教科八下一《人类的朋友》

第一课 人类的朋友,（2 课 时）,3、情感、态度、价值观：培养亲近自然的情感，树立自觉爱护自然、保护环境、尊重生命的意识。,1、知识目标：了解自然资源、生物多样性和自然环境的概念与分类。,2、能力目标：认识自然对于人类生存和发展的重要意义（人与自然的关系）；培养亲近自然、鉴赏自然能力。,教学目标,1、重点：自然资源是我们“生活的必需”。 2、难点：自然环境是我们赖以生存和发展的空间和物质条件。,教学重难点,教学过程,第一课 人类的朋友,（第 1 课 时）,温 暖 的 阳 光,清 新 的 空 气,肥 沃 的 土 地,充 沛 的 水 源,适 宜 的 气 候,广袤的森林,多样的生物,我 们 的 家,大 自 然,1、自然资源,2、自然环境,第一课 人类的朋友（人类的母亲） 大自然,1、生活的必需 自然资源,2、 生存的空间 自然环境,1、生活的必需 自然资源,一、什么是自然资源？ 二、自然资源包括哪些类型？ 其中，可再生资源主要有哪些？ 不可再生资源主要又有哪些？,自主学习,水能,土地,矿产,一.自然资源含义:从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的任何东西是人类生存和发展的基础！,森林,记一记,可再生资源,不可再生资源,生物资源,土地资源,石油、煤炭、天然气,其它矿产资源,气候资源,水资源,二.自然资源的分类,记一记,合作探究,大自然的氧气为什么总也吸不完、从不收费?,能循环再现、不断更新、生长繁殖,可再生资源的性质,不可再生资源的性质,它们要经过上亿年才形成，随着人类的消耗会越来越少。,现在的汽车油价为什么不断上涨？,海上石油钻井平台,生物的多样性,A.什么是生物多样性？,A.生物多样性是指地球生物圈中所有的动物、植物和微生物及其所有拥有的基因和生存环境。,记一记,最为宝贵的是，他是大自然造就的基因资源库。每一个物种都有自己独特的基因，极为珍贵，而且不可再生。 就使用价值而言，人类在日常生活中使用的各纤维等也都来自不同的生物资源。 生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础。（P8）,B.生物多样性有哪些价值？,记一记,成长册2页起 ： 单选1-7题,简答14题,巩固提高,教学反思,所教班级终于都有了多媒体设备，人生第一次使用课件教学，虽然还只是幻灯片，也远胜于“粉笔+黑板”。,第一课 人类的朋友,（第 2 课 时）,美丽的地球,我们人类为什么能在地球上生存？,想一想,2、 生存的空间 自然环境,第一课 人类的朋友（人类的母亲） 大自然,温 暖 的 阳 光,清 新 的 空 气,肥 沃 的 土 地,充 沛 的 水 源,适 宜 的 气 候,2、生存的空间 自然环境,一、什么是自然环境？ 二、自然环境包括哪些类型？,自主学习,一、自然环境由阳光、空气、水、生物气候等构成，是人类赖以生存和发展的物质基础是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。,二、自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。,记一记,地质环境,水环境,生态环境,大气环境,空间环境,（土壤崖石圈）,（水圈）,（大气圈）,（太阳辐射圈）,合作探究,食物链,我来说一说：图中各生物之间的 是怎样相互提供食物的？,A、食物链是生物间由互相提供食物而连接起来的链条关系。,A、食物链的含义是什么？,记一记,B、食物链有哪些作用？,“猫和牛”的故事,达尔文在物种起源中讲到：英国的牛主要以优质的红三叶草为食，而红三叶草的兴衰与给它传粉的丸花蜂有很大关系。奇妙的是，丸花蜂的多少，又取决于田鼠的数量，因为田鼠吃蜂房和蜂幼虫，田鼠势旺丸花蜂便衰败。而猫吃田鼠，猫多了，田鼠就少了，于是丸花蜂多了，红三叶草兴盛了，牛就养壮了。有趣的是当时英国海军的主要食品是牛肉罐头。看起来，英国海军的强应大，猫应立一功。 我来讲一讲：这一故事给我们什么启示？,人类是大自然的产物，是大自然的一部分。人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。,记一记,B、食物链的作用：,使各种生物之间形成了相互作用、相 互依存的关系，并保持整个生态系统的 平衡生态平衡。,做大自然的朋友，与自然和谐相处，节