广西北海市七年级语文下册第四单元15珍奇的动物__针鼹导学案语文版.docx

15珍奇的动物针鼹学习目标1.了解文章抓住事物特点，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。2. 明确文章的层次结构，体会说明文的方法和语言。3. 增强环保意识，树立保护动物的责任感。学法指导借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，了解文中介绍的针鼹的特点。自主学习一知识链接：（一）了解作品珍奇的动物针鼹这篇文章选自珍奇动物写真（上海科学普及出版社2001 年版）。作者王晓雨是位澳大利亚籍华人作家，在澳大利亚居住多年。原文篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物从一只碾死的针鼹说起；有刺不是刺猬；吃蚁不叫食蚁兽；单孔目的有袋类动物；生蛋的哺乳类；没有乳头的哺乳类；澳洲处处有针鼹；可以降低体温的哺乳动物；满身刺挡不住汽车轮子。收入教材时作了较大的删改。（二）借助工具书，完成以下内容1.给加点字注音。针鼹（ ） 蛰伏（ ） 喙尖（ ） 吮吸（ ） 黏液（ ）2.解释下面的词语。 招摇过市： 喙 ： 蛰伏： 吮吸： 3. 珍奇的动物针鼹这篇文章的作者是 ， 作家。本文是一篇 文，说明的对象是 。在文中主要抓住了针鼹 （填两字）的特点是来写。介绍了针鼹的 、 、生活 、 等基本情况，按由 到 的 顺序来写，从不同的角度突出了它的“珍奇”，使读者对这种陌生的小动物有了较清晰的认识。合作探究探究一：感知课文1.根据以上的内容想想全文可划分为几个部分，并拟出小标题。第一部分： （1）突出针鼹的“珍奇”与“稀有”。第二部分：（2 ）介绍针鼹的 和善于 的特长。第三部分：（ ）写针鼹的 。第四部分：（10）写针鼹的 。2.针鼹是珍奇的稀有动物。读了课文之后，你能说出它有哪些特点吗？ 3.针鼹“珍奇”在什么地方？ 探究二：体会说明文的方法和语言1.课文用了哪些说明方法来说明针鼹的特点，举一二例说明吧。 2.本文要介绍的是针鼹，却多处写到刺猬。从课文中找出两者的异同，说说这样写的好处。 3.体会下列加点字的准确性。（1）据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。_ _ （2）针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食，用鼻子探测寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。 （3）“针鼹差不多有50年的寿命，每年6月到9月是交配期。”一句中“差不多”一词能否去掉，为什么？ 探究三：归纳本文写作特色 我的收获1. 学习了本文，用简洁的语言来谈谈你对动物的看法，说说它们和人类的关系。你该怎么做？ 2. 选用适当的说明方法来写一段话，有条理地介绍一种你喜欢的动物。 15珍奇的动物针鼹自主学习（二）借助工具书，完成以下内容1. ynzhhushnnin 2.故意在公众场合张大声势，引人注意。这里是诙谐的说法。鸟兽的嘴。这里指兽嘴。动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动。用嘴吸。3. 王晓雨 澳大利亚华人作家 说明文 针鼹 珍奇 外部形态 自身特长 生活习性 生育繁殖 外 内 逻辑 合作探究探究一：感知课文1. 5 外形特点 掘土 6 9 生活习性 生育繁殖 2.针鼹的主要特点：体形较小，浑身长刺；有锐利的爪子，善于掘土；以食蚁为主，冬天蛰伏；卵生，哺乳，有临时的育儿袋等等。 3.针鼹的珍奇主要体现它的繁殖上；既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”以及独特的哺育方式等。探究二：体会说明文的方法和语言1. 作比较、列数字、打比方等说明方法。如“针鼹的外形和刺猬差不多，长300450毫米”（列数字） 如“针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。”（打比方）2.作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第24段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。3.（1）“据估计”表明以下数据只是推测，没有精确测量，体现了说明文语言的准确性。（2）“一般”表示了只是通常情况，不排除特殊情况，体现了说明语言的准确性。（3）不能去掉。因为去掉“差不多”一词，句子就变成“针鼹有50年的寿命”，语气太肯定，反而说绝对了，语言显得不准确，没有体现说明文语言准确性这一特点。探究三：归纳本文写作特色（1）紧紧抓住了被说明事物的特点，突出其“珍奇”。（2）条理清楚，分别从几个不同角度作详细介绍。（3）恰当运用作比较、列