教育方式影响孩子的自信心心理健康教育案例.doc

教育方式影响孩子的自信心一、个案介绍我的观察： 小钰，调皮淘气中透着可爱，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，有时还情不自禁地大声说话，我行我素，爱惹事生非。但我观察了解，这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为，注意力严重不集中，属于多动症。从班主任处得知：具体表现：1、不管是什么时候，即使是很严肃的时候，他总是自言自语的在说话，好像周围什么也没有，自己陶醉于自己的天地中。2、对学校的一切制度都熟视无睹，老师的要求根本做不到。3、上课经常傻笑，严重影响教学秩序。4、作业几乎不写，即使是写也是一塌糊涂家庭背景: 家庭比较特殊，父母分居多年，与母亲生活在一起，孩子是母亲的全部精神寄托，对孩子太过溺爱，一切满足孩子的要求，不管是合理的还是不合理的，因此孩子比较任性，在家根本不听妈妈的话，母亲感到束手无策。现在孩子更加自由散漫，每天放学后丢下书包就去玩，直到睡觉。二、个案表现出的问题及心理行为分析1、儿童想要被认可的心理影响着他童年的家庭环境造成了他自由、放纵、天马行空的性格。他的心理问题是从童年的家庭成员关系的觉察开始的，父母分离对他造成很大伤害。从小失去幸福家庭的生活，失去男人的爱护，使幼小的心灵留下阴影，害怕得不到大家的重视，因此想方设法搞一些恶作剧引起大家的重视。但由于经常犯错误，经常受到大家的指责批评，使他变得更加顽固不化，更加放肆。2、家长不正当由于在学校时常“碰钉子”，容易被忽视，遇到困难也没有人帮助他，所以就想回到家里去解决，家里就是他避风的港湾。当他在做事过程中稍微遇到一些困难，母亲就帮助解决，这无形中让他在学习、生活上更加依赖父母，从而忽视了他意志品质的磨练，导致地后果往往是不利于培养他养成良好的学习习惯和行为习惯，也不利于培养他的自理、自学能力。因此，作为副班主任，我也要给予他相应的心理疏导和帮助，促使他改掉不恰当的做法，改善和同学之间的关系，让他在班级里能得到同学的认可。三、辅导对策1、经常谈心，帮助他和同学建立起良好的关系利用一些课余时间，我会经常与他交流，使他能感受到在学校有老师的关怀。开始，我找他谈心时，他经常是头左转右转，眼睛看着别处，双手不停的摆动，一脸心不在焉地表情。每次我尽量是和颜悦色地询问他，你想要同学都喜欢你吗，想要在学习上取得好成绩吗。开始他点点头，不讲话。我恰当地让他目光盯着我，予以目光鼓励并点头示意他说说。这时，他倔强地说：“老师，我也很想学习好，我也想让同学喜欢我，可他们就是不喜欢我啊？我也没有办法？”听到这里，我感觉到教育的最好时机到了，顺势说，老师很乐意帮助你，但是你要相信我，我们一起努力啊，同学肯定会喜欢你的，你的成绩也会进步的。说到这里，他半信半疑地点点头。接下来，我去做好班级干部的工作，先让他们宽容他、接纳他。课上，我安排他和我的课代表、班长等比较懂事的孩子一组，来进行组内学习活动。有时候，看到他们在一起很融洽，学得不亦乐乎。下课后，也能看到他和同学一起嬉闹的情景。慢慢地，有更多同学也会去接纳他，和他一起玩。同时，我也在他玩得开心之余，与他进一步沟通，要让他发现同学们都是非常友善的，和同学在一起是很快乐的。他由此也改变了不少，偶尔下课后，他还能主动帮助同学值日。班级里，少了吵闹声，多了一份欢乐。2、表扬、鼓励，体验成功的喜悦和荣誉，激发起自信心和上进心。在课堂上，多创造一些给他表现的机会。持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。运用表扬、鼓励的语气激励孩子，并采用“奖星制”，持续、不断地表扬、激励，培养孩子自觉做事的习惯，逐渐让他改掉做事拖沓的毛病。孩子这种性格的养成，许多不良习惯的形成，其实归根到底是学习成绩的差导致的。学习差，父亲责骂，学习差，老师责怪，学习差，自己自暴自弃所以在课堂上老师们多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷漠的心，使他重新找到了自信。3、参与班级管理，在集体中发挥作用。在班级中，我经常在中午饭班时间给他一点职务，让他在集体中发挥作用。因为参与了班级管理，他的积极性也充分调动起来了，另外，因为他的职务要要求别人做到守纪律，他要想管理别人，自己首先就要做到遵守纪律，所以无形中就提高了他的自我约束力。四、效果说明与分析效果说明：如今的小钰，和同学的关系变得融洽了许多，他也能约束自己要守纪律，所以同学们都愿意和他交朋友，和他一起玩。学习上他能写些作业了，成绩虽然不是特别突出，但相比他开学那段时间已经有了很大的进步。课堂上，他也不再总是慢吞吞地找书磨蹭时间了，有时候，对于我提出的问题，他还能很快地做出反应。学习上遇到困难，他也不是完全回家依赖父母了。案例分析：1、教育孩子应讲究方法和技巧发现小钰成绩下滑之后，可以想象如果只是一味让他做题目，只是在知识上辅导他，也许成效甚微，或者取得好成绩只是暂时的，我想对他以后的发展肯定有影响的，因为他在班级还是找不到一种归属感，每天的学校生活过得都不开心，再让他安心下来学习，对于一个小孩子来说，如何做得到呢，所以我选择还是先让他快乐起来，然后再帮助他快乐地学习。2、教育孩子要用爱心和耐心“亲其师，才能信其道”，注意了解儿童的心理特点。我对于小钰的需要被认可的特点有所了解，利用有利地教育时机，对他进行教育，获得他的信任，收到了意想不到的效果。但任何一个孩子的转变都不是一朝一夕