《奶蜜盐》读后感17篇

奶蜜盐读后感17篇篇一：请原谅你的孩子也不是你的孩子纪伯伦说，你的孩子也不是你的孩子，我们走在人行的大路上，学着面对当时的现在，中国式教育的说辞有很多相关的论述，各得其说。奶蜜盐，这个讲出来的道理，说给为人父母听，看到这个名字大概就能明白，教育这个说烂的词汇，还能说出什么新意，带着蔑视能更发现习惯意识里的颠覆吧。童年时的快乐会伴随一个人在接下来的余生，三毛说13岁之前所受的伤害往往是最深的伤害。在陈述奶篇章的时候，并不是我们常识中的一味迁就，自骄自大的教说。事实证明，在哈佛的“面无表情”母婴互动实验及婴儿心理分析中，童年的快乐让一个人总是容易幸福，虽然不是必然但是是有依据的。中国式父母总是一副孩子欠钱的样子，把自己的自尊放在孩子的不懂事中，终于做了一次皇帝的发号施令，如果爱有附加条件，谁会愿意成为你的永恒。强调母亲的“在场”，孩子都不陪，爱从何说起？爱应该回到每天的日常生活，建设你的家庭日常生活做起。当你还是孩子的时候，父母是天，喂养你所有的奶，孩子的快乐，只是因为父母。年月改变的容貌，改变不了爱。你的奶给够了一个童年吗。然而对于蜜，作者的解释是让孩子认识与体察“好的世界”。先弄清“爱”的本质，然后去爱。总听到常言，孩子应该感恩父母的无私奉献，当然，给了我们生命的父母，是伟大的人，然而父母的爱，就是孩子的债吗，要用尽一生去偿还吗。按父母的要求，走父母讲的路，最后过完这一生，这不是我希望的。请让儿童成为儿童，把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励，成为他们自己的自己。我也有过被父母打击的经历，然后就再也不会从事自己喜欢的事情了，因为那是父母不喜欢的。我不知道如果我的坚持会不会给人生带来一丝丝的不一样，但是我是不甘心的，现今的当下，总是有一颗不安分的心，想到来到曾今的那个地方，父母有时给出的机会只是让我们年少的时候错过了自己的机会。孩子的世界，比成年人要慢，我始终是赞同的。谁也不是天才，谁也不能给自己准备人生，就按自己的走吧，差一点，又何妨？没有规矩不成方圆，我们的人生缺的往往是品格与智识的“盐”。，总有人把刻薄当做耿直，总有人把无礼当成熟悉，总有人把随意看成亲密。可能中国人的不起于齿让很多人对待自己的孩子就是叫骂而不是摆事实和讲道理，孩子就是不懂事的，需要父母来责备。可是，作为一个独立的人格，每一次的成长肯定是在每一次的欢喜中，一个让人抵制的情绪，要如何成就自己的人间。教育权利一定要掌握在父母手里，但是结果会是什么样子，不会教育，小时无担当，老大徒伤悲，不接地气，怎么成人？在追求名利的当下，惩罚教育，伤害是双向的，虽然能有暂时的效果。突然想起父母常说的一句话，要不是当时对你严格要求，你连大学都上不了。听到这句话，可能父母觉得就是说说而已，哪有这么矫情的孩子。是啊，说说而已，可是每个强势的父母背后可能站着一个懦弱的孩子，就算他的自信有很大的热情，最后也是一点点消失，1次批评，需要24次表扬才能补偿。现在很多孩子都是沉默的，孩子会闭上倾诉的嘴巴，不仅仅是因为没有共同话题，而是我的自信在你心中缺席。生命之奶，快乐之蜜，漂移之盐，所有的成长都是要付出代价的，野蛮其身体，文明其精神，请原谅你的孩子也不是你的孩子。篇二：孩子是天地间的一棵幼苗，你是守护者初为人父人母，几多惶恐。这几年身边同学同事同龄人都在抓紧时间生小孩，仿佛一夜之间我们都成熟了。曾几何时，对小孩的感冒程度不及对猫猫狗狗。也许只是，我们觉得自己还是小孩，又或是举得自己的童年不快乐，或者说不够快乐。生了小孩，怎么养，怎么教育？现今的社会，时时让我们看到，教育几多无力，小孩的生长环境何其复杂，到底该何去何从？即使看许多书，关注多少个公众号，也不能让内心更清晰，更坚定。思来想去，我觉得还是一句话：顺其自然。看完这本书，我觉得与作者的观点不谋而合。概括来说，作者的教育主张是生命教育，教育要尊重人成长的内在规律，是慢的艺术，所以不能太功利，不能过多干涉，不能拔苗助长。而从我的理解，一个小孩，他不是父母的私有财产，他是天地孕育出来的一棵树苗，有自己的属性和特性，父母必须像园丁一样，用爱去浇灌这棵小苗苗。而孩子的生命密码里有很多天生的能力，比如有反思，自我修复，自我调整的能力，父母只需要尊重他的特性，进行监护和引导，而不要事事代替，过多保护或者横加干涉，再或者就是冷漠。在生命教育的理念里，生命是第一位，安全是第一位，这是根本。父母任何时候都要站在孩子背后，做他的坚强后盾。其次，父母是教育的第一责任人，教育首先是陪伴。其实已经有很多父母能够做到这一点了。我们年轻父母，自身观念里，已经有生命第一的意识，家庭第一的理念。其余像尊重、民主都是比较重要的。批评孩子不要在公共场合、赞扬的教育这些，已经比较深入人心了。再细说奶、蜜、盐这三要素，我们本能的顺其自然的教育中都有，但是比例是否合适是一个大问题。奶，也就是爱，也许不够充足；蜜也就是赞扬，也许过多；盐所代表的知识和品格的塑造，结构或者并不合理。这都是在教育过程中，需要根据自身的实际情况进行反复摸索和调整配比的。而作者在书中有一些具体的小的方法，非常的有智慧，值得借鉴。比如惩罚的分类，等等，就不一一列举了。说几个想商榷的地方：首先说是第一定律，个人觉得说成是最基本要素更合适。因为奶，蜜，盐，这三种要素，是家庭教育最基本的三种要素，三者之间加减乘除，有个法则，才能叫定律吧。其次，在家庭中，教育我更愿意用台湾等地的“教养”的说法来代替。教育和养育是混合在一起的。如果专门设个时间，弄个事情来教育，就太僵化了，只有教、养结合，才是随时随地，言传身教。再次，对于父母们来说，也许一劳永逸找到解决方案，不如一开始就做到最好 ！题外话，作者的行文，有丰富的材料做论据，有学者的那份文气和诗人的浪漫气，所以总体来说，还很好读。篇三：家庭教育中的“红白脸”是万能的吗？家庭教育，可以说对于现在的年轻父母们都是非常关注的。可以说几乎每一对父母对于自己的孩子，可以说都是视为自己的掌上明珠，但是在具体如何教育自己的子女上面，并不是每对父母都能达成一致意见，更别说家里还有爷爷奶奶外公外婆的一见了。举个可能大家很常见的例子来说，当自己的孩子说饭菜不好吃，不想吃的时候，可能在孩子的爷爷奶奶辈看来觉得孩子的要求是合理的，然后想吃什么就尽量满足；但是在孩子的父母看来却可能是另外的感受，那就是孩子不能这样惯着，就应该从小开始养成良好的生活习惯，可能就不会赞成孩子想要什么想吃什么就给什么。不能简单地说哪一方有理，哪一方没有道理。但是有一点毋庸置疑的是无论哪一方的出发点都是想为了孩子好。那么到底应该如何做好家庭教育，在家庭教育方面我们是不是做的都到位了呢？在家庭教育方面我们应该注意什么，可以说对于准妈妈们来说是一个即将面临的严峻问题，对于那些已经当父母的人们来说都是急需注意的问题。我看到由教育学者张文质编写的奶蜜盐家庭教育第一定律就是市面上众多关于家庭教育，教养的书本中的一本，但是与其他那些简单的要求素质教育的书籍也有所不同。从本书的书名和目录可以看出本书的正文主要围绕“奶，蜜，盐”三个部分来展开的。读者在这本书中可以看到不仅仅是简单的对孩子的宠，还可以看到如何对孩子品格教育的严。当然这里面都是打了引号的。因为在第一部分“奶”里面我们可以看到作者在这些文章里面表达的观点是与我们平常的一些年轻父母们所持有的观点还是有一些区别的。例如在“家庭教育不是去教育，而是去还原”里面就强调了一个陪伴孩子的观点，强调了亲子关系的重要性，可以说这种观点对于现在有相当多的打着为了孩子的将来努力，为了孩子能够有一个更美好的未来的口号而整日忙着工作，以至于对自己的孩子冷落的父母们来说是需要去认真体会的。如果说第一二部分对于那些主打对孩子的温情牌的父母们爷爷奶奶们来说是很受欢迎的话，那么第三部分则就是对孩子的严，这一部分中我们可以看到作者如何建议父母们在品格教育方面正确引导孩子。本书的这些文章可以说都是通过比较生动的事例来为读者做出示范，甚至还通过作者的亲身经历来进行示范。总的来说，本书在关于孩子的教育养成习惯上来说是一本相当不错的书，而且书里附上的附册里面对于父母们非常关心的问题选择了八个进行详细解答，对于父母们来说也是有相当大的参考意义的。推荐本书给所有的年轻父母们阅读。篇四：一劳永逸的家庭教育第一定律作为父母，都希望自己的孩子成材。很多母亲在怀孕初期就去寻得图书，想要把自己的孩子培养成一个“小天才”，能够跳出这个圈子，从此走上人生巅峰。在培养的过程中，母亲有的扮演着和蔼可亲的角色，有的则扮演着严肃刻板的角色，而无论是何种角色，母亲都希望自己的孩子成为一个杰出的人才，然而事实证明，有的孩子没能按照家长为他所铺的路走，而这些孩子，通常被称为是“大逆不道”。作者采用了一种新的家庭教育方法，并把每个重要的阶段以“奶蜜盐”划分，有作者自己的想法和观点在里面，对于一个教育学相关专业的学生，对这种新颖的分类方法表示很感兴趣，再阅读之后对于作者对家庭教育探索出的这条道路，其实还是很赞同的。封面上的推荐上写着“从根子上并且一劳永逸地找到解决方案！”学习了那么长时间的教育相关，本抱着想要寻找这种定律，无奈经过了学习之后确实很难找到这样的定律。每一种教育孩子的方法，或多或少都收到了环境的限制。而奶蜜盐这本书，更像是一个集大成者，将无论是陈鹤琴、陶行知、张雪门所讲的所说的家庭教育中适合现在这个时代的，提炼出来。篇五：育儿界的葵花宝典育儿，从来就不是一件简单的事。古代有孟母三迁，现在也不乏虎妈猫爸；不喜欢从严育儿的也有放养式教育，当然，还有一种叫留守儿童任何一种育儿方法都能引起广泛的关注与讨论，侧面反映了家长对这项工作的关注，到底什么才是对的。比如母乳本来就是最原始最简单的事情，可经过多年奶粉厂商的宣传，很多妈妈都认为自己奶水不足，奶水不好，生气时奶水有毒，奶水没营养导致现在母乳喂养需要科普。比如陪伴本来就是最好的爱，大自然本来就是最好的老师，经过早教机构的宣传，我们开始不甘人后，从此，填鸭式教育从娃娃抓起，攀比成绩从幼儿拉开序幕。当然，不少家长，如同我一样，一面告诉自己“我一定要保护好孩子的童年，让他好好玩”，但是当看到其他孩子在学习、在早教的时候，看到幼儿园入学还要考试的时候，我还是开始焦虑了，焦虑自己的育儿方法是否真的利于孩子的成长，焦虑自己的坚持是对是错。如果早教是外敌，老人带娃就是内患，虽然这个词语听起来不怎么好，但事实差不了多少。我们担心小孩从此养成追着屁股喂饭的坏习惯，担心孩子走路摔倒之后老人拍着地板说“不哭不哭，我们打地板”，担心孩子被邻居三姑六婆要求表演而老人认为这是在逗小孩无所谓但是大多数的家庭，一人工作还是很难维系家庭支出，不得不让老人帮忙我们担心的太多，顾虑太多，焦虑太多，在是非面前衡量利弊的时候，是非也变得模糊了起来，我们需要一个正确的指导，一次偶然的机会，在我看完奶蜜盐家庭教育第一定律这本书之后，我觉得它可以担此指导重任，认真的。他不是成功学励志书籍，给你列出1234项成功人士的终极秘密；他也不是葵花宝典，欲练神功必先自宫让你从此过上苦行僧的日子；他是一本简简单单，三观正确的育儿书籍，他倡导2岁以前，以母爱为核心的奶，让孩子永远都不会缺乏安全感；2-6岁，以鼓励与赞赏为主的情感支持方式，让孩子永远珍视自己，肯定自我的价值，奠定一生的自信；6岁以后，通过约束、引导，塑造孩子发展所必须的品格与智识，包括生命安全、身体教育、责任教育、社交训练、习惯教育、惩罚教育等等。坦白说，这是我看过所有育儿书里最好的一本，虽然知易行难，但至少我尝试在做正确的事，而不仅仅是正确的做事。什么才是对的？每个人都有自己的评判标准，但不妨看完这本书，再做评判。篇六：家长该给予孩子些什么呢？最近看了一本书，叫奶蜜盐家庭教育第一定律，颇有感触，在孩子成长的道路上，我们到底应该给予孩子些什么呢？我想，最重要的应该是三个方面:陪伴、空间和信心。一、 陪伴特别是孩子0-3岁的时候，孩子是最依赖父母的时候，尽管现在很多家长需要工作，陪孩子的时间不多，但是，每天能有3-4个小时高质量的陪伴，也可以连接起父母与孩子之间爱的纽带。所谓的高质量，很多人都说过，即是一心一意，远离手机、事务纷扰，说起来简单，可是做起来却又有些困难，就像我儿子在看电视，一般情况，我就会玩玩手机，干点其他事情，可是，儿子时不时就会来问我：“现在是什么出来了呢？这个是什么呢？”我知道在他内心更希望我跟他一起看电视。他自己一个人在玩玩具的时候也会这样，尽管他完全可以自己玩，不过，他过一会就会跑过来拉起我的手，让我跟他一起玩。英国著名的儿童精神分析大师温尼科特认为：“从完全依赖到相对依赖，再到趋向独立，是每个孩子个体成长的必经过程。”孩子越小，越依赖父母，越希望父母跟他一起做所有的事情，而不是完全的放任他自己一个人。等他渐渐长大，有了自己的朋友，自己的圈子，孩子自然会没有那么依赖父母，也不希望父母总是围着他团团转，孩子成长的过程是有限的，当他依赖的时候，父母不好好陪伴，当这段时间过去，大概也不会再有机会了。二、 空间当孩子成长了，自然会意识到自己是个独立的个体，有自己的兴趣爱好、有自己的隐私，也自然不会把所有的事情都跟父母讲。所谓的给予“空间”，我想，最主要的还是尊重。我们希望孩子好，可“好”这个定义很难，我们不应该把自己的想法、愿望强加在孩子的身上，可以给予建议、意见，却不要强迫孩子。就拿兴趣来说，并不是所有的孩子都喜欢弹琴，都喜欢画画，有的孩子就是喜欢昆虫，喜欢器械，这些看起来都是些不务正业的爱好，可是，孩子既然能有这样的爱好，我们就不应该去泼冷水。自然怪咖生活周记的作者黄一峰，从小也被其他人认为是个“小怪人”，可是他的妈妈，却用不同的态度去看待他对大自然的热爱。对于家长来说，不要去打击孩子的兴趣，每一个“怪”小孩都有异于常人的闪光点，家长应该当发掘他们的伯乐，而不是扼杀他们的恶魔。三、 信心奶蜜盐家庭教育第一定律讲到“1次批评，需要24次表扬才能补偿。”中国家长习惯批评，不善于表扬，过多的批评会让孩子缺乏信心，变得自卑，觉得自己不行。而表扬却可以逐步建立起孩子的自信。我儿子不怎么愿意画画，总是说自己不会画，其实，就是缺乏自信，有一次，我让他画画自己感兴趣的电梯，他就尝试地画了，当然画得很抽象，但是我鼓励他说：“画得真好，电梯就是这样的。”很快，在他的眼睛里就闪出了开心的眼神，他就开始跟我说：“刚刚画得是扶手电梯，现在要画升降电梯了。”在我的鼓励下，我发现儿子其实是愿意画的，只是害怕自己画得不好，而只要给予他鼓励，他不仅可以收获信心，还能充满快乐。以上所讲的只是个人认为的重点，事实上，作为家长，我们要做的还有很多，例如培养孩子好的品质，好的习惯等等。篇七：美好童年所需的三个营养要素一次和长辈闹的不愉快，邀哥四个凑在一起喝酒，喝了不少。唯一结婚了且为人父的好朋友对我说，你也别觉得长辈怎么样你了，以后你也会这样，真的，我以前特讨厌我爸，觉得他做父亲不合格，心里想着自己不能像他那样教育孩子，太失败了。现在我却感觉自己越来越像他，尽管我不想，不知不觉地就变成自己以前不想成为的样子，教育孩子也是我小时候讨厌的棍棒，身上不可避免地印上了他的痕迹。他一边说一边埋头喝酒，我也默默喝酒，心里揪得很紧，我以后会不会带上自己父亲的烙印？尽管刻意避免，然而还是不可避免地复制了自己父母身上的缺点，这就是言传身教、潜移默化的作用吧。孩子的儿童时期是人生中最重要的部分，米兰昆德拉说：“人的一生注定扎根于生命的前十年”。孩子的儿童时期好比一颗树的树根，儿童时期的教育恰到好处，就如树根深深扎进土壤，未来成长过程中孩子便能无惧风雨。现代社会尽管资讯发达，然而父母对于孩子的教育仍然是显得力不从心或者是有力不知道往哪里使。奶蜜盐家庭教育的第一定律是一本对于亲子关系，家庭教育有指导意义的书，提供了一个很好的角度为家长阐述了关于家庭教育的一课。作者针对于孩子的成长划分为三个阶段，每个阶段做出适合的调整。第一个阶段：孩子的婴幼儿期，需要给予孩子本能发展所需的物质上的充足也要提供精神、心理上的支持这为”成长之奶“；第二个阶段：孩子的幼儿期，给予孩子积极的情感支持，让孩子感受自我成长的甜蜜，认识与体察好的世界；第三个阶段，学龄期，给予孩子足够的信念，让孩子形成良好的品格，去面对社会、面对现实、面对复杂的环境。书中有许多鲜活的例子展现父母教育的不适当，有的家长对孩子的教育模式惯性的从一而终，一贯的溺爱或一贯的严肃，殊不知孩子的身体和智力随着时间而变化，所需要的教育模式也会需要适当的调整。奶、蜜、盐，三个营养元素在不同时期提供给孩子充足的营养和能量，供其成长。然而，不管什么时候都会有许多父母却没能拎清三个元素的不可或缺，而只是一味的给予其中一种元素或两种元素，如只给“奶”，孩子老大不小却像个没断奶的孩子，心智成长慢无法独立自主；只给“蜜”，孩子宠溺过度，自我意识太重；只给“盐”，孩子会缺少很多乐趣，甚至会留下许多遗憾。这样单一模式教育的例子在书中有许多，我们现实生活的周边这样的例子也是不胜枚举。明朝历史上非常有名的海瑞，一生刚正不阿，两袖清风，为了斧正朝廷歪风邪气付出了一生，得以名留青史博得“海青天”的美名。然而在这光鲜的一面下，人们很难相信他居然有这样的另一面。海瑞一生娶妻多次，第一个妻子被休，第二个妻子不到一个月被赶出家门，第三个妻子突然暴死和一个妾自杀身亡。他不光和配偶之间的关系不佳，与女儿之间的感情也极为淡薄，甚至于逼死了自己的亲生女儿。有一次海瑞五岁的女儿吃了一个男童给的饼，海瑞气愤说道：“女孩子怎么能吃男孩的饼！你饿死吧，这样才不愧是我的女儿！”结果小女孩绝食七日，活活饿死。海瑞生于海南的望族大户，其母亲对他管教甚严，时刻对他耳提面命，这种言传身教让海瑞青史留名，也让他没有过一个正常人应有的天伦之乐。 这种教育方式，造就海瑞一个盛名，其他方面却泛善可陈，甚至贻害后代子女，不能说不是一种悲哀。海瑞的母亲就是典型的在孩子儿童时期只注重给孩子灌输足够多的“盐”这一单独营养元素，才造成他的偏激与极端。相信绝大多数父母在青史留名和孩子幸福安稳一生之间会选择让孩子幸福安稳。奶蜜盐的作者从自己的亲身经历出发，现身说法孩子成长过程中奶、蜜、盐三者的重要性和可实践性，可以说是经验之谈，具有实际指导意义；同时作者自身也是一个教育工作者，可以从一个旁观者的角度来冷静明晰地思考。这便使得这本书不仅是作者主观能动的个例，而且不乏客观性，说明家庭教育是可以借鉴推而广之的。阅读本书的过程对父母来说其实就是一个学习的过程，一个反思的过程，一个提高自我认知的过程，一个对自己童年再认识的过程。同时，奶蜜盐让我们认识到，父母的言传身教固然是一个方面，与孩子平等的交流和尊重也是一个方面，孩子尽管年龄小，但同样需要被和尊重渴望被尊重。在孩子成长的过程中，父母并不是简单地陪伴孩子成长，而是跟着孩子一同成长观念的成长和教育方式的成长。奶蜜盐给为人父母者和即将为人父母者对如何进行亲子之间的教育有很深的启发作用。见贤思齐，为人父母者目前对子女的教育方式是否正确，奶蜜盐三个营养要素是否都给予适当；孩子现在的状态令自己不甚满意究其原因是否是自己的教育有问题，找到缘由补救还为时未晚；孩子的教育应该是慢慢的快，而不是拔苗助长，给予孩子一个完满的童年，会让其受益一生书中作者对孩子的教育让人感动，不经意间的举动让人体验到父母对孩子的博爱与温暖。作者也让我们认识到，对孩子的教育不光需要知识、陪伴和爱意，还需要莫大的勇气和耐心。人的一生几十年不过倏忽之间，孩子却是我们生命延续的承载。这并不是说将孩子打造成我们心里的模样，而是我们能够给予他美好的童年教育，赋予孩子在以后成长过程中能够抵御风雨顽强生长的能力。纵然某一天自己归于尘土身体归于虚无，孩子的精神里也留有父母的音容，父母的精神在他们灵魂里闪烁，陪伴孩子到老。篇八：家庭教育，选择这本书的5大理由！我已经两年没有看过育儿方面的书了。 在孕期的时候，育儿类的书籍既是知识的学习，也是时间的消遣。 自孩子出生后，面对孩子难以应付的情况，育儿类的书籍是工具书，主要用来查找疑难杂症。 孩子一岁后，会走路了、会说话了，小屁孩似乎进化为直立行走的人了，育儿类的书籍开始蒙尘。 妈妈共带过5个孩子，在照顾孩子上，比我经验丰富、比我尽心。所以，我成为撒手掌柜，将孩子留在老家，一心想着赚更多的钱，给她一个好的将来。 前段时间接孩子来城里，面对三岁的熊孩子，我欲哭无泪，不知如何“管教”，第一次发现在孩子的教育方面我是一片空白。对于孩子的一些行为，不知道如何引导，束手无策。 第一次带孩子去游乐场。她看着有趣的玩具，眼里有渴望，但却躲在我的身后，不愿意上前。尽管我不停地鼓励、甚至要陪她一起，她也不愿上前。跟在家里大闹天宫的性格有天壤之别。 孩子与1岁的小侄子玩，两人因为玩具打了起来。我训斥孩子不懂得分享、不知道谦让弟弟，孩子委屈得大哭。 孩子小班期末考试考了两个一百，捧回了奖状，我十分兴奋，许诺孩子要啥给啥。朋友说，你不该充当孩子的“首席奖惩官”，否则孩子容易成为父母意志力的产物。 困惑烦恼时，有人推荐了张文质的奶蜜盐。翻完这本书，真心感觉不错。一边愧疚自省，更新意识误区；一边根据书中所说，给孩子添加“奶”、“蜜”、“盐”。 张文质的奶蜜盐，被称为家庭教育的第一定律。如果只选择一本家庭教育书的话，我也推荐这一本。原因如下： 一、观点权威，有依有据 刚拿到这本书，看着紫色的封面，心生诧异。书店常见的育儿或者家庭教育类的书籍大多走白色等浅色类路线，鲜有这么“惊世骇俗”的取色。根据色彩构成原理，紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成，是极佳的刺激色，代表权威、声望、深刻和精神。这么大胆的用色，可见观点也一定不流于俗。篇九：奶、蜜、盐让孩子获益一生教育法则！第一眼看到这本书就非常喜欢，书名和封面都很好，里面的内容也很扎实，简直是近几年家教类图书里的一股清流。作者是位一线教师，整本书读下来感觉像是一位经验丰富的教师在开研讨会，语言风格简单凝练又切中要害。附赠的小册子则是家长自由提问，老师解惑时间。第一元素：奶本书中“奶”的概念并非简单的母乳喂养，而是可以深入理解为孩子年幼期间父母对他的所有供养和陪伴。这种以母爱为核心的“奶”，是孩子一生最重要的开始，也是一种本能的需求。当孩子的这种需求得到满足时，我们看不出这个满足有多大的意义；但当这种需求发生欠缺的时候，我们将会看到这个欠缺对孩子的消极影响有多大。现在很多孩子都是由家里老人抚养，父母则成了不在场的“虚假”父母。这样长大的孩子，表面上衣食无忧，内心却存在一种不安全感。毕竟，父母的爱是无法替代的，母爱更是独一无二。母爱的匮乏带来的影响，让人一生都挥之不去，成年之后的任何情感、物质、社会地位、荣誉都无法满足。学界大师季羡林先生，到了80多岁还在感慨：这一生最大的痛苦，就是过早地离开了母亲，如果有机会的话，他可以什么都不要，就生活在母亲身边。作者也在文中举例，一次在深圳就亲子陪伴的重要性这一话题讲课，一位家长很反感这样的说法。他站起来不满地说：“家庭需要我们，工作也需要我们，社会也需要我们，我们不能仅仅因为家庭需要，就把社会、公司这个责任放弃了。”没想到在座的一位老先生也站了起来，反问道：“如果按照你的观念，把应该陪伴孩子的时间全部拿去尽责任了，那孩子今后因为父母的缺席、教育不周而导致心理出了问题，给社会和家庭带来问题，应该由谁负责？”这一幕让在场的人深思，也值得我们每一个有孩子的和准备要孩子的人深思。很多人自称重感情、爱家人，却每每为了多出几千块钱的薪水而选择忽视孩子。这种行为还被美化为一种在大城市打拼所必要的牺牲。事实上，这只是无知和自私罢了。第二元素：蜜“蜜”指的是让孩子感受自然成长的美好与甜蜜。父母也存在有益和有害之分。有害的父母也许能给孩子提供衣食无忧的生活，但却总在精神上折磨孩子，揠苗助长。而有益的父母，能给孩子贡献“蜜”的父母，除了是世俗意义上的好父母，还必须是自身精神质量高、长期处于积极状态的父母。在乡下生活的人都有这么一个经验，很多瓜果在稚嫩的时候，老人都会叮嘱，千万不要去碰它，碰一下它就会萎缩，不会长大了。这跟人性很相似，如果一个儿童在父母的催熟下过早地“成人化”，也就意味着他老得更快，更容易失去生命的弹性和热情。我去年开始学巴柔，一种地面格斗技术，在馆里常和同学聊天，其中一位银行柜员说自己小时候学过10年的舞蹈，但现在连劈叉也做不了，这个就属于典型的赶鸭子上架。不过，现在的她找到了属于自己的人生乐趣格斗。不知她的父母知道了作何感想。作者到广东中山办讲座，也遇到类似的事情。一个爸爸提问：我的孩子不喜欢弹钢琴怎么办？作者就问这位爸爸：你自己弹钢琴吗？他说：我不会弹。作者又问：那你平时听音乐会吗？或者在家里听什么音乐？他说：不怎么听，也没兴趣。作者只好告诉他：那你不要太着急，目前能做的，就是开始全家人一起听音乐。教育是慢的艺术。人人生来不同，各有志趣。这本应是顺其自然的事情，但是很多父母常常陷于焦虑之中，过于渴望让孩子成为卓越的、成功的人。但他们不明白，除了孩子个人的资质和努力，还需要家庭一代一代的积累。培养贵族尚且需要三代人的努力，培养一个真正的人才，很可能三代人的努力都不够。父母们都要反省一下，能不能让孩子活得更自然一点，更从容一点，更像他自己一点，这才是家庭教育的正道。第三元素：盐“盐”指的是品格与智识。能理性而果断地为孩子加“盐”的父母，会使孩子获得能够惠及一生的生存能量。这一部分里面谈到了生命健康的重要性，谈到了掌握基本生活技能的重要性，以及谈了很多为什么现在的孩子不愿意与父母沟通。这些都很好，但真正的品格与智识应该远远不止这些，可能是限于篇幅没有深入探讨吧。说实话，掩卷之余有些小小的失望，市面上同类书关于奶和蜜的探讨不胜枚举，缺少的恰恰是盐的部分，同时也是作为读者最关心的部分，这本应该成为本书的重头戏，却戛然而止，让人意犹未尽！但是瑕不掩瑜，这本书读完之后，自己受益良多，也可以放心地推荐给他人。篇十：建设有声有色的“浸润”式的家庭教育回望初见这样介绍:如果一辈子只看一本教养书，那一定是奶蜜盐！著名教育学者张文质全新力作奶蜜盐：#家庭教育第一定律#从根子上并且一劳永逸地解决所有家庭教育问题！（一）开启暖书阅读中处处点醒我们平日的生活里#建设有声有色的“浸润”式的家庭教育是父母给与孩子最好的礼物#所谓的浸润的核心供应指的就是每个人童年时期不可或缺的“奶”“蜜”“盐”。一、“奶”从满足孩子的本能需求开始此处的奶，最浅显最直接的意思就是母亲的奶水。它更深刻的意味指的是以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境。鼓励我们用生命之初的“奶”，为孩子一生涂上温暖的底色。二、“蜜”让孩子认识与体察“好的世界”此处的蜜，是指在孩子成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。那些有益的父母，总会鼓励孩子，并积极参与到孩子对世界的探索中去，激发他们的内驱力，孩子如果有快乐幸福的体验，他就会自我激发出一种快乐幸福的能力，这样的孩子更懂得去悦纳自我，欣赏这个世界美好的一面。三、“盐”我们的人生最缺的往往是品格与智识的盐。这里的盐，是一个人坚毅勇敢有责任心等优质品格的象征，它指向生命的自由度，它将构成一种生命积极的张力。因此生命之盐让成长举重若轻。（二）感恩遇见感恩暖书给与我们当下的父母暖的指引！作为家长的我们需要回到生命发展本身，来看待孩子的成长，需要有长远的眼光来看待孩子的人生，而不是仅仅在具体的学习成绩上去斤斤计较。书中有这样的描述:拿“树”来打比方，那些长得高和长得好的树，有一个共同的特点，就是生命初期都看不到它的成长，好像长得特别慢，其实，它是先长根，让根先扎向大地，扎得越深越好。从表面看，它的确长得很慢，但是一旦它的根长好了，它后期就会长得特别好。这就是所谓的“慢慢的快”，先是慢，然后才是快，起关键作用的是慢，“慢”的问题解决好了，“快”才能真正的顺其自然，并发展出个体的丰富性和独特性，这才是”快”的意义。这一温情的点醒很受启发，我们要让孩子在奶蜜盐中得以浸润，她的笑容会更为的舒展。要给孩子足够的爱的营养，帮助孩子自然而然地形成良好的品德，那样他的本能反应会更为自然而强烈。最后想说的是:最好的浸润从陪伴开始，让我们的爱回到每天的日常生活。或是一句问候，或是上学路上的一次倾听，或是捧起一本暖书篇十一寒假期间，我认真拜读了张文质老师的作品奶蜜盐。这本书具体诠释了家庭教育的实质内容，用最易懂、最亲切、最熟悉的三种物质奶、蜜、盐组成孩子生命成长的核心元素。这三种元素积聚能量，影响着每一个生命个体的成长。在这本书中张老师让我们探寻到了家庭教育的第一定律，让我们做父母的受益匪浅。“奶”是以母亲为核心的充满温暖充分照料的生活环境。它给孩子充足的原动力，为孩子的生活涂上温暖的底色。以爱为“奶”的营养要浇灌在孩子的整个成长过程中，文质老师在这本书中强调陪伴孩子的重要性。很多家长或许认为孩子还小，陪伴他们的时间还很多，然而时间如流水般快速，我们一眨眼的功夫，孩子们已经长大了。有时我们和孩子相处缺乏耐心，玩一会儿就想让他们自己玩，或者看会儿电视，这样能给我们自己腾出点儿时间发发朋友圈，翻翻微信，享受一下手机带给我们的快乐，于是就放弃了与孩子在一起的机会。当时可能不觉得什么，其实会让孩子失去很多。我家老公在外地工作，孩子平时和爷爷奶奶在一起，我也只有下班后陪伴她，有一次，孩子边玩边说：“我有妈妈陪着我，好幸福。”看着她满足的样子，我心里说不出的滋味，“是的，豆豆是个幸福的小宝贝”。“我爸爸什么时候回来呢？”一句话神情暗淡了下来.我告诉她说：“爸爸很爱豆豆，只不过工作单位太远暂时没法陪着我们，不过我们可以和爸爸视频对不对？”“对对，我们可以和爸爸视频，我们视频去了”她欢快地一蹦一跳的，像只小鸟，开心极了。可见，在孩子的内心深处父母的陪伴是不可缺少的，父母的陪伴才是给孩子最真的爱。现在的孩子缺少的不是玩具，不是漂亮的衣服，不是书籍，而是父母的陪伴。哪怕陪孩子一起看会儿书，去一次游乐场，做一个小游戏，一起画幅画对孩子来讲也许也就是需要的爱。蜜，是在孩子成长过程中，鼓励赞赏这些甜蜜情感的支持，变成家庭中最重要的互动方式，他会帮助孩子去探索一个更好的世界，对孩子来说父母给予鼓励越多，孩子成长的就会越好，也会让他们感到快乐，他们会更加努力去完成一项任务。文质老师说：“如果我们批评越多，孩子就会越感受到挫败，就会对自己丧失信心。”我的孩子特别喜欢画画，有一次画了一次植树的画，一不小心把涂料弄到上面，有的小朋友就说“真不好看什么都不像。”孩子伤心极了，哭着像我诉说了这件事，“妈妈我好笨啊，我怎么什么都弄不好？”我看着哭的像个泪人的宝贝，首先把她抱在怀里，抚摸着她安慰到，“没事的宝贝，能画这么好已经很不错了，下次拿涂料时小心点就行了，现在妈妈特别想和你一起再画一幅植树的画怎么样？”“好啊好啊。”瞬间孩子又笑了，所以文质老师讲的很好，任何一个明智的父母，都 要提醒自己多给孩子积极鼓励，少给或者不给消极评价。盐，是帮助孩子形成良好的品质，让他有勇气去面对现实，去承担接受属于自己的任务，让孩子在锻炼中成长，不回避，不退缩。读完这本书，回味良久，回想育子的历程，守望育子的幸福，我知道，成长是一个慢慢的过程，育人的路漫漫其修远兮，任重而道远。我们仍需继续努力。篇十二如果一辈子只看一本教养书，那它一定就是奶蜜盐。我是对照着自己的两个孩子来看这本书的，读完这本书，我才恍然大悟，原来，孩子，甚至于孩子成年之后的幸福，根源都来自父母，来自家庭，只有父母给予孩子充分的“奶、蜜、盐”，孩子必然会成为一个幸福的，优秀的人。本书便是围绕孩子所必需的“奶、蜜、盐”这三部分来展开讲述的。“奶”最原始的是指母亲的奶水，更深层的意思，就是指母亲的爱和陪伴，是父母用爱为孩子营造的成长环境。在我大女儿两岁的时候，我们准备生二胎。那个时候，二胎政策还未放开，周围朋友中几乎没有生二胎的。在我怀孕五个月的时候，左邻右舍的奶奶们便开玩笑似的对我女儿说：你妈妈要生小弟弟啦，到时候就不要你了！女儿听完便嚎啕大哭起来，从那时起，她便时时粘着我，一步也不离开，还时不时的哭闹。（她自小是一个乖巧，不爱哭闹的孩子）最后愈演愈烈，一直到妹妹出生后，她也不喜欢妹妹，更不允许我们抱妹妹。当时的我们真是手足无措，我们只能假装疏远妹妹，每时每刻陪伴着她，渐渐地，她感受到了我们对她的爱并没有因为妹妹的到来而减少，慢慢的恢复了原来的乖巧，更是成为了最喜欢妹妹的人，但是，这前后经历了痛苦的一年多的时间。看了这本书之后，我才明白，孩子的哭闹并不是无缘无故的，而是因为她没有了安全感。由于怀孕肚子变大，我几乎不再抱她，和她的互动也越来越少，我没有意识到这时候的她是多么地需要母亲的关爱和陪伴，而邻居的话就像是导火索。也许，当时的她会产生“我不再被爱了”“我不重要了”“我是多余的”这种认知，以至于我现在想起来还有些后怕。也许，当时就有奶蜜盐这本书的话，我们就不会有这样痛苦的经历了吧！“蜜”指的是父母用赞美，鼓励等有益的互动方式和孩子交流，孩子童年幸福，才能认识与体察“好的世界”。我的两个孩子，性格截然不同，姐姐性格开朗，热情，阳光，兴趣爱好广泛，家中自然不乏对她的表扬和鼓励。可妹妹生来比较内敛，什么事也不积极，我们就很少去表扬她。可张文质老师说：丑小鸭并非生来就是丑小鸭，要把每一个孩子都当成天鹅一样去鼓励。于是，我改变了方式，试着找她的闪光点，鼓励她，我发现了许多我之前没发现的优点，一段时间以来，她的进步越来越大，也越来越自信了，也许这就是鼓励的力量，爱的力量。“盐”是世上最寻常又最不可或缺的食物，它还是一个人坚毅，勇敢与有责任心等优异品格的象征。对孩子加“盐”的必须得是孩子的父母，现代社会较我们幼时，发生了翻天覆地的变化，不能再以我们的父母教育我们的方式来教育我们的孩子。现在的社会存在着许多危及孩子生命危险的隐患，我们首先得教育孩子把“身体健康”和“生命安全”放在第一位，要让孩子学会面对危险的正确方法，拒绝盲目的英雄主义。其次，就是要适时的放手，培养孩子的独立意识，劳动意识，成为一个有担当的人。孩子的成长是一个“慢”过程，如同竹子一般，用漫长的时间把根延伸数米，才能茁壮的成长。在孩子扎根的过程中，父母就如阳光雨露般，给孩子添加足够的“奶、蜜、盐”，让孩子的身心更健康，才能获得更大的幸福！篇十三被书名吸引，抱着好奇期待的心情打开此书，仔细翻了几页，觉得张文质先生的理论字字珠玑，句句在理，感受颇多，特摘抄部分感受如下：张文质首次提出教育是慢的艺术,保卫童年等教育理念，引起了我心灵上的共鸣。教育是循序渐进的，并不是立竿见影的过程，但是在当今浮躁的社会，唯利是图的教育机构似乎嗅到了铜臭，并不遵循学生成长特点和教育规律，把魔爪伸到了中学，小学甚至是幼儿园，什么冲刺班，速提班，奥数班等，孩子似乎也适应了，家长也要马上看到成绩的提高，把孩子报了许多的补习班，兴趣班，弄得孩子整日疲于奔命，失去了童年的乐趣，这种舍本求末的做法虽违背了教育的本质规律，但一直受追捧，不知何时才能让教育的过程慢下来？奶蜜盐回归了家庭教育的本质，把家长改回来父母，把培养改为陪养，让孩子在父母的呵护下，自己做决定，自己去成长，成为一个幸福的孩子。说的真好，把培养改为陪养，做为一个多年的班主任，我是有发言权的，我所带的班级中，留守儿童很多，有的三年下来，我都没有见过他们的父母。有的学生在初一都是很好的，但是到了初三就玩了起来，由于父母陪伴的少，自己就放松起来，再加上外界的诱惑，很多同学不仅是成绩一落千丈，还养成了一身的坏毛病。我想，这些同学到了高中，走上社会又能好哪里去呢？追根溯源是父母陪伴的缺失，再看看许多优秀的学生，哪一个不是家庭教育优秀的成果？随着社会的发展，家庭教育的重要性越发凸显。一个童年时受到的伤害，尤其是来自父母的伤害，会像刻印一般，在人的心里留下永不会消除的生物疤痕，只要再遇到相似的情景，童年的感受的痛苦就会再次发作。读到此处，我想起了前一段时间发生的一件事，我家女儿做作业，由于女儿偷懒，直到中午快要吃饭，她仍然磨磨蹭蹭，本应上午完成的作业，一直拖到中午，我再三催促，而她还在“庇护神”（她姥爷姥姥）那转悠，于是我发火说今天不做完作业不许吃饭，女儿听到这话后嚎啕大哭起来，她姥姥姥爷人老眼窝浅，不禁护起女儿，我执意我的做法，结果是和父母大吵了一架，并引发了我小时候的一件事，在我小时候由于练字不达标，父母那天就没有给我饭吃，其实我非常饿，但我看到父母吃过饭后，听到刷碗的声音，我的心像刀割一样，我都想到我是不是父母亲生的，一直到现在那天中午的情形还历历在目。我想今天情绪的发作和那天受到的伤害有一定的关系，在吵架中父母声音的慢慢变小，我感受到父母的歉意。我想当年的伤害常常隐藏在一个人的内心深处，不易被人察觉，但是很容易在他以后受到外力刺激时发作，造成很严重的后果，对于父母来说，保护孩子的心灵、尊严是非常重要以及细致的工作，父母要警惕自己的一言一行，有时候可能我们大人不觉的一句话，一件事有那么要紧，但它也许会给孩子带去无法挽回的伤害，我们不希望书中三毛的遭遇发生在孩子身上，我也不希望让我的童年的一些伤害发生在我的孩子身上。此书写得深刻、理性、直击心灵，它不仅提供教育孩子的“神奇秘方”，也提示我们教育孩子的常识，为我以后教育孩子树立标杆，感谢次书，感谢张文质先生带来的奶蜜盐！篇十四奶蜜盐是张文质老师研究20年生命教育的成果，其中举了有许多权威的例子佐证他的言论，通过对女儿的教育，慈父的情怀，充满同情心的目光，温暖的笔触，理性的思维写就了这部适合中国家庭的教育典籍。本书主旨在于教会年轻父母如何育儿，育儿先育己，在孩子成长的同时自己在成长，有心的“好父母”会为孩子的成长保驾护航，在生命的各个阶段为孩子及时添加“奶蜜盐”。用生命之初的“奶”为生命涂上温暖底色奶是母亲的奶水，也意味着以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境，这个环境以充分的爱和满足感为向导，所有孩子都不可或缺。孩子需要母亲，如同人离不开空气一样，需要时刻围绕在他身边，给予孩子甜蜜的注视，对孩子的表情，动作，声音做出及时的反应，让孩子从小就能产生更多的自我肯定。母亲的在场不可代替，缺失母爱的孩子在长大之后，只要身处特定环境就会展现出母爱缺失带来的痛苦与麻烦。良好的母爱可以让孩子在不知不觉中完成健康成长，做的“不够好的母亲”如：“不愿意成为母亲的母亲”“不懂得如何做母亲的母亲”“责任缺席的母亲”“虚假的母亲”都会在无知无觉中给孩子留下心理阴影。以爱为“奶”的营养，要灌注在孩子的整个成长过程，孩子的早期生命状态，影响了他的一生。孩子后来出现各种问题，根源往往是“奶”的缺失。足够的“奶”可以给孩子的生命足够的原动力。阳光健康的孩子是被“蜜”浸泡过的“蜜”指的是在孩子的成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。生命本身包含很多复杂的可能，有好的也有些有问题的，关键在于如何打开。用赞赏、鼓励的方式打开，孩子的主动性、积极乐观态度、探索精神等与生俱来的生命热情就会释放出来，成为生命中最本真的能力和人与人之间最自然的反应方式。一个人遇事就畏缩，遇到挑战就沮丧，这种消极状态，和早期成长过程中鼓励的稀缺有着极为密切的关系。每个人都有无限的潜能，美好的可能性是需要激发才能得到很好的展现和发展的，儿童正是在不断的犯错不断失败当中获得能力的发展，以及认知图式的完善的。那些有益的父母总会鼓励孩子，并积极参与到与孩子对世界的探索中去，激发他们的内驱力，孩子如果有快乐幸福的体验，他就会激发出一种快乐幸福的能力。这样的孩子更懂得去悦纳自我，欣赏这个世界美好的一面。足够的“蜜”，能帮助他体察和探索出一个更好的世界。生命之“盐”，让成长举重若轻。“盐”是世界上最不可或缺的东西，本书主要指三个方面，一：坚毅、勇敢与有责任心等优异品格的象征。二：生命的现实感。它体现在一个人无论在什么样的环境里，接受什么样的任务，有什么样的困难。都有面对现实，去承担，接受的能力，在锤炼中成长，而不是回避，逃避和退缩。三：它指向生命的自由度，包括心灵的开放，从容，精神方面的信念、追求，一个人无论在什么样的环境里，都有精神的追求。生命的自由度让生命有种轻盈感，而不是被种种沉重，沮丧所负累，它和现实感构成一种生命积极的张力。人的一生总要承受一些沉重的东西，责任感可能会使人心事重重，被巨大的压力包围。而生命的轻盈度则能提供一种向上的动力，它能让人举重若轻。无论在什么样的处境里都能有事而从容的心境，都能创造一种美好的生活。这需要强大的心灵包容能力适当的盐有助于锻造这种能力。人生总是以各种挑战相伴，父母帮助孩子成长，要学会放手，帮助孩子减少对亲情和家庭的依赖，就是给孩子一种最好品格力的培养。一个人生命中所添加，适当的盐，能让人处惊不变，让人在不同的环境中形成不同的适应能力，这样的人才具有改造现实的能力。“盐”所体现的性格塑造决定孩子未来的格局。本书最后从根本上追本溯源，说到父辈，更上一辈人对父辈的影响，以致父母对我们爱的缺失，让我们有各种各样的不完善。这需要我们自己去克服各种困难，只有完善自己，才能让我们在育儿道路上不再重蹈复辙，教育出美好的下一代。我认为这本书是极好的，虽然开始读起来有点困难，经过认真的思考后确实被文中的观点所折服。孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。有人说，父母与子女相处一场，对于彼此皆是一场修行。特别是为人父母之后，我对这句话十分认同。是啊，没有无缘无故的恨，更没有无缘无故的爱。随着社会的进步，我们家庭的规模再也不像父辈们一样，从原来的多儿多女，到现在的一儿一女，有的家庭则是独生子女。但是家庭问题却涌现的越来越多，我们也意识到了家庭教育的重要性。在这种背景下，都倡导赏识教育，对孩子要爱，要富养。家庭教育类图书可谓全网畅销，如果家里没有几本家庭教育的书好似都不配为人父母。自从知道自己当妈后，我先是慌了一阵，绕后恶补了一下如何为人父母的知识，本着优生优育的心理，当时就在心里畅想：我肯定更会养育孩子，未来一定都是母慈子孝的情景。没有想到被现实啪啪打脸，理论都知道，但重要的是孩子就是个孩子，他的思维从来不会按照你要求的来走。在育儿的道路上，我走的是坎坷崎岖，育儿类的书籍也看了，始终没有找真正适合自己的。张文质的这本奶蜜盐更具实际，我看了之后有种相见恨晚的