长寿区学校素质教育综合督导评估方案.doc

长寿区学校素质教育综合督导评估方案（试行） 一、指导思想为构建以全面推进素质教育为目标，科学客观地评估学校办学水平和各项工作机制，依据国家有关教育的法律、法规和普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）的原则，制定本方案。二、评估目的1督促政府及其他职能部门履行职责，转变职能，加强对教育的领导，创设条件，努力提高办学水平。2督促、指导学校认真贯彻执行有关教育的法律、法规及各项方针政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，找准现在的起点和发展的目标，使素质教育不继跃升台阶，充分发挥导向、激励和鉴定的功能。3引导社会、家长用正确的标准评价学校的办学水平、教育质量，关心和支持学校的工作。三、评估指标的制定1评估指标的制定，遵循科学性与客观性相结合的原则、定性与定量相结合的原则、导向性与激励性相结合的原则。督导评估坚持从实际出发，寓规范性于可行性之中。2本方案的指标体系分中小学、职业学校、幼儿园三个部分。中小学指标体系分为学校管理、教育质量、办学条件三个A级指标，即三个块板，每个块板100分。设办学理念、领导艺术、行政能力、教师素质、教学水平、科研绩效、学生发展、社会评价、办学经费、校舍场地、设施设备11个B级指标。职业学校和幼儿园属专项指标体系，在A级指标和B级指标上根据实际单独设置，按百分制进行评估。四、评估的实施1在区政府的领导下，建立区教育评估领导小组，由教育行政部门、教育督导部门和教研部门组成评估小组，统一实施督导评估。2评估采取“面向全体、承认差别、分类指导、分层推进”的策略，促进每所学校在原有基础上不断提高和发展。教委各科室和督导部门、教研部门通过日常工作所获取的有关考评信息，纳入对学校工作的综合督导评估之中。3学校建立与内部管理相衔接的自评制度，全面搞好学校的自评工作。着重抓好以下的主要环节：学校成立自评领导小组，全面负责学校自评工作。组织教职工认真学习评估方案，充分认识评估工作的目的意义，明确评估要求，制定实施计划和工作方案，将指标分解到各部门，责任落实到人。自评中建立督促、检查和考核制度，做到以评促管理、以评促改进、以评促建设、以评促发展。学校评估小组在综合分析的基础上，提出学校自评报告，经学校教代会（或教职工大会）审议通过，上报区评估领导小组。4计分办法：中小学按指标体系考核：评估总分=学校管理*40%+教育质量*40%+办学条件*20%。学校公办幼儿园、街镇成人文化技术学校根据相应指标体系考核，分别按10%、5%计入所属学校或街镇参评学校总分。（评估指标体系由区教委成职教科另行制定）九年制学校“学生发展”指标中素质教育质量考核，小学、初中各占50%。职教中心：按中小学、职业学校指标体系分别整理档案资料，评估时分别考评计分，评估总分=普教部得分*50%+职教部得分*50%。示范幼儿园、聋哑校在特、幼教序列中单独考评。5附加分：办学特色（5分）根据学校实际，确定自身的办学特色，在全区有一定的影响力，效果显著。有特色内容、理论论证、实施过程及实践效果等专项专卷资料。有特色但未达到上述要求适当加分，无特色不得分。获奖加分（5分）根据20072008学年度的集体、个人获奖情况，分别按国家级5分、市级3分、区级2分进行统计（同一项目以最高奖级计分），单位获奖总分乘以获奖人次总数与全校师生数的比值为单位获奖加分，最多不得超过5分。7有下列情况之一者，实行一票否决，取消评优晋级资格，取消当年的教育督导综合奖励。学校出现重大安全责任事故；辍学率超过市区规定上限的；学校乱补课、乱收费造成不良后果的；因领导失职、渎职、处置不力等原因，造成严重社会影响的。五、评估结果处理1区评估小组对学校的评估结果形成书面评估意见下发学校，同时上报有关部门，学校要及时向全校教职工传达评估意见，提出进一步优化管理，提高办学水平的整改措施，并报区评估领导小组。2根据评估结果，按直属小学及高完中、街镇中心校（各街镇可另外确定参评学校）、街镇中学、九年制学校分类别评定等级奖。3评估结果除用于当年的教育督导综合奖励外，作为学校表彰、考核学校党政领导干部政绩和任期目标以及其他一些行政性奖惩的重要依据。4评估结果采取适当方式向社会公示公布。六、督导评估对象本评估方案主要适用对象是普通中学、初级中学、直属小学、街镇中心校、职业学校和特幼教校，村、点校由街镇教管中心负责考核，可参照本方案执行。七、此方案由区人民