魏晋南北朝时期的社会经济教学设计方案.doc

魏晋南北朝的社会经济教学设计方案 魏晋南北朝时期的社会经济教学设计方案一、教学设计思想：本课选自全日制普通高级中学教科书（选修）中国古代史（人民教育出版社）第三章封建国家的分裂和民族融合三国、两晋、南北朝第三节的内容。魏晋南北朝时期是中国历史大动荡时期，给中原地区的社会经济造成了巨大的破坏，但另一方面，由于社会动荡造成的民族大迁徙和民族大融合，使各地区各民族经济文化得到了充分的交流，再加上这一时期政治上的地方豪强势力的的兴起，因而魏晋南北朝时期社会经济发展表现出独有的时代特色。因此，本课内容对以后中国经济重心的南移影响深远。本课的教学内容以学生的自主学习为主，贯彻“讲练结合、知情统一、师生互动”的课堂教学理念，做到“三讲三不讲”（讲易混点、易错点、易漏点；学生已会的不讲、学生能学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲），留给学生一些时间、一些内容、一些问题让学生自己去探索，掌握历史学科分析问题的基本方法，培养分析能力。二、教学媒体的选择与应用说明媒体媒体内容应用目的应用时间应用方式音乐 思慕课前活跃气氛课前10分钟上课前开始播放课件练习题检验学生对知识的掌握20分钟穿插在授课过程中实物展台青瓷、白瓷供学生观赏2分钟学生传看挂图中华人民共和国地形图掌握长江流域的开发2分钟挂在黑板上图像水碓、水磨、翻车、让学生了解外观及功能3分钟幻灯片展示关于古代经济的专题网站古代经济发展情况为学生提供自主学习的资源5分钟学生自主浏览三、课堂教学过程结构流程图：幻灯片：中华人民共和国地形图指出江南的位置，并介绍江南经济发展的表现和特点。形成性练习教师让学生阅读教材，并总结归纳出：江南农业开发的区域、表现及特点，分析原因。总结出北方农业发展的特点和表现。形成性练习简单介绍北方农业的恢复和发展。总结手工业、商业的发展。练习展示水碓、水磨、翻车模型传看青、白瓷实物联系现实，如果你是农业部长，怎样制定措施来促进经济的发展？魏晋南北朝经济发展的特点小结：魏晋南北朝经济地位及启示结束形成性练习四、知识点与教学目标双向细目表知识点教学目标情感、态度与价值观魏晋南北朝时期社会经济的特点；初步学会历史学科分析问题的基本方法，培养分析能力。魏晋南北朝时期，尽管长期战乱，社会动荡，但社会经济仍有发展。通过学习进一步明确：物质生产是人类的“第一个历史活动”，是社会生活的基础，是“一切历史的一种基本条件”（马克思、恩格斯：德意志意识形态）。魏晋南北朝时期，江南经济开发，农业与手工业的一些工具改革，技术进步，都反映了中国人的勤劳奋进、超凡智慧与钻研精神。通过学习，进一步提高民族自豪感，弘扬中华民族的优良传统，并进一步认识人民群众在历史上的作用。江南农业开发的主要表现、历史地位、主要原因；北方畜牧业的发展及其影响，北方农业生产恢复和发展的主要表现；通过学习农业的基本情况，了解当时社会经济的全貌，学会对历史现象进行综合的方法，并结合地理、政治等学科的知识来加深对这一时期社会经济发展状况的理解，提高跨学科综合能力。手工业的进步，纺织业的发展，冶炼技术的进步，石油与天然气，制瓷业，造纸业；在掌握魏晋南北朝时期的社会经济发展各方面的表现的基础上，结合这一时期的时代特征，归纳史实，得出关于当时社会经济的特点的正确结论，学会归纳总结的方法，培养分析、评价能力。商品经济的缓慢发展；魏晋南北朝时期社会生活的变化。 结合乡土历史教学，让学生查阅资料，调查研究，了解本地区在魏晋南北朝时期的经济状况，进而联系今天本地区的经济发展，提出自己的设想，以激发学生的创造能力。五：教学重点难点重点： 魏晋南北朝时期社会经济发展的主要特点；江南农业的开发及江南农业迅速发展的原因。难点： 魏晋南北朝时期社会经济的发展对中国古代经济格局的影响；魏晋南北朝时期的经济地位及启示。六：教学过程【导入新课】教师：同学们，前面三节我们已经学习了魏晋南北朝时期有关各个朝代情 况。下面我们一起来复习一下我们学习的内容：魏晋南北朝时期是我国古代史上一个重要的历史时期，它具有承上启下的地位。因此，我们必须要从整体上掌握这一时期。下面谁来说一说魏晋南北朝时期在政治方面的特征是什么？学生：封建国家的分裂和民族大融合。教师：回答得不错，你能否进一步具体说明一下？学生：政治上国家由分裂走向统一；出现了特权阶层士族；民族出现 了大融合的趋势。教师：很好。我们一定要记住这一时代特征。同学们，我们都知道，经济决定政治，政治反作用于经济。在这种时代特征下的魏晋南北朝时期的社会经济又会怎样呢？今天我们就来学习魏晋南北朝时期的社会经济。教师：下面给同学们5分钟的时间，按课前发给的预习提纲，先学习一下教材，有疑惑之处，同学们可以相互讨论。（教师板书）【讲授新课】一、农业的发展下面我们就来学习一下魏晋南北朝时期社会经济发展的情况。中国古代社会经济主要包括农业、手工业和商业。而农业又是社会经济的主要部门，农业发展的水平代表着社会经济发展的水平。下面我们就来介绍一下农业发展的情况。 该时期的农业发展有一个显著的特点：南北经济趋向平衡，为我国经济重心南移打下了基础。一方面是南方农业迅速发展，另一方面北方农业遭到严重破坏，但总体还是恢复和发展。我们先看南方农业的迅速发展。（一）江南农业的开发1江南农业的开发 教师让学生阅读教材，并总结归纳出：江南农业开发的区域、表现及特点。（教师在学生回答的基础上做简单讲解。） 长江流域也是中华民族的发祥地。但是，相对黄河流域来说，长江流域开发比较晚。大约在三国时期才开始开发。例如，蜀国非常重视农业生产的发展，立足地方优势，减轻赋税，奖励农耕，维护都江堰，鼓励少数民族发展当地经济，使南中成为蜀汉的兵粮基地；东吴，大批北方人民避乱南渡，带来了大批劳动力和先进的生产技术，加上大力兴修湖、塘，奖励垦荒开发，使相对落后的江南经济得到快速发展。 投影中国政区图，根据地图讲解江南农业开发的区域范围：江东整个长江流域岭南、闽江。让学生从地理位置上了解江南的位置。简单介绍一下江南经济发展的表现和特点。 总之，江南经济在魏晋南北朝时期得到了迅速的发展。它的发展对中国经济格局产生了深远的影响。2江南农业开发的影响江南农业的开发，使江南经济得到迅速的发展，使中国经济格局发生了根本性的变化。魏晋南北朝时期江南经济的发展使南北经济趋向平衡。为以后我国经济重心的南移提供了直接的条件；也为后来隋朝统一奠定了基础。如果没有江南经济的发展，也就没有以后大运河的开凿。（为后来知识做铺垫。） 那么，江南农业的发展为什么会如此迅速呢？ 3江南农业迅速发展的原因 先让学生阅读教材，分析江南农业经济迅速发展的原因。 学生：北方人民南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术（比较移民国家美国经济发展原因）；民族融合，加速了当地经济的发展；统治者推行了一些有利于农业发展的政策。老师：除了上述原因之外还有什么其他原因？（如果学生不会，教师可以提示：南北社会环境有什么不同？南北自然环境的差别。南方相对安定、自然因素、各族人民辛勤劳动）形成性练习：1六朝时期，江南农业得到开发。其中，成为产粮区的是洞庭湖流域鄱阳湖流域成都平原闽江流域ABCD2东晋南朝时期，我国江南经济最发达的地区是A三吴地区B鄱阳湖地区C洞庭湖地区D岭南地区3下列各项中，属江南经济发展主要原因的有北方人口南迁 南方少数民族与汉民族融合 一些统治者安抚流亡、劝课农桑、兴修水利大量引种外来农作物ABCD4南朝时期，江南经济得以开发的最重要的客观原因是A相对稳定的社会环境B南北对峙局面的形成C水利工程的大量兴修D北方生产工具、技术的南传5东晋南朝时期，江南经济迅速发展的根本原因是 A、南方生产工具先进 B、南方自然条件优越 C、北方人口南迁带来先进生产技术 D、北方人口南移充实了劳动力（二）北方农业的恢复和发展让学生阅读教材，总结出北方农业发展的特点和表现。（教师板书） 1北方农业发展的特点 2北方农业发展的表现 教师在学生回答的基础上做简单讲解。关于特点：魏晋南北朝时期北方农业发展比较复杂。农业几度破坏又几度恢复与发展。很明显，统一安定，农业就发展，反之就会遭到破坏。由于少数民族内迁，中原农耕文化一度遭到破坏，但畜牧业有所发展，并且使两汉时期黄河流域的过度开发有所缓解，黄河沿岸的自然植被有所恢复。总之，北方农业总体上得到恢复和发展。关于发展的表现教师突出讲一下新农具、新技术（用法、用途、效率、普及）就可以了。在教师的启发和提示下，学生会进一步说出：南方局部统一，有利于经济的发展；南方相对稳定的社会环境有利于经济的发展；南方还有优越的自然环境等。教师最后可以和学生一起总结农业经济发展的条件。（教师可以先让学生回忆工业社会资本主义经济发展的必备条件（资金、技术、劳动力、市场、原料），在此基础上总结农业社会经济发展的条件。）农业社会经济发展的条件主要有：土地资源、充足的劳动力、先进的生产工具、好的农业发展政策（奖励耕织、低税、兴修水利、推广品种和技术等）、安定的社会环境、优越的自然环境（气候、土壤、日照、水资源）。 形成性练习：1北方农业恢复和发展的根本原因是（ ）A、 新农具的研制、新技术的推广B、兴修水利C、各民族共同开发D、少数民族统治者逐渐重视农业生产2从保护环境的角度看，南北朝时期，对改善生态环境起了积极作用的是A.江南经济的发展 B.北方畜牧业的发展 C.庄园经济的发展 D.统治者奖励耕织3下列关于三国两晋南北朝时期北方农业的恢复和发展的叙述，不正确的是A马钧改进了翻车B兴修了水利工程C农耕规模扩大D开发了边疆地区4下列工具属于灌溉工具的是A水排B耧车 C翻车D水碓知识迁移：结合史实简要分析三国两晋南北朝时 期北方经济和南方经济的各自特点， 说明形成这些特点的原因。北方：特点：屡遭破坏，总趋势是恢复发展 原因：破坏：战乱；统治者轻视农业生产 恢复发展：统治者重视；改进农业技术；兴修水利；辛勤劳动等南方：特点：持续开发（迅速发展）原因：社会安定；政治中心南移；人口南移；民族融合； 政策调整；海外贸易；自然条件；辛勤劳动等最后联系现实，让学生思考：如果你是农业部长，你会制定怎样的政策，保证农业经济的发展？二、手工业的发展（一）手工业发展的概况手工业的发展没有多少重要内容，只要求学生知道魏晋南北朝时期的手工业上承秦汉，但量增、质高、品种多、技术进步，为隋唐手工业的发达奠定了基础就可以了。（二）纺织业的发展纺织业是我国传统的手工业部门，在学生回忆以前学过内容的基础上，教师简单介绍一下曹魏的纺织中心、吴国的“八辈之蚕”和蜀锦。（三）冶炼业的发展在学生掌握冶铁业知识的基础上，教师着重讲解百炼钢和灌钢法概念。（四）制瓷业的进步我国是陶瓷产品的发明国和产地。早在原始社会，半坡的彩陶就非常有名，秦兵马俑更证明了中国制陶业的兴盛，瓷器的烧制技术大约在三国、西晋时期成熟，并且逐渐形成了南青北白的格局。（有时间可以介绍一下陶、瓷的区别。）（五）造纸技术的进步造纸术发明于中国。东汉蔡伦改进造纸术，在人类文化史上具有划时代的意义，但东汉三国时期纸尚不普遍。由于文化发展的需要，东晋南朝时期造纸业发达，造纸技术进步明显，纸白、平、薄。产量大增，纸成为最主要的书写材料。洛阳、长安、建业、扬州成为有名的造纸中心。形成性练习：1魏晋南北朝时期的手工业技术有所进步，下列各项能反映这一特点的是吴培育出八辈之蚕，蜀盛产蜀锦发明和推广低温炼钢技术我国已经开始利用石油、天然气纸成为最主要的书写材料ABCD2魏晋南北朝时期的造纸中心包括洛阳长安扬州成都ABCD3魏晋南北朝时期，我国纺织业以A棉纺织业为主 B丝织业为主C麻纺织业为主 D纱纺业为主4. 魏晋南北朝时期，为我国制瓷业开辟了广阔前景的是A彩陶 B。青陶 C。白瓷 D。黑瓷 5. 魏晋南北朝时期，既曾是纺织业中心，又是造纸中心的地方是A襄邑 B洛阳 C扬州 D相州6. 相州以制造军刀著称，该技术发明于A三国 B南朝 C两晋 D北魏7成书于6世纪的洛阳伽蓝记载：“自晋宋以来号称洛阳为荒土。昨至洛阳，衣冠士族并在中原，礼义富盛，人物殷阜。”这段文字主要反映了：A隋朝时，洛阳商业极盛一时B南朝时，洛阳商业繁荣C北魏极盛时，洛阳商业繁荣D士族制度在中原得到发展三、商业的发展在封建社会，商业是农业、手工业的辅助部门，一直不受政府重视。所以，中国古代商业发展水平一直不高。魏晋南北朝时期，由于连年战争，不少城市遭到破坏，商业一度萎缩，商品经济发展缓慢。北魏以后，北方商品经济才有所恢复。南方商品经济相对比较活跃。四、社会生活的变化魏晋南北朝时期，衣食住行各方面都反映出胡汉杂陈、相互交融的特点。日常生活的许多习惯风俗也是多姿多彩的。这种状况反映了当时的时代特征，对后世也有所影响。具体内容让学生自己看就可以了。形成性练习：1与以前相比，南北朝时期我国人民的食品结构中地位逐步上升的粮食作物有：A水稻、甘薯B小麦、水稻C甘薯、小麦D水稻、粟五、魏晋南北朝时期社会经济的主要特点让学生阅读教材，归纳魏晋南北朝时期社会经济的主要特点。（在学生回答的基础上，教师逐一讲解。）社会经济是社会发展的主体，也是文科综合考试的一个重要切入点。魏晋南北朝时期，由于社会动荡，民族融合的特点，使得这一时期社会经济也明显带有这一特点。第一，南北经济趋于平衡。第二，士族庄园经济和寺院经济占有重要地位。导致地主庄园经济和寺院经济恶性膨胀，造成土地和劳动力的大量流失。第三，商品经济总体水平较低。第四，各民族经济交流加强。密切，并逐渐融合为一体。各族相互学习，取长补短，促进了经济的恢复和发展。同时也为隋唐时期的繁荣奠定了基础。以上就是魏晋南北朝时期经济发展的特点。我们看两道练习题：1下列内容不属于魏晋南北朝社会经济特点的是A江南经济开发，中原相对停止，甚至倒退B士族庄园经济、寺院经济占有重要地位C商品经济发展水平比较低D各民族经济交流加强2、南北朝我国经济发展的突出特点( )A、新兴封建城市出现 B、不少科技成就世界领先C、南北经济趋于平衡 D、 农作物品种广泛推广 3南北朝时期，经济面临的最突出的任务是 A开发江南，恢复北方经济 B发展士族状元和寺院经济C恢复和发展商