2019-2020年(春季版)五年级语文下册《养花》导学案鲁教版.doc_第1页
2019-2020年(春季版)五年级语文下册《养花》导学案鲁教版.doc_第2页
2019-2020年(春季版)五年级语文下册《养花》导学案鲁教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019-2020年(春季版)五年级语文下册养花导学案鲁教版【学习目标】1 我能学会本课生字，读准多音字，积累词语。2 我能正确流利有感情的朗读课文，理清课文脉络。 3 我能通过理解课文，体会作者在养花中得到的乐趣，培养热爱生活的思想感情。预习案【预习任务】通读课文，标出段序，圈出文中的生字词，查工具书，注音解释。1. 给加点字注音。昙（ ） 秉（ ） 秧（ ）蕊（ ）2.解词。 置之不理： 自生自灭：一来二去：三年五载：秉烛夜游：【自主学习】感知课文内容。1通读课文，画出不理解的句子。2通读课文，说说课文主要讲了一件什么事，具体是从哪几个方面来讲的？探究案【合作探究】1. 读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？本文表达了作者怎样的思想感情？2读课文，思考：（1）老舍先生是怎样怎待养花的？（2）老舍先生觉得养花的乐趣是什么？ 3读课文2-6段，分别找出表现作者“喜”和“忧”的语句并体会其中的情感。4. 读最后一段，并说说其在在全文中的作用。【拓展延伸】品读句子，体会情感。1作者为什么只养好种易活的自己会奋斗的花草，你从中体会到什么？2为什么多次累得“腰酸腿疼，热汗直流”，还觉得“多有意思啊”？3文章前后两次出现“多有意思啊”，这样写重复吗，有什么作用？4第6段写的是“伤心的时候”这样能表现养花的乐趣吗？五、整理归纳，回顾体验1、这节课，你有什么收获？2、用什么方法获取的？你认为哪组表现最棒？3、通过这节课的学习，你有什么新的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论