龙岩学院古汉语课程教学大纲.doc

古代汉语课程教学大纲一、 课程基本信息1、 课程名称：古代汉语/Classical Chinese2、 课程性质：专业基础课3、 周学时/学分：3/4、 授课对象：对外汉语专业5、 使用教材：许嘉璐主编古代汉语上、中、下，高等教育出版社。二、 课程简介古代汉语课程是教育部规定的高等院校文史专业必修的一门基础课和工具课。本课程开设时间为一学年，讲授108学时。本课程内容共分古文阅读和基础知识两大部分。通过本课程的学习，学生应熟练掌握有关古代汉语的基本理论知识，并能运用有关理论知识分析解决古汉语书面语中的相关问题，在此基础上培养阅读理解古文的能力、从事古代文献研究的能力和从事汉语言文字学研究的能力，提高其语言素养和自身文化素质，并具备胜任中学文言文教学的能力。课程由相互配合的两部分组成：一部分是讲述古代文言文语言规律的通论，另一部分是古代文献材料文选。在教学过程中，必须将这两部分结合起来。三、 教学目的与基本要求本课程的教学目的，是要培养学生由对文言文的感性认识上升到理性认识，较系统地掌握古代汉语的一般规律，并能举一反三，触类旁通，具有较强的研读中国古书的能力；同时也培养学生的美学鉴赏能力、历史比较能力、理论思维能力和写作能力，还使学生熟悉中华民族志士仁人的嘉言懿行，学到优秀的民族文化中深厚的人文精神，养成健全的人格，提高综合素质。本课程的教学要求是：以文选为中心，以词汇为重点，以常规语法为次重点，用历史主义的观点，对比研究的方法，精读上百篇周、秦、汉的源头范文，透视各种重要的古汉语现象，解析数百个常用词，理清其本义与众多引申义间的脉络，系统了解古书用字、文言词法和句法特点以及有关的文化常识等。四、 教学进度表章 次题 目教学时数第一章绪论2第二章文字24第三章词汇16第四章语法36第五章音韵18第六章训诂6第七章修辞6总计108五、 考核方式和成绩评定办法1、 考试方式：期末闭卷考试2、 成绩评定办法：平时成绩 占总成绩30，包括出勤、课堂提问、平时作业、期中考查等；考试成绩 占总成绩70；综合考核成绩 由平时成绩和期末考试成绩按比例综合而定。六、 正文第一章 绪论（2课时）【教学目的】：主要讲授古代汉语课的性质、目的和任务，本教材的内容、特点及要求，以及如何学好古代汉语课。通过讲授，使学生了解这门课的主要内容及其重要性，从而激发他们学习的积极性和主动性。并让学生掌握这门课的学习方法，从而达到更好的学习效果。明确古汉语课程性质、目的、意义，掌握正确的学习方法，提高学习自觉性。【重点及难点】：古代汉语的概念，古汉语学习方法。【主要教学方法】：讲授法【主要教学内容】：一、古代汉语的性质二、古代汉语研究的对象三、学习方法【本章思考题】1.为什么要学习古代汉语？2.古代汉语研究的对象是什么?3.为什么要说常用词是学习古代汉语的难点? 第二章 文字 18学时【教学目的】：常识掌握汉字构造的理论“六书”，字的本义以及古今字、异体字、繁简字的特点和鉴别。【重点及难点】：“六书”的识别；“通假字”与古今字的区别。【主要教学方法】：课堂讲授、训练和课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅。【主要教学内容】：文选部分： 1郑伯克段于鄢2石碏谏宠州吁3楚归晋知罂通论部分： 第一节 汉字的构造 一、汉字的构造与“六书”理论 1“六书”的名称 2四体二用 3象形 指事 会意 形声 转注 假借 4汉字结构辨析 5形声字的结构分析 A、常规结构 B、位置反常 C、不能按自然结构分析 二、汉字结构与本义的探求 1文字的本义 2文字本义的探求方法第二节 古书中的用字一、古今字A定义 B形体 C成因 D辨识二、异体字A定义 B类别 C辨识三、繁简字A定义 B类别 C转换【本章思考题】1.谈谈你对“六书”的认识。2.形声字的意符与部首有什么不同?3.谈谈古今字、异体字与繁简字各有什么特点 第二章词汇 24学时【教学目的】：掌握工具书的编排方式和常用工具书的类别、性质、功能、特点；掌握古今词义的异同情况；了解古汉语词汇的构成；能辨析古汉语同义词。学习文选增强感性认识。【重点及难点】：掌握古汉语词汇的特点和古今词义的差异情况；【主要教学方法】：课堂讲授、训练和课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅。【主要教学内容】：文选部分： 1夫子当路于齐2楚屈完来盟于师3介之推不言禄4子产不毁乡校通论部分：第一节 怎样查字典辞书一、字典辞书的编排、注音与释义方式1具体方式类型2直音 反切 直训 譬况二、常用工具书简介1说文解字2康熙字典3经籍纂诂4辞源5辞海6经传释词7词诠8诗词曲语辞汇释第二节 古今词义的异同一、古今词义异同的情况二、词义变化的类型1词义的扩大2词义的缩小3词义的转移第三节 单音词，复音词，同义词一、古汉语词汇以单音词为主二、古汉语复音词的构成情况1联绵词2叠音词3偏义复词三、古汉语同义词的辨析第四节 词的本义和引申义一、词的本义1定义2词的本义的探求方法二、词的引申义1引申义与本义的联系方式A、相似类比 B、相关借代 C、相因推导2直接引申义和间接引申义的定义3词义引申的脉络A、连锁式 B、辐射式三、词的假借义【本章思考题】1.古今词义异同有几种情况？请举例说明。2.古今汉语词汇在构成上有什么不同特点?3.什么是词的本义和引申义？词义引申有几种方式第四章 语法 36学时【教学目的】：掌握古汉语常见的几种句式特点及常见格式，并能正确理解和翻译有关文句。掌握古汉语中的词类活用现象，熟悉古汉语中人称代词、指示代词的常见用法。掌握古汉语中的介词、连词的使用情况，熟悉古汉语中的词头、词尾。【重点及难点】：古汉语判断句的特点；“宾语前置”的几种情况。古汉语中的使动和意动用法及其区别；“者”“所”的用法。常用介词“于”“以”“为”的用法，连词“与”“以”“而”的用法。【主要教学方法】：课堂讲授、训练和课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅。【教学内容】：文选部分： 1单子论陈必亡2乐毅献书报燕王3颜触说齐宣王4赵威后问齐使5叔向贺贫6老子6篇庄子2篇通论部分： 第一节句法16课时一、 判断句与判断词1、古代汉语判断句的特点2、古代汉语判断句的基本形式3、古代汉语判断句的表达功能二、古代汉语中常见的被动句式1介词“于（於、乎）”引出动作行为的主动者2介词“为”引出动作行为的主动者3助动词“见”表示被动4“为所”式5“被”字式三、古汉语的宾语前置句1用代词复指的宾语前置2代词“是”作宾语前置3。否定句中代词作宾语4、疑问代词作宾语： 四、古汉语的双宾语句五、动量成分的位置1数词直接作状语2数词作谓语： 六、名词作状语第二节 实词的活用10课时：一、古代汉语词类活用定义二、古代汉语词类活用的类型1使动用法2意动用法3名词活用做动词4名词作状语三、活用与兼类的区别四、使动用法和意动用法的区别第三节 称代一 人称代词“尔”“汝”“若”“而”“乃”“其”“之”的用法二、指示代词“是”“兹”“尔”“若”“然”“焉”“诸”“或”的用法三、疑问代词四、不定代词第四节 虚词 10学时一连词，介词1、介词“于”（於）“以”“为”“与”的用法2、连词“与”“而”“以”“则”“且”的用法3、“然而”“然则”“虽然”的用法二 句首句中语气词；词头，词尾1、语气词“夫”“其”“唯”的用法2、词头“有”“其”“言”“于”“薄”的用法3、词尾“然”“乎”“焉”“如”“尔”的用法三、结构助词1、“者”的用法2、“所”的用法“者”和“所”的区别3、“者”和“所”的区别【本章思考题】1.古代汉语判断句有什么特点有哪些类型？2.古代汉语叙述句有哪些特点？3.词类活用有哪几种？各有何特点？请举例说明。4.“者”与“所”各有何用法？举例说明。5.古代语常用连词“而”“以”“则”的用法各有几种？举例说明。6.谈谈古代语介词“以”“于”“为”“之”的用法，举例说明。第五章音韵 18学时【教学目的】：了解音韵学的基础知识、了解诗经的用韵情况，掌握古汉语中的古音通假现象。掌握格律诗的用韵规律和特点，并能应用于实践，判断是否格律诗以及写出合律的绝句律诗。【重点及难点】：古音通假；古韵三十部；传统36字母。格律诗的平仄格式。【主要教学方法】：课堂讲授、训练和课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅。【教学内容】：文选部分：1谷风2东山3鸡鸣4生民通论部分一、音韵学基础知识二、中古音与反切三、诗经与上古音1、诗经的韵例2、诗经的韵部四、诗律1、古风和律诗2、律诗用韵的特点3、律诗定式和变格4、律诗的对仗5、律诗的句式五、双声叠韵和古音通假1、什么是双声2、什么是叠韵3、三十六字母4、什么是古音通假5、假借字的两种情况6、常用假借字的辨析【本章思考题】1.谈谈诗经的韵例。2.默写古韵30部和古声母32纽。3.什么叫双声叠韵？4.古音通假有哪几种情况？古音通假的原则是什么？第六章训诂 6学时【教学目的】：掌握古注的体例、类型、术语和训释方式能读懂带有旧注的古文。【重点及难点】：古注的体例；古注的训释方法。【主要教学方法】：课堂讲授、训练和课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅。【教学内容】：文选部分：1苏秦以连横说秦2湘夫人通论部分一、古注的意义和历史二、常见的体例本文、毛传、郑笺、孔疏、陆释文三、古注的内容四、古注的术语曰、为、谓之；谓；犹；貌；之言、之为言；读如、读若；读曰、读为五、如字；变读；衍；夺【本章思考题】1.古书注解常见的术语都有哪些？请逐一解释。2.请简述古书注解的体例。第七章修辞 6学时【教学目的】：掌握古汉语中常见的修辞方式【重点及难点】：互文；变文；引用；顶真【主要教学方法】：课堂讲授、训练和课外练习为主，课堂讨论与课外作业为辅。【教学内容】：主要教学内容：文选部分：1淮阴侯列传2报任安书3论积贮书4陈情表5滕王阁序通论部分：一、起兴 引用 借代二、互文、变文、连文三、公用 序变 虚词连用四、重言 复重 顶真【本章思考题】简要说明叠字、叠词和双声叠韵连绵词的修辞作用。七、阅读书目 1、王力主编：古代汉语（一九九八年校订重排本），中华书局，1999。2、郭锡良等编：古代汉语，北京出版社，上册1981，中册1982，下册1983。3、王力著：汉语史稿，中华书局，1980。4、周秉钧著：古汉语纲要，湖南人民出版