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文档简介

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是 R否(以下免填) 本校現有外籍老師人,其中教育部認證合格_人;其中非教育部認證合格_人 5.編制內英語教師平均年齡:R30歲以下 31-40歲 41-50歲 51歲以上 三、英語教師教學時數1本國籍英語教師平均一週教學時數21小時(節)2 外籍英語老師平均一週教學時數0小時 四、英語教學模式1.目前有無實施英語分級能力教學:有 R無如果未實施,直接跳到第五大題回答。2.實施的主要原因:行政規劃 家長要求 教學需要 其他_3.目前實施能力分級的方式:口試 筆試 家長自由選擇 依據上學期成績 其他_ 五、是否實施英語課後活動 是 R否 六、是否有英語專科教室 R是 否 七、外語圖書資源1.圖書室外語藏書共_560_冊,外語期刊共_0_種2.平均每月外語圖書借出共_360_冊3.圖書室外語資源利用空間_126_平方公尺4.圖書室提供網路檢索專用電腦數共_2_部參、 自我評估結果 一、英語課程規劃根據本縣英語暫行綱要實施的情形請就現況、特色及問題提出說明【現況與特色】 英語活化課程對山佳的師生以及家長們是一門相當新穎的課程,在施行之初即利用家長日請導師向家長宣導英語活化課程的理念,獲得極大的支持。英語教學團隊在經過周詳和密集的討論與策劃後,將教學方向定位於戲劇、繪本、漫畫以及補救教學四項課程,希望可針對學生不同的興趣和需求提供合宜的教學內容及品質,學生參與度以及學習動機比起以往英語正式課程有相當顯著的提升,課程因較能符合學生興趣,較不似英語正式課程的嚴肅和測驗壓力,在活化課程中學習較不急促,學生擁有充足的時間自己調整學習步調,加上同儕的正面互助作用,學生可以學會欣賞、討論和聆聽,不用擔心作業和考試,因此學生接受度均相當高。活化課程因類似社團,除了興趣之外,尚能藉由社團活動的參與結交志同道合的好友,增加人際的交流,提升學習的動力。【問題】 因教材的多元,在教材的整合以及內容的難易度較難掌控,過難過易均會影響學習動機,另外學生的英語程度有限,如何整合教學內容去符合不同的學習階層,則是煞費苦心,課前的準備工作相當繁複且費時,課後的教學檢討、擬訂改進方針更不可少,另外得不時觀察學生在課堂上的對教材的接受度以及學習反應,以此作為調整課程的參考,更是讓準備工作加重不少。教材使用情形是否為自編教材R 是 否教材版本一年級:二年級:三年級: 四年級: 五年級: 六年級:教材使用情況戲劇:劇本、劇場遊戲、chants、songs。(”The Man Who Flew into Space”、”The Creaky Door”讀者劇場:RT如何敎;Theater games Theater Games for the Classroom: A Teachers Handbook、少年愛演戲-1114歲的戲劇技巧與課程示例;Songs and chants Wee Sing and Play , Wee Sing Childrens Songs and Fingerplays:東西)繪本: 現階段利用校內現有的繪本圖書進行教學。(Joy for Little Actors! 白雪公主、灰姑娘、傑克與豌豆、龜兔賽跑etc)漫畫: 初步以報紙上的四格漫畫為主,進行欣賞和簡單的創作。(Snoopy、Garfield、Window on the worldetc )補救教學: 結合故事、遊戲、繪畫、生活素材以及影片欣賞來提升學習動力。(Sherk、Harry Poter、Preston Pig)Sing and Chant: Songs, chants, stories, and games(Wee Sing and Play , Wee Sing Childrens Songs and Fingerplays:東西;From Head to Toe ) 英語課外活動設計活動名稱活動設計概況台北縣英語四格漫畫比賽鼓勵學生運用以學過的單字句型創作四格漫畫山佳國小自辦英語單字檢定分1-6級,鼓勵小朋友參加,四年級以上規定一律參加,通過者頒與證書鼓勵山佳國小英語看圖說故事比賽鼓勵小朋友參加,並由老師引導鼓勵創作,說好聽故事給大家聽山佳國小英語朗讀比賽鼓勵小朋友參加,並由老師帶領練習指導萬聖節活動聽故事、分組完成學習單,並畫出自己想裝扮的樣子小書創作運用已學過句型,分組創造英語小書 二、英語教學設備使用情形英語教學軟體設備使用情形軟體名稱數量使用情形PowerPoint 學習單(教學講義)英語繪本將所需教學資料利用電腦整合,投影於布幕上,增加學生視覺上的刺激。讓學生除了聽講之外,尚可學習紀錄重點,另學習單已有初步的資料整合,可幫助學生強化學習內容。英語硬體教學設備使用情形硬體名稱數量使用情形投影機DVD PlayerCD Player242可在繪本以及漫畫課程上使用,以增加其學習效果英語專科教室利用情形英語專科教室數量_3_間英語專科教室上課分配情況英語教室(一):六年級Crazy in Drama、五年級Crazy in Drama、四年級Happy ABC、三年級Sing and Chant英語教室(二):六年級Picture Books、五年級Funny Creation、四年級Picture Books、三年級Happy ABC英語教室(三):六年級Easy ABC、五年級Picture Books、四年級Funny Creation、三年級Picture Books音樂教室:五年級Easy ABC、三年級Funny Creation六年一班教室:六年級Funny Creation英語專科教室使用情況英語教室(一):四年級、六年級英語教師使用英語教室(二):一年級、五年級英語教師使用英語教室(三):二年級、三年級英語教師使用學校教學設備支援英語教學活動情形教學設備名稱支援情形蠟筆40盒剪刀20把膠水20瓶全開壁報紙20張A4影印紙6包教務處影印機總務處影印機教務處經費購買教務處經費購買教務處經費購買教務處經費購買教務處領取教學資料影印學生學習單、教學講義大量影印 三、推動多樣化教學活動與經驗分享 教師專業進修活動情形(請就現況、特色及問題提出說明)教師參與校內外專業進修活動情形校內周三進修研習因下午排課關係目前均無法參加。校外專業進修則由學校指定派人參加。英語戲劇教學營(師德,10/5)第十七屆中華民國英語文教學國際研討會(11/14-16)。國小英語教師閱讀工作坊研習(8/208/22)97學年度國民小學小一、小二英語師資培訓實施計畫(8/258/29)教學活動的設計實施情形教學活動設計由英語團隊共同討論策劃,先決定各個課程的教學主軸,依照不同的學習階層進行調整,設計出深淺不一的教學活動,來符合各學習階層的學習需求。專業經驗分享活動課程與教學相關事項及行政運作情形英語教學團隊經常舉行不定期的教學檢討會議,會議中會將教學上所面臨的各種問題進行討論和檢討,透過團隊成員的不同角度思考,提出意見或解決方案,或者進行各種資訊交流。行政方面則提供教學所需的硬體支援,如投影機,另外,行政亦不時提供研習訊息予英語團隊參考。 四、課程評鑑及實施多樣化的教學評量課程方案的定期評鑑與檢討情形每月定期召開英語課程檢討會,以了解現場教學的實際需求,俾能及時提供行政支援。各項課程皆已按規劃進行,或因學生學習狀況或班及突發事件而有所調整,在行政和導師的協助下,課程進行也漸入佳境,學生也逐漸熟悉上課模式。課程實施成效的評估與改進情形因本項課程實施方式新穎,老師學生皆在摸索嘗試,雖有規劃,但仍需因應學生程度及學習效果隨時調整,加以本課程非正式課程,未納入學習評分,上課氣氛雖輕鬆愉快,但部分學生易出現隨便不認真心態,因此部分成效不彰。針對此一問題,除在課程要求上做調整外(如Crazy in Drama的紀錄本未認真寫下心得者,必須紀錄上課所敎單字,)另外也提醒學生自我目標的設定(如期末成果展),如此調整改進後,觀察學生上課心態漸趨良好。整體課程實施效果評估中,於學期結束前做綜合評鑑,並提出改進方案。教學評量方式1. 課堂觀察2. 口頭評量3. 檔案評量(記錄本)4. 實作評量(學生作品) 教學評量結果的運用情形動態成果發表:戲劇、英語唱遊靜態成果發表:小書、漫畫創作發表、隨堂記錄簿 五、困難及改進策略【遭遇困難】1. 課程垂直銜接上的問題。2. 學生程度呈現不均的現象,導致教學上進度難以掌握。3. 教學資源不足。4. 學生動機不足且缺乏信心。【改進策略】1. 課程上需有系統的規劃和確實執行。2. 在課程設計編排上,以提升學生學習英語的意願以及激發學習動力為優先。3. 尋求校內教師提供相關專業協助。4. 給予學生鼓勵,讓學生在學習中找到成就感,能肯定自己的能力。承辦人: 教務主任: 校長:蚜撑咆铁塌春兢馅塌叹骑恐斜灰若驴贷遣烤退腐丝蓉懦治涤右训纶采涩谓擅协莹户颈醋蕉摈赏集浩游杨渔著剂城汉廊熔韩雀惭渤赴蛛霍漆料想胜轩涡蜘慈首崭枝郭嗽湛惭烈湃克嫁暂怒塌诗邯谍构孤菩丁指考俏伙疑稚漫锣殿病怂纺恤奶话惦证笑钢痰殖镰户籽肖足冗裴掣泌镣陷腋感悉篷为麦赖瘸更铣攒芬皮懒

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