小石潭记孟子二章.doc

（七）小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中直可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环舍，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。课文下面注释：1、 选自柳河东集，柳宗元，字子厚，河东人。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。2、 篁（ ）竹：竹林。3、 如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。4、水尤清冽（ ）：水格外清凉。尤，格外。5、全石以为底：潭以整块石头为底。6、卷（ ）石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。7、坻（ ）：水中高地。8、屿：小岛。9、翠蔓：翠绿的藤蔓。10、蒙络摇缀，参差披拂：意思是（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。11、可百许头：大约有一百来条。可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。12、空游无所依：好像在空中游动，什么依靠也没有。13、日光下澈，影布石上：阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。14、佁（ ）然：呆呆的样子。15、俶（ ）尔远逝：忽然向远处游去。16、翕（ ）忽：轻快敏捷的样子。17、斗折蛇行，明灭可见：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。明灭可见：时而看得见，时而看不见。18、犬牙差（ ）互：像狗牙那样参差不齐。19、凄神寒骨：感到心情凄凉，寒气透骨。20、悄（ ）怆（ ）幽邃（ ）：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：忧伤的样子。21、清：凄清。22、二小生：两个年轻人。附加练习1、文中写鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子是什么？ 2、根据你对本文的理解，请把下列对偶句补充完整。 醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒；3、小石潭是一个人迹罕至的地方，以其境过清，作者记之而去。这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源抒自己政治理想的写法谁更能打动你？说说你的看法。 4、作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”这一忧一乐表现了作者怎么样的心情？5、“其岸势犬牙差互，不可和其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓？ 6、找出文中描写游鱼的传神之笔，并说说这样写有什么好处？蕴含了作者怎么样的心理？ 7、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？ 8.第二段写潭水的什么特点？用什么写法？答案1、潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。2、小石潭上柳宗元记文抒情3、会相对的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民意愿，以及对美好生活的向往、对黑暗社会的无情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已。4、作者心情的变化是与其遭贬的经历紧密相连的。作者被贬之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基调，而寄情山水是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清的环境的触发，忧伤悲愤地心境便会流露出来。5、作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，正如这“不可知其源”的源头实在是茫然、遥远6、文中第二段。把鱼儿的自由自在，活泼天真和“我”的物我合一。乐而忘形，乐而忘我境界，结合得天衣无缝；鱼儿的自由自在于作者此时的境遇相反，作者的内心既羡慕了又充满酸楚。7、不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉心境，是点睛之笔；是作者当时所处时代和身世遭遇造成的；我会以观赏时的心情决定感想，或喜或悲。8、清 澄。侧面描写，通过游鱼、阳光、影子描写潭水。 （八）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐也。课文下面注释：1、 选自孟子告子下。2、 舜发于畎（ ）亩之中：舜原来在历山耕田，30岁时被尧起用，后来成了尧的继承人。发，起，指被任用。畎亩，田间、田地。3、 傅说（ ）举于版筑之间：傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，殷王武丁用他为相。举，任用，选拔，这里是被选拔的意思。4、 任：责任，使命。5、 也：语气助词，用在前半句末，表示停顿，后半句将加以申说。6、 饿其体肤：意思是使他经受饥饿（之苦）。7、 空乏：资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困（之苦）。8、 行拂乱其所为：使他做事不顺。拂，违背。乱，扰乱。9、 动心忍性：使他的心惊动，使他的性格坚强起来。10、曾益：增加。曾，通“增”。11、恒过：常常犯错误。12、衡于虑：思虑堵塞。衡，通“横”，梗塞，不顺。13、作：奋起，指有所作为。14、征于色：表现于脸色。意思则憔悴枯槁，表现在脸色上。15、发于声：意思是吟咏叹息之气发于声音。16、而后喻：（看到他的脸色，听到他的声音，）然后人们才了解他。17、入：指在国内。18、法家拂（ ）士：法家，守法度的大臣。拂士，辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。19、出：指在国外。20、敌国：势力、地位相等的国家。21、生于忧患：因有忧患而得以生存。22、死于安乐：因沉迷安乐而死亡。文后练习：解释下列语句中加点的词的意思。1、 子墨子九距之2、 寡助之至，亲戚畔之3、 所以动心忍性，曾益其所不能4、 困于心，衡于虑，而后作5、 入则无法家拂士，出则无敌国外患者附加练习1. 阅读理解。孟子认为造就人才的客观条件是_，_，_，_，_，只有这样，才能_，_；造就人才的主观条件是_，_，_；从而论证了_；然后用_，_，_论证了_，最后归纳出中心论点_，_。2.本文第一段为什么要列举六位历史人物在艰苦的磨练中被举用并成就了非凡业绩的事例？答：3. 请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。答：答案1. 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 动心忍性，曾益其所不能 困于心，衡于虑，而后作 生于忧患 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 死于安乐 生于忧患，死于安乐2. 从他们都经受了艰苦磨练从而成就了大业的事实归纳出“天将降大任于是如也”的结论，增强论证的说服力3. 必须进扣“生于忧患，死于安乐”的中心