英语组教学工作一招一式汇总.doc

英语组教学工作一招一式汇总教学工作一招：（提供人：刘丽）做法：如何提高学生的写作得分。写作是对学生综合应用能力的考察。学生不仅要写对单词，熟记词组和句型，还应考虑到具体的形式及连词的应用。为提高学生的写作，我先挑选中游生作文中的错句或整篇文章进行纠错练习，出示优等生的作文作为范文。出错较多的重写后上交，进行二次批阅。目的：1利用好学生的错误，让学生明白错在何处，如何纠错。2 让不同层次的学生发挥不同的作用。3互相纠错，共同提高，学习也有兴趣。4在纠错中让学生学会审题，打草稿，积累万能词句。注意事项： 时间要充分，可多可少，重在典型。教学工作一招：（提供人：谢芳）做法：英语复习课要重视课本复习，尤其是高年级。在听写矫正中，学生在改错时一定要强化训练和培养学生查一下课文改错，而不是单纯的看单词表改错的习惯。在习题矫正中，如果某个地方学生出错较多或是学生拿不准，一定要在课堂上拿出时间全班一起来查一下课本。例如某个听力或单选的考查往往是由课本中的2c或者3b小对话延伸出来的。在作文矫正中，同样也要让学生与课本中的3a小文章对应起来。这些小文章不但可以提供范文，而且可以给学生提供写作的思路和素材。在复习阶段我们可以引导学生来分析一下这些小文章的写作手法，例如：开头怎么写、结尾如何写、正文如何展开、用好哪些过渡词或是过渡句，怎样用几个高水平的句子来提升自己的作文水平等等。目的：第一， 改变以往为了看课本而看课本的状况，让课本复习更要时效性和针对性。第二， 突出篇章的完整性，这种篇章的训练久而久之会帮助学生形成较强的语感。第三，让学生真正明白课本的重要性，明白考试其实就是在考课本上的东西。注意事项：教师自己要有这种意识，要时刻研究课本，把平时所做的工作与课本联系起来。课本就是我们的根，就是拽住风筝的那根主线。班主任工作一招（提供人：谢芳）做法：定期开展班级善恶行为大调查和大讨论。可以让学生用无记名投票的形式在纸上写出近期班里发生的几件你认为好的事情或现象，然后再写出几件你认为不好的事情或现象。然后针对反映的情况，班主任酌情处理，把握大方向，不要在小事上斤斤计较。目的：1用这种形式帮助班主任了解班级动态，以及学生的真实想法。2用这种形式帮助学生形成良好的是非观和价值观。3. 在班级形成良好的舆论导向，进而形成良好的班风。注意事项：班主任要有较强的掌控全局的能力。班主任要在班里提前做好思想动员工作，让学生们明辨是非、善恶分明，避免学生在私下以为是向老师打小报告，甚至发展成打击报复等更坏的结果。教学工作一招：（提供人：高 慧）做法： 在进入期末复习后，很多时候是大量的背诵和做题，学生的学习兴趣和参与欲望都会大打折扣，为了在枯燥的复习中有点乐趣，给学生增加点调料，我在给学生听写每个单元的单词、词组时，让学生把单词纸留好，每攒够3个100分可以到老师处兑换一个英语本，每4个90分也可兑换；每5个80分亦是如此。目的：1、增加复习的乐趣。2、让学生坚持到底，攒的越多，越有成就感。希望学生的努力贯穿整个复习过程。3、让学生明白复习中需严格要求自己，提高标准。注意事项：避免听写的内容过难、过偏，把握好重点词汇，面向全体，让更多的学生能有努力会成功的感觉。教学工作一招：（提供人：李婷）做法：阅读能力方面，在让学生做完型和短文阅读时让学生讲题，从哪里找出的答案，上下文怎么分析，并注意四个选项如何排除。目的：第一，学生讲题可以规范学生的思路，明白上下文之间的逻辑联系；第二，选项的排除有利于学生思维的严密性；第三，让学生不但明白选，还要明白为什么这么选。注意事项：教师一定给予学生足够的思考和其他同学讨论，另外提问时一定要让学生讲清思路，否则学生容易出现鹦鹉学舌。教学工作“一招一式”（提供人：吕晓艳）做法：进入期末复习阶段后，会做大量的习题，有的学生只是在被动的等待，被动的接受老师的讲解，欠缺思考。因此让学生多思考，鼓励学生多质疑尤为必要。目的：1.了解学生的想法，发现学生的问题所在，对学生的错误进行分析，对症下药，让学生真正的明白所做的题。2.引导学生思考，培养学生的思维。只有自己真正思考过的问题才记忆深刻。注意事项：老师解答过程中要引发学生的思考，要阐述清楚，告诉学生具体的深层的原因，不能只浮于表面；学生要及时的整理老师所讲解的东西。教学工作一招：（提供人：王青霞）做法：对于学生做的题目，老师要课前逐个批改，并注意课上对于其他学生情况的反馈。目的：一、 充分了解学生答题的情况，以便于有的放矢。二、 让学生引起重视，从而，保证家庭作业的质量。三、 锻炼好学生，充分利用小组合作，让每个学生都参与。注意事项：充分利用小组合做的形式，给学生充足的讨论时间，起到“兵教兵”的效果，避免老师的主宰课堂，泛泛而谈。教学工作一招：（提供人：曹宁）做法：备课中和上课要体现低起点、高密度、多梯度。既要重基础也要重能力，训练量要达到。目的：1、掌握单词短语和主要语法项目2、阅读能力、听力、写作能力以及综合运用能力得到提高注意事项:1、课堂练习与课后作业相结合、独立学习与小组合作相结合 ，同质分组和异质分组相结合，同时体现分层教学。2、检查方式由教师批阅、组长批阅和同桌互相批阅相结合。3、确定偏科重点辅导学生，与学生一起制定措施，思想上达成共识。4、课后辅导和跟踪检查及时到位。5、做好学生期末复习的总动员。教学工作一招：（提供人：于静）做法：学案的设计应有层次性、梯度性。学案步骤设计时，应从简单的词句开始逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题需要深入地看书复习，从而引导学生进行更广泛的复习、识记。（一个课时想要把一个话题复习透彻显然是不可能，所以明确的复习方法及任务可以让学生在课后及时地回顾以前的知识）目的：1、层次分明的学案，可以使优秀学生从学案设计中感到挑战，平平学生受到鼓励，困难生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高各类学生的自信心。2、结合教材，列举出话题项目中涉及的词汇、基本句型、常用情景对话示例。基础练习包括：词汇运用、补全对话、看图对话。旨在引导学生回顾基本知识，强化记忆。注意事项：虽然是复习课，但知识的传授仍然是新鲜的，此时的学习是综合性的，因此，学案中拓展练习的设计是训练学生的知识能力提高的关键之所在。班主任工作一招（提供人：于静）做法：营造氛围，激起学生的激情。要通过老师的激情引