透视大学毕业生“族化”生存现象.ppt

,形势与政策专题一 主讲:张 奕 tel:86684570 e-mail: zhang_,课 程 介 绍,课程名称：形势与政策（e） 课程代码：ge1547 课程学时： 4（16） 学 分： 1 课程性质：必修考查,what这门课讲什么？,高校思想政治理论中的必修课程之一 国内外政治经济形势的发展变化 国内外重大热点问题,why为什么上这门课？,党国意志与现实需要的统一 个人目的：素质的发展、德性的完善。 社会目的：服务于国家政治经济文化。,how怎样来上这门课？,1、每学期课堂授课2次。 2、专题讲授与e-learning 在线学习相结合。,依教社科司函201422号文件，由教育部社会科学司于2014年1月下发的 2014年上半年高校“形势与政策”教育教学要点，作为教学内容。具体如下： 专题1 国内形势与政策分析 一、深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神和党的十八届三中全会精神 二、积极培育和践行社会主义核心价值观 三、准确把握2014年经济工作总体要求和主要任务 四、科学把握当前农业农村发展形势 五、深入开展主题教育活动 六、理性客观看待经济社会热点问题 专题2 国际形势与政策分析 一、认清世界经济复苏形势，了解结构调整的特点及动向 二、关注大国对外战略调整动态，充分认识大国关系互动的复杂性 三、把握亚太地区的发展势头，深刻认识中国提升国际影响力的机遇与挑战 四、认识中国特色外交的积极实践，全面理解中国对外政策的基石和落脚点,教 学 内 容,考 核 方 式,谈谈你看到的“蚁族”、“校漂族”、“富二代”的人生经历。他们的经历给了你哪些经验、教训和启示？(600字） 怎样认识我国周边形势？有哪些具体感受？（600字）,大学毕业生 “族化”生存现象,何处安放 我们的青春？,透视,目录,第一章“族化”问题的背景,“族化”问题产生的背景,就业,失业,生存,发展,如今毕业生处境如何,？,历年大学毕业生人数,影响大学生就业的外因,外因,影响大学生就业的内因,就业问题实质是一种供需不匹配的结构性矛盾,内因,第二章“族化”现象及所困,“蚁族”现象概念,大学毕业生聚居群体，受过高等教育，但未能在大城市找到符合预期的工作。,受过高等教育,工作稳定性差 收入水平低,长期聚居于租金低廉、环境脏乱差的城乡结合部社区,“蚁族”现象特征,三降,三升,铁饭碗比例,换工作频率,学历层次,重点大学毕业生比例,蚁族年龄,“蚁族”现象问题,如果“蚁族”现象得不到重视和解决，他们的情绪得不到正常排解，他们的困难得不到解决，将会对社会和谐稳定构成挑战。,产生“相对剥夺感”，将外部社会因素视为主要原因,突尼斯骚乱,埃及骚乱,都是由低收入大学毕业生引起,愤青,网络怨民,对自身反省不够,“校漂族”现象概念,“校漂族”：毕业后继续留在高校周围,校漂族,为了理想工作,考研二战、三战,毕业就失业了,“校漂族”现象特征,“校漂族”现象问题,“候鸟族”现象概念,北京上班住河北,“候鸟族”现象特征,熟人社会的束缚 倦怠、慵懒的生活方式,玩不转！,“候鸟族”现象问题,我们究竟想要 飞往何方？,“啃老族”现象概念,源于20世纪80年代的英国,要求父母在经济上 给予帮助的年轻人,到了就业年龄并具有劳动能力,啃老族,不能刷啦！ 我要爆啦！,“啃老族”现象特征,3,群体内成员间身份认同感加强，逐渐形成意见领袖,1,生存状况短期无法得到迅速改变,2,群体规模还有扩大 趋势,“族化”现象问题,第三章 “族化”存在及成因,政府：政策措施不健全,东西部发展不平衡,发展水平不均衡 贫富差距加大 发展机会不平等,大学毕业生纷纷涌向一线城市和省会城市，催生 “候鸟族”,区域发展不平衡,政府：政策措施不健全,计划经济时代留下来的,惯性依然存在,大学毕业生享受不到所在地城市居民的福利,政府：政策措施不健全,大学生为何不愿下基层？,问,答,问,大学生为何不愿去私企？,答,有关大学生灵活就业及失业等相关社会保障制度的缺失,政府：政策措施不健全,就业机制体制不完善,就业信息不对称,人才高消费现象严重,社会保障制度不健全,社会：就业环境不公平,对于“族化”群体而言，他们缺乏上升通道，在社会结构中的相对位置很难发生改变。,就业公平,何在,？,构建橄榄型社会结构,社会：就业环境不公平,vs,社会：就业环境不公平,用人单位招聘时的几大误区,过度看重文凭,歧视女性,看重工作经验,硬伤！ 要不怎么是应届毕业生呢,用人单位忽视了大学生的可塑性,教育：人才培养与社会需求不相适应,招生人数， 我管！,课程设置和培养方案，我管！,专业设立，我管！,高校培养的人才无法与市场需求及时对接,教育：人才培养与社会需求不相适应,规定动作太多，自选动作太少,教育：人才培养与社会需求不相适应,重,轻,研究生和研究型人才的培养,本科教育和应用型人才的培养,一味追求办学上层次、招生扩规模、学科全覆盖，加剧不合理竞争,教育：人才培养与社会需求不相适应,就业指导理念有失偏颇,就业安置,就业质量,就业指导服务机构 不健全，机制不完善,就业指导工作 覆盖面窄,就业指导方法简单,缺乏创业教育和心理健康教育,校、院两级就业指导机构分工不明确,讲授,上课,开会,讲座,实践性差，效果不佳,大学毕业生：能力和素质不全面,妄自菲薄,妄自尊大,不可取！,不可取！,大学毕业生：能力和素质不全面,过分依赖考研,价值取向模糊,过于强调专业对口,急于一步到位找到理想工作,研究生=好工作？,大学毕业生：能力和素质不全面,目标与现实甚远！,没有 目标！,跟咱们专业对口的 工作有哪些啊？,规划人生 幸福一生,大学毕业生：能力和素质不全面,容易被负面情绪影响,承受挫折的能力弱,习惯外部归因,自信心不足,第四章 “族化”生存之破解,政府：保证公平有序竞争 推进配套制度改革,建立公平有序的竞争环境,建立公平、机会均等、回报相当的就业环境，积极促成招聘程序公开透明，尽可能拆除各种就业壁垒。,关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知,政府：保证公平有序竞争 推进配套制度改革,促进区域、城市、城乡间平衡发展,实施区域协调发展战略， 深入推进西部大开发和新农村建设， 实施东北老工业基地振兴战略和中部崛起战略,发展才是硬道理！,加大对贫困落后地区的政策扶持和财政投入力度，加快基础设施建设，提高基本公共服务水平，改善就业环境和生活环境。,政府：保证公平有序竞争 推进配套制度改革,推动各项制度改革,改革户籍制度,到2020年，基本形成以合法稳定住所和合法稳定职业为户口迁移基本条件，以经常居住地登记户口为基本形式，城乡统一、以人为本的新型户籍制度。 中央城镇化工作会议,完善社会保障制度,毕业生失业保险制度 未就业毕业生登记制度 毕业生失业登记制度 特困家庭毕业生援助制度 ,政府：保证公平有序竞争 推进配套制度改革,健全促进就业创业的机制体制,以发展经济来拓展就业空间,发展第三产业,扶持中小企业,建立公共就业服务制度,大力推进就业市场建设,规范,就业市场,加强市场,管理,社会：树立理性用人标准 营造良好舆论环境,树立正确人才观，坚持理性用人标准,聘用恰当的人才，做到人岗相适,社会：树立理性用人标准 营造良好舆论环境,加强舆论导向，传播汇聚正能量,新闻媒体应该客观、公正，正确分析就业难的影响因素，引导全社会形成正确的舆论氛围,传播,落实和扩大高校的办学 自主权,改革高等教育行政管理体制,高校：提高人才培养质量 完善就业指导服务,培养与社会需求相适应的人才,根据学科优势和市场需要调整专业设置,开展职业技能培训,数据来源：麦可思-中国20102012届大学毕业生社会需求与培养质量调查,重点建设市场应用面广、 就业前景好的优势专业,高校：提高人才培养质量 完善就业指导服务,完善就业指导服务体系,高校就业服务体系建设工作,设置院、校两级就业指导机构,学生：转变就业观念 规划职业生涯,客观认识自己,对自身条件要正确