己的观点，同意或不同意。回答不同意，可从结构和内容两方面回答。结构上，补充交代小田一郎的死因，揭开小说的谜底，并与之前的“龙虎斗”相呼应，这样首尾照应，使文章结构完整；内容方面可从画龙点睛、卒章显志、点明中心、升华主旨等方面回答。回答同意，从留白式或含蓄类结尾的作用上分析。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,/文本助读 / 写了妈妈单位车间里沉闷压抑的氛围。,专题七小说阅读,一、2017湖州阅读下文，回答问题。 我为什么没有翅膀 袁省梅 小迪从妈妈手里挣脱时，是到了妈妈公司的楼里。 这里是一个很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重。机器前的人都低着头，手上扯一只蓝色的衣袖，或者是，一片宽大的衣襟。右边是布料，红红蓝蓝的堆了很多。布料边是缝好的衣服，胡乱地堆在地上。小迪妈妈是这家服装加工厂的裁剪师，工作台就在布料和衣服中间。妈妈把小迪从幼儿园接回来，就让他在这里玩，直到她下班回出租屋。,当 堂 检 测,考向探究,当堂检测,文体知识清单,妈妈只是用自己的思维方式替小迪规划，并没有听从小迪的心愿。 小迪就像一个摆具一样被弃置一旁。,专题七小说阅读,小迪三岁时，妈妈把小迪从老家接到小城，让小迪上城里幼儿园。妈妈说：“咋说城里幼儿园也要比农村的强。”小迪却不乐意。妈妈不知道，从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是批注：“不过是”，简简单单，轻描淡写，可是大人的见识里，哪里看得见孩子的心？从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？ 没人理会小迪高兴还是不高兴。这个房间里的人都很忙。 小迪就自己玩。小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。批注：明明是一句赞美的话，我却感觉到了心酸和疼痛。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,充分表现了小迪的天性天真，爱玩，富有童趣，依恋母亲。,专题七小说阅读,小迪爬到布料的最上面，把布料当滑梯从上面蹦跳着往下滑。滑累了，他就坐在一大堆的碎布头里，把碎布头当树叶当彩纸抛撒在自己头上；或者在碎布头里挖个坑，把自己藏在里面喊妈妈找。妈妈顾不上，听他叫得烦了，就抬眼看他一下。有时，妈妈手头的活儿刚好能放一下，就过来陪他玩一会儿。这时，小迪最开心。他扑在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，咯咯咯咯笑个不停。还有那个小阳台，小迪也喜欢去。小迪的冲锋枪喷水枪小火车小汽车，还有气球皮球彩球，都在阳台上放着。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,在妈妈看来，小迪是个无理取闹、不懂道理的孩子。只能采取简单粗暴的方式，并且在她的眼中，工作比孩子更重要。,专题七小说阅读,小迪今天不高兴，一进门，就跑到了阳台上，抓起他的冲锋枪，黑着眉眼，对着妈妈嗒嗒地扫射，嚷：“妈妈说话不算数！” 前几天，妈妈说小迪生日时，带小迪去公园玩。小迪去过一次公园，是妈妈刚把他接到城里时。小迪说：“我要坐转椅。”妈妈说好。小迪说：“我要玩碰碰车。”妈妈说好。今天是小迪的生日，妈妈却说厂子的活儿催得紧。妈妈说：“改天去。”等妈妈骑着车子驮着他到了公司楼前，把他抱下来，他就蹲在地上不起来，眼泪一颗一颗砸在地上。妈妈扯着他的手，叫他快上楼。小迪拧着身子，被妈妈硬是拖着上来了。一上来，妈妈手里就抓了电剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,小迪并不是一个无理取闹、不懂事的孩子，相反，他非常容易满足，天真又单纯。可见，妈妈太缺乏和孩子的交流。,专题七小说阅读,小迪看妈妈不理他，悻悻地丢下枪，嘟着嘴，踢一脚气球，踢一脚皮球。看着气球皮球被他踢得嘣嘣嘣乱跳乱滚，他又开心了，咯咯咯咯地笑。玩了一会儿，他跑到妈妈身边，向妈妈要饼干吃。妈妈手上抓着电剪刀，盯着台子上的布，叫他自己去包里拿。妈妈提醒他洗手。小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他一下，他就会去洗手，可妈妈一下也没看他。小迪就没有去洗手。批注：(1)_他从包里摸出一把饼干，嗵地躺在一堆衣服上，掰着饼干往嘴里扔。 “咦，小迪放学了？”,考向探究,当堂检测,文体知识清单,写出了一个胆小有礼貌的小迪。 写出了一个懂事又能干的小迪。,专题七小说阅读,是老板。小迪倏地站了起来，抓着饼干的手藏到了身后，叫了声“叔叔”。 老板在小迪头上摸了摸，说：“可不能淘气，这么多机器。” 小迪点点头，悄悄把饼干塞到衣兜里，从妈妈工作台上抓起小剪刀，对老板说：“叔叔我不淘气，我帮妈妈剪线头。”说着，就蹲在衣服边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又认真的样子。老板笑笑，走了。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,小迪羡慕喜鹊，他渴望飞出这个房间和鹊儿们一起游戏，一起飞翔，也想和楼下的小孩一起玩耍。,专题七小说阅读,小迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。小迪说：“他们在玩捉迷藏。”小迪说：“我也玩过捉迷藏。”小迪说：“我们老师带我们玩的呢。”批注：(2)_小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。楼下的草地里，果然有几个小孩在玩耍。楼房太高了，小迪看不清楚。窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪倒看得分明。小迪看着喜鹊，伸出手“一、二、三”地数。还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：“我为什么没有翅膀呢？”,考向探究,当堂检测,文体知识清单,此处笔锋一转，用孩子天真的表现结尾，目的是让成人对孩子的成长问题产生更深刻的思考。,专题七小说阅读,小迪哇地哭了起来。 小迪的哭声响亮。 小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是笑呢？ 突然，小迪伸开双臂，咯咯笑着喊：“妈妈，你看我长翅膀了” (选自2016年中国微型小说排行榜),考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,1.请分析第二段场景描写的作用。(3分),交代故事发生的环境； 反映人物的生活状态； 为情节发展和矛盾冲突作铺垫。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,解析 本题考查环境描写的作用。首先明确环境描写常见的作用，环境描写在文中常常起到渲染气氛，烘托人物心情，交代背景、时间、地点，为下文作铺垫，推动故事情节的发展，暗示文章中心等作用。然后锁定第二段中场景描写的句子，结合文章内容进行分析。“很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重”，交代了故事发生的地点，突出了小迪妈妈工作的忙碌；下文写小迪希望有人陪但小迪妈妈没空搭理他形成了矛盾冲突。因此此段环境描写为下文作铺垫，推动了情节的发展。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,2通读全文，完成下面的对话。(2分),小迪渴望妈妈能多陪陪他和小迪妈妈因忙于工作没时间陪他之间,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,解析 此题考查对文章内容的概括。文章看似平静地描述了母子俩的生活状况，实质上揭示了孩子成长中普遍存在的现实问题：由于工作原因，孩子成长中无人陪伴，造成心理上的孤独与渴望。解答时我们可以通过“有母亲陪，小迪高兴，没空去公园则不乐意以及渴望长翅膀”中感悟出来。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,3请给第九、十四段中的画线句做批注。(4分),第九段：(示例一)很有意思的心理描写，小小的心愿，大大的失落！(示例二)小迪洗手或不洗手的理由竟如此简单！孩子的赌气、率真在作者平静的叙述中清晰可见。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,第十四段：(示例一)近乎重复的三句话，似是自言自语；三句的内容，从说“他们”到说“我”再到“我们老师带我们玩的”，似乎勾起回忆。看似平淡无奇，却微妙地传达出小迪的孤单、羡慕和渴望。童心稚嫩，让人心疼。(示例二)一个人的独语，值得玩味的“对话”形式，小迪妈妈的缺席，小迪的孤单、渴望尽在其中。,专题七小说阅读,解析 给句子做批注，就是对句子进行鉴赏，可以从写作方法、修辞效果等角度进行批注。第九段画线句是内心的独白，可以从孩子的性格角度加以评析，也可以分析孩子的心理活动，以及这一心理产生的根源。第十四段画线句，近似重复自言自语，从说“他们”到说“我”再到“我们老师带我们玩的”，折射了孩子内心的变化和复杂的情感，既有羡慕与渴望，又有无可奈何。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,4联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。(5分),示例：小迪需要妈妈的陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他，童心需要呵护，但是在老板面前，小迪却会把“玩”说成“剪线头”；妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，而以玩具来弥补。小说把多处矛盾冲突归结到末尾对翅膀的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。小说以此为题，旨在提示童心的可贵和亲子陪伴、亲子教育的缺失，呼唤全社会关心儿童成长。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,解析 此题是对小说标题的理解和分析。解答时要在通读全文的基础上，认真思考作者写作此文的目的；其次要分析文章主旨与“翅膀”的关系，以及标题的形式有什么特殊意义。“我为什么没有翅膀”是小迪在观看鸟儿自由飞翔时发出的呼喊，之所以发出呼喊，是因为他感到孤独、不自由，希望有双翅膀自由自在飞翔，自由自在生活，这呼喊是对社会的呼唤，希望社会关注孩子成长，关注亲子教育的缺失。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,二、2017杭州阅读下文，回答问题。 回 家 徐 风 已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。 妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。 你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。 不是想给您个惊喜吗，呵呵。 好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会儿就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,苗苗听到消息后异常兴奋。 写出了奶奶的慈爱。 苗苗奶奶或快或慢忙乱有节奏的安排，表现出急切期盼儿子媳妇归来的喜悦心情，以至于无暇顾及孙子，为下文孙子的失踪作铺垫。,专题七小说阅读,五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。 就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会儿没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,从“灌了铅”一词可以看出苗苗奶奶此时害怕、自责的心理。,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,交代了当时的天气状况风雪交加；时间天色渐晚，环境描写加深了奶奶的焦虑和恐慌。 “哆嗦着”一词，表现了苗苗奶奶此时担心害怕的心理。结合后面交代的电话中的内容“孩子在车站警务室”，可分析出苗苗奶奶担心的事可以放下了，同时反映了苗苗奶奶后怕的心理。 邻居们的安慰、搀扶与陪伴，体现了大山里人情的善良和质朴。,专题七小说阅读,考向探究,当堂检测,文体知识清单,专题七小说阅读,孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。 咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。 敢情这孩子是去接站了，等不及了。 哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。 麻烦你们帮我再守会儿家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。 让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,孩子的天真无忧和奶奶的心急如焚形成对比，引出下文奶奶的强烈反应。,专题七小说阅读,工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。 苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！ 奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。,考向探究,当堂检测,文体知识清单,“老泪直流”，一是对警察和乡邻的感激；二是对丢了孙子这件事的心有余悸；三是看着孙子又懂事又委屈的神情，却又打了孙子，感到无比心疼。 第二次描写雪花，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。,专题七小说阅读,还没错呢？奶奶又举起巴掌。 孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。 警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。 苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。 此时，“呜呜”似是火车进站的汽笛响起