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文档简介
小班其他活动:小手牵大手(学习关爱)【活动背景】为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活,我园开展了大带小的活动。活动中我们发现,大带小活动蕴含着丰富的教育价值,能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会,帮助他们学习社会交往的技能,培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试,最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展,我们特设计了本次活动,意在让幼儿多层面体验人际关系,学习带好弟弟妹妹的方法,更好地相互学习并吸收同伴的经验,进而形成责任感和集体意识。【活动目标】1、喜欢大带小活动,充分体验做哥哥姐姐的自豪感,体验关爱、分享与互助带来的快乐。2、在活动中能关注弟弟妹妹,发现他们的困难并给予帮助;增进主动交往的能力。3、在共同游戏中,学习并探索带好弟弟妹妹的方法。【活动准备】1、经验准备:有带小班弟弟妹妹的经验;熟悉小组活动中的游戏。2、心理兴趣准备:有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。3、物质准备:电教设备(录音机、磁带),小组活动材料:第一组:牛奶罐、积木;第二组:石磨、糯米、小碗、勺子:第三组:黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘;第四组:彩纸、水彩笔、展板等。【活动过程】1、谈话导入活动,激发幼儿兴趣。介绍小班的弟弟妹妹,在音乐声中消除陌生感,自然结对。2、和新朋友聊一聊,加深相互间的了解。(1)和新朋友说说悄悄话,了解新朋友的姓名和年龄等。(2)向大家介绍新朋友。3、大带小的实践游戏活动,关注大与小之间的互动过程。(1)小组游戏活动。制作“心意卡”:画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等),来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。指导重点:大与小之间的互相商量和情感交流)制作蔬菜拼盘:切黄瓜、胡萝卜、豆角,用这三种蔬菜制作拼盘。(指导重点:引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)用牛奶罐、积木自由搭建。(指导重点:大与小之间的合作、互教互学)用石磨磨米粉的游戏。(指导重点:大与小之间的互相配合)(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。4、分享交流带好弟弟妹妹的方法。(1)谈谈带弟弟妹妹的感受,让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点,让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法,帮助幼儿提升经验。5、音乐游戏:快乐变变变。引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合,用身体表现同一种熟悉的事物,感受共同游戏的快乐:快乐变变变,你变我也变,变成小袋鼠,变成小汽车,变成小蚂蚁,变成小山洞,最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞,成一列小火车。6、在音乐声中友好话别,收拾整理玩具,送弟弟妹妹回活动室。【活动延伸】大带小活动应该有更丰富的形式和内容,有了这次活动作铺垫,弟弟妹妹已经装进大孩子的心中,以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题
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