华东理工普通心理学考研试卷.doc

普通心理学考研历年真题 普通心理学考研历年真题 历年 2003 西北师范大学 一、解释 1、系统性原则 6、有意后注意 11.高原现象 二、举例说明 1、感觉与知觉 4、语言与言语 7、再造想象与创造想象 10、信度与效度 三、简述 1.情绪过程与意志过程的关系 2.神经类型与气质关系 3.为什么说人的心理是客观现实的主观映象？ 四、论述（任选一题） 1.试评述马斯洛的需要层次理论。 2.试说明影响人的性格形成和发展的主要因素。 2、意识与无意识 5、前摄抑制与倒摄抑制 8、情绪与情感 3、需要与动机 6、聚合思维与发散思维 9、一般能力与特殊能力 2、行为主义 7、反射弧 12、人际关系 3、反映 8、表象 13、定势 4、感受性 9、个性倾向性 14、迁移 5、知觉的理解性 10、联觉 15、性格 1998 华中师范大学 一、名词解释（56，共 30 分） 1、意识与自我意识 4、互补律与间色律 2、视敏度与视角 5、再造想象与创造想象 3、视觉后象与似动知觉 6、比例智商与离差智商 二、简答（85，共 40 分） 1、简述现代心理学关于颜色视觉的理论。 、 2、为什么说知觉是人对感觉信息的组织和解释过程？ 3、遗忘主要是由哪些原因造成的（遗忘理论） 。 4、人的需要、认识评价及人的情绪的关系。 5、物质高低级形式的关系及其在心理学中的意义。 三、论述（152，共 30 分） 1、试说明心理活动（过程）与个性心理特征（能力与性格）的相互关系。 2、概述马斯洛需要理论的基本内容并做出评价。 1999 华中师范大学 一、解释下列术语（310，共 30 分） 1、自主神经系统 6、 功能固着 共 40 分） 2、布洛卡区 3、j.n.d. 4、后像 5、三色论7、 比例智商 8、 因素与 S 因素 9、 G 自陈量表10、 自我效能 二、 （85， 简答 1、选择性交配实验及其结果解释。 2、关于遗忘原因的心理学解释。 3、关于成绩动机的主要理论。 4、“测慌器”工作原理。 5、Yerkes-Dodson 定律。 三、论述（152，共 30 分） 1、分析影响知觉的主客观原因并谈谈从中能得到哪些启示。 2、你如何看待智力发展问题上的天赋与教养之争。 2000 华中师范大学 一、名词解释（310，共 30 分） 1、神经元 2、诱因 3、外部动机与内部动机4、j.n.d. 5、三色论6、phi 现象 7、应激8、G 因素与 S 因素9、功能固着10、自我效能 二、简答（85，共 40 分） 1、选择性繁殖实验及其结果解释。 2、双耳分听实验及其理论模型。 3、如何用重学法（节省法）来测量保持量？ 4、根据斯坦福比纳量表，如何求智商（IQ）？ 5、Yerkes-Dodson 定律（图示及文字说明） 。 三、论述（10 + 20 = 30 分） 1、关于语言获得的两种对立理论及其评价。 （10 分） 2、以一个研究例证（可以是自己设计的，也可以是他人已做的）来说明心理学是如何进行的，以及你所理 解的心理学的学科特点。 （20 分） 2001 华中师范大学 一、解释下列术语（310，共 30 分） 1、感应性 7、近因效应 2、不应期 3、诱因 4、感觉的适应性 5、定势 6、知觉的恒常性 8、发散性思维 9、功能固着 10、流体智力与晶体智力 二、简要说明下列问题（76，共 42 分） 1、大脑两半球功能不对称性研究的主要方法和结果。 2、色光混合的主要规律。 3、几种主要的测量保持量的方法。 4、如何用实验法来检验两种学习之间是否存在前摄抑制或后摄抑制？ 5、关于语言获得的两种对立理论。 6、Sternberg 的智力三维理论。 三、论述题（142，共 28 分） 1、结合心理学的研究谈压力（应激）与健康的关系。 2、从影响性格的诸因素及其相互关系论人的性格形成。 1999 华南师范大学 一、名词解释（24 分） 条件反射、启动效应、感受性、深度知觉、表象、智力商数、表征、气质 二、简答（30 分） 知觉恒常性 遗忘曲线 格式塔学派 内隐记忆 定势 认知结构 三、论述题 述评韦伯-费希纳定律（15 分） 为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映（15 分） 试分析比较性格向性说和特质论（16 分） 2000 华南师范大学 一、名词解释（每题 2 分） 感应性、深度知觉、言语、动机、信息编码、定势、智商、表象、心境、迁移 二、简答题（每题 5 分） 知觉恒常性 启动效应 感受性 人工概念 詹姆斯-兰格情绪理论 气质高级神经活动类型说 三、分析论述题 述评韦伯-费希纳定律（15 分） 试分析讨论有关能力结构的几个主要理论假说（15 分） 2001 华南师范大学 一、解释下列概念（每题 4 分，共 28 分） 1、动力定型 2、消退抑制 3、成就动机 4、感受野 5、主观轮廓 6、结构级差 7、系列位置效应 二、选择题（单选或多选，每题 1 分，共 10 分） 1、心理学史上最早对人的记忆进行研究的心理学家是 （1）詹姆斯； （2）冯特； （3）艾宾豪斯； （4）铁钦纳 2、由于新异刺激物的出现使原来的条件反射受到暂时的抑制叫 （1）延缓抑制； （2）消退抑制； （3）内抑制； （4）外抑制 3、人类心理的产生是由于 （1）劳动； （2）语言的出现； （3）人脑的发展； （4）文字的产生 4、人对于电视机的需要属于 （1）物质需要； （2）精神需要； （3）自然需要； （4）社会文化需要 5、注意的过滤器理论、衰减理论和主动加工理论的区别是 （1）信息的选择或不选择； （2）选择发生的阶段； （3）信息的过滤或衰减 6、在颜色纺锤体上，代表饱和度的是 （1）纺锤体的垂直轴； （2）纺锤体的圆周； （3）纺锤体从圆周到中心的距离 7、在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是 （1）双眼视轴的辐合； （2）水晶体屈度的变化； （3）双眼视差 8、当注视一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝向相反 的方向运动，这种现象叫 （1）动景运动； （2）诱发运动； （3）自主运动； （4）运动后效 9、在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是 （1）效度； （2）区分度； （3）信度； （4）难度 10、艾森克的人格理论将人分成四种类型：稳定内倾型，稳定外倾型，不稳定内倾型和不稳定外倾型，其 中稳定外倾型相当于 （1）多血质； （2）胆汁质； （3）粘液质； （4）抑郁质 三、简答下列各题（每题 8 分，共 32 分） 1.人的意识有哪些特征？在人的心理生活中，意识与无意识的关系怎样？ 2.简述鲁利亚的大脑功能的机能系统理论。 3.简述影响形象知觉的因素。 4.试说明人在识记时的信息编码方式。 四、论述题（每题 15 分，共 30 分） 1、试论述气质在人类生活中的意义。 2、试论述解决问题的心理过程和影响因素。2002 华南师范大学 一、名词解释（30 分） 幂定律、视觉感受野、概念驱动加工、知觉恒常性、图形识别、无意识、程序、性知识、人格、自我认知 二、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1、什么是裂脑研究？它对揭示脑的功能有何重要作用？ 2、简要评述注意的认知资源理论的主要的内容。 3、简要叙述说明多重记忆系统之间的关系的 SPI 理论的主要观点（S 指串行、P 指并行 I 独立） 。 4、简述拉扎勒斯的情绪认知-评价理论的主要观点。 三、论述题（每小题 15 分，共 30 分，任选两题）1、什么是色觉的对立过程理论？它与传统的色觉理论有什么联系与区别。 2、简述内隐记忆和外显记忆的关系。 3、影响人格形成与发展的因素有哪些？它们各自对人格起什么作用？ 1999 天津大学 一、概念（每题 3 分，共 15 分） 1、思维 2、返回联系 3、记忆恢复现象 4、注意广度 5、分取概念 二、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1、技能与习惯的区别与联系 2、论情绪与需要关系的观点 3、短时记忆的特点 4、神经特殊能学说 三、论述题（每题 15 分，共 45 分） 1、神经活动类型气质说 2、评述图形识别的模板匹配说与特征侦察说 3、如何有效地复习 2000 天津大学 一、概念（每题 4 分，共 20 分） 1、反响回路 2、情操 3、注意转移 4、能力 5、语言的深层结构 二、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1、简述心理学的任务。 2、经典性条件反射与操作性条件反射的不同点与相同点。 3、情绪的丘脑说。 4、短时记忆与长时记忆的区别。 三、论述题（每题 20 分，共 40 分） 1、评述三色理论。 2、论述性格的特征并联系实际说明如何培养一个人的良好性格。 1998 中科院 一、名词解释（每题 5 分，共 30 分） 1.格式塔心理学（Gestalt Psychology）2.社会化 3.图式(schemata) 4.平行加工 5.蒲金野（J.Pulkinje） 现象 6.系统脱敏 二、 简答题（每题 10 分，共 30 分） 1. 简评情绪的动机-分化理论。 2. 简评乔姆斯基(N.Chomsky)的学说。 3. 概述注意的资源限制说。 三、 论述题（每题 20 分，共 40 分） 1. 试分述现代神经心理学（或生理心理学）和认知心理学的发展及当代神经心理学的研究现状。 2. 试述传统的双重记忆理论的基本内涵及其在当代记忆研究中遇到的问题。 1999 中科院 一、解释名词（每题 5 分，共 30 分） 1. 颜色视觉后象 2. 帕帕兹环路 3. 机能主义（芝加哥学派） 4. 人文主义心理学 5. 情节记忆 6. 测验 法 二、简答题（每题 10 分，共 30 分） 1. 简述托尔曼的新行为主义。 2. 简述专业知识对于问题求解（problem solving）的影响。 3. 简述语言（language）和言语(speech)的关系。 三、论述题（每题 20 分，共 40 分） 1. 评述当代认知心理学关于注意研究较有影响的理论。 2. 评述乔治.凯利的人格认知理论。 2000 中科院 一、名词解释（每题 4 分，共 20 分） 1. 层次网络模型（由科林斯和奎林提出） 3. 智慧的结构理论（由吉尔福特提出） 5. 行波说（由贝克西提出） 二、简答题（每题 8 分，共 40 分） 1. 简述测量记忆保持量的方法。 2. 简述柯勒的顿悟学习理论。 3. 简述言语活动的特性。 4. 什么是意识和内觉？它们的关系如何？ 5. 冯特（德国人，18231920）在心理学中的主要贡献是什么？ 三、论述题（每题 20 分，共 40 分） 1. 论述问题解决过程中思维活动的特点及其影响因素。 2. 什么是需要？需要可以根据哪些标准分类？马斯洛的需要层次理论有什么特色？有什么缺陷？ 2. 边缘系统 4. 主题统觉测验 2001 中科院 一、名词解释 20 分 1、言语运动中枢 二、简答题 40 分 1、简述信号侦察论。 2、短时记忆有什么特点？ 3、简述有关儿童言语获得的理论。 4、情绪和情感有什么区别和联系？ 5、行为主义的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？ 2、马赫带 3、知觉学习 4、自我心理学 5、构造主义 三、论述题 40 分 1、试述特征假设和“鬼蜮”模型，并加以评论。 2、介绍有关能力结构的理论，并加以评论。 2002 中科院 一、名词解释（每题 4 分，共 20 分） 1静息电位 2机能主义 3精神分析 4差别感受性 5离差智商 二、简答题（每题 8 分，共 40 分） 1格式塔心理学的主要代表人物有哪些？他们的主要观点是什么？ 2神经细胞的信息是如何传递的？ 3什么是语句的表层结构和深层结构？两者之 fA的关系怎样？ 4简述长时记忆的语义层次网络模型。 5简述有关气质的高级神经活动类型学说。 三、论述题（每题 20 分，共 40 分） 1利用似动现象说明感觉和知觉的关系。 2介绍有关情绪的理论，并加以评价。 1999 浙江大学 一 填空题（每空 1 分，共 60 分） 1 （ ）（ ， ）在法国莱比锡建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立的学科。 ） 。 2人本主义心理学主要研究（ 3实验法是指（ 4反射弧是指（ ）的心理学研究方法。 ） 。 ） ，操作条件反射建立的基本条件是（ ） 。 ） 。 ） 。 5，建立经典条件反射的基本条件是（ 6美国心理学家（ ）用数量估计法研究刺激与感觉大小关系时发现（ 7当灰色的长方形纸片放在红色背景上时，人会感觉是带有蓝绿色，这种现象叫（ 8能对作用于网膜的具有某种特性的刺激物作出反应的高级神经元叫（ 9关于颜色视觉的机制，学者们提出各种理论，其中（ 能说明色混合现象。 10临界融合频率是一种视觉指标，它受（ ）等因素影响。 11两种对立的知觉理论，一种是“假设考验说”，另一种是（）。12人在判断时间的精确性方面（ 13格式塔组织原则是指（ ） 14两个相同的刺激先后出现，当间隔为 0.06 秒时就出现（） 15刺激物的出现在时间上和空间上越不确定，注意的稳定性就越（） 16在警戒作业中，注意的衰减是在作业开始后 30 分钟左右出现，它的特点是（ Peterson 实验中，在短时记忆期间运用了一个简单的算术加减法作为程序的一部分，其目的是（ 18记忆中存在一个独立的感觉记忆系统是由美国心理学家（ ）运用（ ），通过实验证实的。19联结主义的网络结构不同于柯林斯的层次网络结构之处在于（ 20按柯林斯的层次网络结构，概念表征遵循经济原则，表现为（） 21，从 Wason 的选择任务实验反映了（） 22概念形成中运用保守性聚焦的优越性在于（ 23在概率推理中常见的启发式有（ ） 。 24桑代克用猫做试验，发现解决问题是个（） 的过程，认知心理学认为问题解决是（ ）25遗觉象是指（ ）的过程，苛勒用猩猩做实验，发现解决问题是个（）的过程。 26人在头脑中创造新形象的基本材料是（） 27莱文（M.levine）运用插入试验法（又名空白练习法）的意义在于（ 28形成了期望或对知觉对象的假设开始的加工称为（ ）的加工 29认知心理学家进行了一系列的心理扫描实验，主要想了解（ 30认知心理学中的组块，图式，语义网络结构的观点是（ 31技能迁移的条件有两种学说，一种强调（ 32反应时是指（ ） 学派思想的体现，另一种强调（ 33实验表明，要解决的问题难度很大时，动机强度（ 为（ ）定律。 ） 。 ）效果为最好，反之则效果不好，心理学中称这 34情绪情感是人对客观事物（ 35詹姆士兰格理论与（ 36意志行动的基本特征为（）理论有相似之处，那就是（ ），不同之处则在于（） 。 37达到熟练技巧的水平，活动的调节则转变为由（ 38有人思想很深刻，但表达出来很困难，乔姆斯基认为这是（ 39人之所以有不同的气质类型，究其原因主要是因为（ ）转化困难所致。 40一个十岁小孩，在韦克斯勒智力测验中得分是 78 分，该年龄团体平均分数是 68 分，标准差是 5 分， 则他的智商是（ ） 41二因素说是英国心理学家斯皮尔曼提出的，他认为（ 42说性格结构具有动力特性是因为（ ） 。 43卡特尔提出人格是一组特性，它们又可分为（ 成份，后者则是由若干因素重叠影响而成。 44 （ ）在能力发展中起决定作用， （ ） 。 ）二类，前者是一些单一的因素，使人格形成的基本 ）是能力形成发展的物质前提。 45投射实验是指（ 46艾森克认为情绪的稳定与否和内外倾是很重要的划分人气质的两个纬度，它们与四种气质类型的关系， 可用右图来表现。 二.回答问题（每题 10 分，共 40 分） 1.学习了普通心理学，试根据你的体会论述人的心理是脑对客观现实的主观映象。 2.为什么说“信息不完全以客观真实的形式进入工作记忆，而是以我们解释了的形式进入工作记忆”？请 说明。 3.试述认知心理学对短时记忆的看法。 4.结合实例，试述解决问题的手段目的策略。 2000 浙江大学 一、填空：1 分/题 1、躯体感觉区位于_。 2、大脑二半球功能不对称是通过_研究揭示的。 3、形成条件反射的基本条件是_。 4、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是_的表现形式。 5、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是_。 6、知觉的理解性是指_。 7、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现象称为_。 8、表象基本特征是_。 9、看完西游记后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为_。 10、同样的讲稿，老师讲课时若声音抑扬顿挫、富于表情则教学效果更好。这是因为_。 11、取得优秀成绩时的自豪感，称为_。 12、人的个性具有三个特征：即稳定性、独特性、和_。 二、判断：1 分/题 1、观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。 2、心理现象可分为彼此独立的动机、心理过程和个性心理三大部分。 3、加深学习程度有利于记忆的保持。 4、“一目十行”是注意分配的表现。 5、情感是人与对自身需要有关系的客体的反映。 6、IQ=MA(智龄)/CA(实际年龄) 100 7、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。 8、性格是个性中具有核心意义的部分。 三、名词解释：任选 6 题，5 分/题。 1、感受性和感觉阈限，2、适应与感觉对比，3、陈述性知识与程序性知识，4、应激与心境，5、晶态智力 与液态智力，6、胆汁质与抑郁质，7、前摄抑制，8、能力。 四、问答：任选 5 题，10 分/题。 1、试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法。 2、试述人类心理的本质特点。 3、试述影响问题解决的因素。 4、试述记忆研究的新进展。 5、试述布鲁纳（Bruner, et al,1956）的概念形成实验的研究价值。 6、结合自己，试述影响能力形成的因素。 7、试述冯特对建立科学心理学的贡献。 2001 浙江大学 一、填充题：1 分/题 1、心理测验要注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即指_。 2、经典条件反射形成的基本条件是_。 3、特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于_。 4、自上而下的加工是指_。 5、性格与气质最主要的区别在于_。 6、定势是_。 7、功能固着是_。 8、心境是_。 9、吉尔福特认为智力操作有_等五种。 10、粘液质气质类型与_的神经类型相对应。 二、判断题：1 分/题 1、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。 2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。 3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是恒定不变的。 4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系。 5、吉尔福特认为创造性思维的三个重要特征是：流畅性、变通性、发散性。 6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。 7、智商的公式是：IQ=MA/CA100% 8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。 三、名词解释：4 分/题 1、感觉阈限，2、知觉恒常性，3、内隐记忆，4、算法式与启发式，5、再造想象，6、生物反馈，7、液态 智力，8、奥尔伯特的特质说。 四、回答问题：10 分/题，任选 5 题，共计 50 分。 1、试述如何调动活动参加者的注意力。 2、试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。 3、试述实验室问题研究中人们常用的策略。 4、试述精神分析学派的主要观点。 5、试述知识在人脑中的表征。 6、试述能力形成和发展的影响因素。 2002 浙江大学 一、名词解释：3 分/题 1、反射 ，2、错觉，3、模式识别，4、图形掩蔽，5、暗适应，6、发散思维，7、心境与应激，8、诱因理 论，9、素质，10、特质 二、简答题：5 分/题 1、简述知觉的基本特征。 2、简述引起不随意注意的原因。 3、简述冯特对心理学发展所做的贡献。 4、简述图式及其作用。 5、简述韦纳的动机归因理论。 6、简述艾森克的“三因素模型” 三、论述题：10 分/题 1、试评述有关颜色知觉的理论。 2、试述问题解决过程中常采用的策略。 3、试述坎农巴德学说。 4、试述影响能力发展的因素。 2003 浙江大学 一、名词解释：4 分/题 1、PASS 模型 ，2、投射测验，3、需要与动机，4、Weiner 的动机归因理论，5、结构优势效应，6、特征 整合理论，7、启动效应，8、问题空间。 二、简答题：8 分/题 1、简述人类意识的概念及表现水平。 2、简述情绪的动机-分化理论。 3、简述创造性思维及其特征。 4、简述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。 5、简述知觉研究的三种主要导向：假说考验说、直接知觉（刺激物说） 、格式塔心理学。 6、脑成像、脑电测量等大脑神经活动测量技术在心理学研究中的作用。 三、回答问题 1、试述根据心理活动规律，阐述如何提高记忆效果。20 分 2、试述关于人格发展动力的几种不同观点。15 3、你如何看待知觉和表象的功能等价问题。20 4、什么是注意的晚期选择理论（反映选择理论）？什么是内隐加工？两者的关系怎样？15 2004 浙江大学 一名词概念解释： （每题 5 分，共 60 分） 1 自我功效论 4 神经冲动的化学传导 7 心境与应激 10两种人格理论模式 2 人本主义心理学 5 知觉的恒常性 8 正强化与负强化 11H.A.Simon 3 皮层的言语区 6 特征整合论 9 投射测验 12基于物体的选择注意 二回答问题（每题 15 分，共 90 分） 1试述感受性和感受阈限以及感觉大小与刺激强度的关系。 2试述并评价几种主要的能力理论。 3你如何看待短时记忆容量问题？什么是工作记忆？为什么它是认知心理学研究的关键问题？ 4什么是部件认知（RBC）理论？它与传统模式识别理论相比有什么进步？有什么不足？ 5什么是 Stroop 效应？什么是反应选择？你认为两者有关吗？为什么？ 6试阐述“心理旋转”和“心理扫描”的典型实验，你认为它们对心理学的贡献主要表现在哪里？ 1998 杭州大学 一、名词解释：4 分/题 1、视觉对比，2、神经齐射理论，3、双眼视差，4、记忆搜索的范畴大小效应，5、心境与激情，6、程序 性知识与陈述性知识。 二、简答题：6 分/题 1、何为注意分配及如何改进？ 2、何为运动知觉及有哪些影响因素？ 3、何为谓动作反应时及有哪些影响因素？ 4、技能已形成则具有那些特点？ 5、试述表象及其意义。 6、试述创造性思维及其特征。 三、论述：10 分/题 1、试述人类记忆信息编码的方式。 2、试述并比较能力的二因素说与三维结构模型。 3、试述情绪的认知理论。 4、什么是言语理解的系列模型与相互作用模型？ 5、试述你对现代认知心理学这一研究范式的认识。 杭州大学历年 一、名词解释：5 分/题 1、大脑左右两半球功能不对称性 4、双重编码 7、奥尔伯特的特质论 10、斯蒂文斯定律 13、注意广度与注意分配 16、心境与挫折 因与内驱力 22、行波说与齐射说 与创造想象 2、彩色对比与彩色后像 5、迁移与定势 8、智商 11、浦金野现象 14、短时记忆 17、技能与迁移 20、注意的衰减函数 3、系列位置效应 6、动机、需要与诱因 9、实验法与观察法 12、颜色混合三定律 15、手段-目的分析 18、流动智力与固定智力 19、需要、诱 21、感受野与侧抑制 24、情节记忆与语义记忆 25、再造想象 23、声音掩蔽的一般规律 26、前提的气氛效应 二、回答问题：10 分/题 1、结合实例说明心理是人脑对客观现实的主观反映。 2、什么是知觉？知觉有何基本特征？ 3、什么是遗忘？遗忘有何特点？如何根据遗忘特点进行有效复习？ 4、试举例说明解决问题思维的阶段性。 5、试述三种性格类型学说。 6、试述并比较知觉模式识别的关键特征理论与原理论。 7、试述佩沃（Paivio）提出的长时记忆中的双重编码说及其试验依据。 8、试述影响问题解决的主客观因素。 9、试述情绪的不协调理论。 10、试述人本主义心理学或精神分析理论（任选一个） 11、试结合实例比较经典条件反射与操作条件反射。 12、试述斯蒂文斯定律及其意义。 13、有何支持知觉整体先于部分的实验依据。 14、试述并比较三种选择性注意理论。 15、试述概念形成实验研究的新进展。 16、试述能力的形成和发展的条件。 1996 北京师范大学 （一）概念 1.成就动机 2.感受野 3.视敏度 4. 听觉的位置理论 5.晶态能力 6.快乐中枢 7.析取概念 8. 性格的行为评定方法 （二）填充题 1美国心理学家 S.S.斯蒂文斯用_法研究了刺激强度与感觉大小的关系，提出了 著名的_定律。 2关于遗忘的原因有三种主要的学说，它们是_、_、_。 3运动技能正迁移的三种类型为_、_、_。 4在吉尔福特的三维结构模型中，三个维度是指_、_、_。 （三）问答题 1. 意识与无意识概念的区别与联系？（20 分） 2. 试分析奥尔波特的人格理论的特点？（15 分） 3. 试说明参数区间估计的原理？（10 分） 4. 什么是列联相关？它与积差相关有何区别？（10 分） 5. 什么是方差分析须满足哪些条件？（10 分） 1997 北京师范大学 1 （一）概念题（每题 3 分） 1、自我实现 2、生理零点 3、网像运动系统 4、挫折 5、快乐中枢 6、开放技能 7、概念形成中的聚焦策 略 8、元成分（metacomponents）9、快速眼动时相 10、心理旋转 （二）填充题（每空 1 分） 1、人的听觉的频率范围为 _ 赫兹。人耳最敏感的区域为_赫兹。 2、在乔姆斯基的语言学理论中，语法规则主要有_、_。 3、普拉奇克（Plutchik）的情绪三维模型的三个维度为_、_、 _。 4、卡特尔根据因素分析的结果对人格特征区分为_和_。 5、斯柏林研究记忆的方法为_法。 （三）简答题（每题 8 分） 1、语言与言语的区别与联系。 2、动机与诱因的关系。 3、气质的体型论及其评价。 （四）论述题 1、经验主义作现代心理学的产生和发展中起什么作用？（16 分） 2、试说明认知在情绪唤起中的作用。 （20 分） 1997 1997 北京师范大学 2 （一）概念题 1原始动机 2.侧抑制 3.听觉的频率理论 4.接收性失语症 5.故事语法与故事图式 6.推理中的气氛效应 7.心理旋转 8.液态能力 9.快乐中枢 10.性格的行为评定法 （二）填充题 1鲁利亚把脑分成互相紧密联系的三个机能系统。它们是 _。 2颜色混合分为_ 混合和_ 混合。前者是一种 _过程，后者是一种 _ 过程。 3双眼深度线索起作用的最大距离为_ 米。 4意志行动中冲突的种类有 _、 _、 _、 _。 5运动能正迁移的三种类型为：_、_、_。 （三）问答题 1.试分析近现代哲学思潮对心理学发展的影响？（20 分） 2.如何实现智力测验的标准化？（20 分） 3.影响市场动作反应时的因素有哪些？（15 分） 1998 北京师范大学 1 （一）概念题（3 分8 题） 1、无意识 2、声音的掩蔽 3、驱力 4、内倾性 5、行为的塑造 6、首要特质 7、内导信息 8、离差智商 （二）填充题（1 分11 题） 1.注意的基本作用是_，其可能涉及的脑部位包括_、 _和_。其中起重要作用的是_。 2.保持量测量的基本方法有_、_、_等。 3、普拉奇克根据情绪的_、_和_制定了一个情绪的三维模型。 （三）问答题 1、从个性心理学的角度说明认知过程中的个体差异现象（20 分） 。 2、请从以下两题中任选一题回答（15 分） 3、试说明知识在言语理解中的作用。 4、说明技能与知识、能力的区别与联系。 （四）统计试题（5 分6 题） 1、t 检验要满足哪些条件才能保证统计分析的有效性？ 2、描述一组数据的统计量公式。 3、相关方法的种类及各种方法要满足的条件。 4、方差分析后，平均数进一步检验的步骤。 5、非参数的检验方法有哪些？ 6、有 300 人一团体，施测某测验，平均分为 100，S8，有 A 被试得分为 113 分，请问该团体中得分高于 A 者有多少人？ 1998 北京师范大学 2 （一）概念题（3 分10 题） 1、无意识 2、声音的掩蔽 3、驱力 4、内倾性 5、行为塑造法 9、析取概念和合取概念 6、首要特质7、诱发（诱导）运动8、离差智商10、概念命题理论 （二）填充题（1 分15 题）1. 注意的基本作用是_，其可能涉及的脑部位包括_、 _和_。其中起重要作用的是_。 2. 保持量测量的基本方法有_、_、_等。 3. 布鲁纳提出概念形成的两种策略是_和_。 4. 普拉奇克根据情绪的_、_和_制定了一个情绪的三维模型。 5. 人对行为的精细调节与控制是由于_在大脑中受到了_。 （三）问答题（共 55 分） 1、从个性心理学的角度说明认知过程中的个体差异现象（20 分） 。 2、试谈新的研究方法的出现对现代心理学发展的推进。（20分）3、请从以下两题中任选一题回答（15 分） 1). 试说明知识在言语理解中的作用。2). 说明技能与知识、能力的区别与联系。 1999 北京师范大学 一.名词解释 1.词频效应、2.内部语言、3.离差智商、4.开放技能、5.应激、6.双眼视差、7.感受野 二.什么叫做辅合思维、发散思维？创造思维的特征是什么？ 三.简述左右脑的功能。 四.论述情绪的认知理论。 五.论述影响性格形成的因素。 六.简述短时记忆和长时记忆的特点和差异。 2001 北京师范大学一 名词解释（3/10） 情景记忆、表情、形状恒常性、晶体智力、感受野、似动、内倾/外倾、主题统觉测验、费希纳定律、功能 变通 二 简答 1.反馈的作用 2.情绪在认知活动中的作用 3.现在需学习 40 个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好 4.深度加工对记忆效果的影响 三 论述 1. 引用双生子研究，说明环境与教育的作用 2. 评述特质理论及其在当代的发展 北京师范大学2002 北京师范大学-部分 1、什么叫割裂脑研究？它对揭示左右脑的不同更能有何重要意义？ 2、用实验事实说明知觉整体加工的优越性 3、人的长时记忆内容是否是事实的真实再现？为什么？ 4、举例说明奥尔波特人格特制的种类。 三 论述题 1、试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能。 2、论述情绪与心理健康的关系。 2003 北京师范大学 一、名词解释： 1、脑功能的模块说 格的五因素模型 与惩罚 二、简答题 1 简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论的 基本特点。 2 简述柯尔何格（l.kohlberg）的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。 3 简述心智技能（intellectual skill）的形成阶段及其培训要求。 4 简述皮亚杰（j.piaget）和信息加工理论有关儿童心理发展的观点 ，并比较其异同。 5 母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点。 6 初中生心理发展的矛盾性主要表现在什么方面。 7 简述影响青少年问题行为的主要因素。 8 简述成人晚期智力退化问题。 9 简述有关语言发展内在机制的理论。 三、论述题 1 用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多？ 2、三色说 6、自我效能感 3、启动效应 4、沙赫特（schachter）的两因素情绪理论7、陈述性知识与程序性知识8、有意义接受学习理论 5、人 9、强化10、模象直观 2 请综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因。 3 内隐记忆与外显记忆的不同表现在那些方面。 4 结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议。 5 试论述如何运用行为主义理论去改变儿童的攻击性行为。 6 试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在的课堂目标结构是如何影响个体的成就目标定向的。 四、综合题 能力的信息加工理论（智力三元论和智力的 pass 模型等）和传统的能力理论有何不同？这些理论对编制智 力测验有何启发？ 2004 2004 北京师范大学 一、名词解释(3*10) 脑成像技术、特征觉察器、激活扩散理论、情绪智力、发展任务、客体永久性、人格测验的 q 分类法、 心理理论、顺应与同化、维果斯基、 二、简答题 1、朱智贤从那些方面对儿童心理的发展规律进行阐述，其主要观点是什么？ 2、简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程。 3、简述少年期的一般心理特点。 4、什么是晶体智力和流体智力？它们各自的基本发展轨迹是什么？ 5、谈谈你对知识、技能和策略之间关系的认识。 6、说明学习迁移的共同要素说和产生式理论的异同。 7、根据班杜拉的社会学习理论，应如何进行品德培养。 三、论述题 1、论述记忆研究的历史，并说明不同历史阶段记忆研究的侧重点。 2、说明语言加工的模块化观点和相互作用观点的主要分歧在哪里？ 3、根据动机的认知理论，如何激发人们工作的动机？ 4、与学习的联结理论和认知理论相比较，人本主义学习理论有何独特之处？这一理论对我国目前的教 育教学改革有何启示。 5、从目标价值、内容体系和研究方法等方面谈谈你对发展心理学这门学科的认识。 1997 华东师范大学 一、简述下列各对概念（每小题 3 分，共 30 分） 1、感受性和感觉阈限 2、表象和想象 3、语义记忆和情节记忆 4、陈述性知识和程序性知识 5、数据驱动 和概念驱动 6、语言和言语 7、形象思维和抽象思维 格 二、问答题（每小题 10 分，共 70 分） 1、试述注意的基本特征。 2、试述解决问题的思维过程。 3、试述个性倾向性及其关系。 8、情绪和情感 9、能力和智力 10、个性和性 4、试述制约个体心理发展的因素。 5、试述冯特对心理学的贡献和局限。 6、试述勒温的动力场理论。 7、试述皮亚杰的心理学的基本理论和基本概念。 1998 华东师范大学 一、 简释下列名词（每小题 3 分，共 30 分） 1、有意后注意 2、最小可觉差 3、空间知觉4、创造性思维 5、理智感6、再造想象7、场独立性8、动机9、性格特质10、谁知技能 二、问答题（每小题 10 分，共 70 分） 1、试述人类意识与动物心理的本质区别。 2、试述长时记忆中的信息的编码形式。 3、举例说明了解学生的气质特征对教育工作的意义。 4、试述能力的个别差异。 5、试述心理学发展过程中（从 19 世纪末到 20 世纪后期）的主要学派和思潮。 6、试述华生的行为主义心理学的基本观点。 7、试述皮亚杰关于儿童发展阶段及其标志这些阶段的行为特征。 1999 华东师范大学 一、简述下列术语（每小题 3 分，共 30 分） 1、意识 2、视觉后象 3、动力定型 4、运动知觉 5、陈述性记忆 6、随意想象 7、言语理解 8、场依存性 9、 社会性动机 10、晶体智力 二、论述题（每题 10 分，共 70 分） 1、试述经典性条件反射与操作性条件反射的异同。 2、试述创造性思维与一般思维的区别。 3、试述智力结构诸理论。 4、试述性格和气质的区别与联系。 5、试述格式塔心理学的基本观点及其组织原则。 6、试述托尔曼的新行为主义心理学的主要看法。 7、试述人本主义心理学的基本理论。 2000 华东师范大学 一、简述下列术语（每小题 3 分，共 30 分） 1、操作条件反射 2、注意稳定性 3、想象表象 4、意志行动 5、兴趣 6、程序性知识 7、性格特征 8、离差智商 9、趋避冲突 10、激情 二、论述题（每题 10 分，共 70 分） 1、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。 2、试述长期记忆系统（long-term memory system）中的信息储存与提取过程。 3、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。 4、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。 5、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。 6、试述格式塔心理学的研究方法。 7、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别。 2001 华东师范大学 一、简述下列术语（每小题 3 分，共 30 分） 1、反射 2、适应 3、前摄抑制 4、幻想 5、随意注意 6、社会性需要 7、图式（schema） 8、个性 9、多重趋避冲突 10、气质 二、论述题（每题 10 分，共 70 分） 1、试述距离知觉和知觉物体距离的线索。 2、试述短时记忆及其基本特点。 3、试述沙赫特辛格的情绪理论。 4、试述知识、技能和能力三者之间的区别与联系。 5、试述冯特心理学体系的主要内容和基本思想。 6、试述信息加工的认知心理学的基本观点。 2002 华东师范大学 一、简述下列术语（每小题 3 分，共 30 分） 1、表征 2、感受性 3、知觉恒常性 4、随意后注意 5、叶克斯-多德逊定律 6、独白言语 7、气质类型 8、 道德感 9、流体智力 10、动作技能 二、论述题（每小题 10 分，共 70 分） 1、从反映的内容、形式和时间三方面，分析思维与感知觉之间的区别与联系。 2、阐述遗忘发生的主要原因。 3、影响一个人性格形成和发展的主要因素是什么？请逐一加以阐述。 4、试述个性及其个性的基本特征。 5、述评海德的社会认知平衡理论。 6、阐述斯金纳对个体行为分析的核心观点。 7、列举和说明信息加工心理学的主要研究内容。 2003 华东师范大学 一、解释下列术语（310） 1 语义记忆 2 意识 3 激情 4 突触 5 概念驱动加工 6 再造想象 7 兴趣 8 最小可觉差 （jnd） 9 倒摄抑制 10 意志行动 二、简答题（86） 1、简答心理过程以及它们之间的内在关系 2、注意分配以及注意分配要具有哪些条件。 3、简答表象及其它所具有的基本特点。 4、简答似动知觉及其种类。 5、冯特一生在心理学方面的历史功绩有哪些？ 6、简答什么是信息加工的认知心理学。 三、论述题（126） 1、举例说明如何有效地掌握概念。 2、从哪些方面来了解人的气质类型。 3、试述意志过程与认识、情绪情感过程和个性心理之间的相互关系。 4、举例说明智力技能形成的五个阶段。 5、试述弗洛伊德精神分析理论的早期和后期理论中的主要内容 1994 北京大学 一、 选择题（每题 2 分，共 20 分） 1、人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们： 1）将人与动物相区分 3）太经验主义 2、信号侦察论认为： 1）对所有刺激只有一个绝对阈限 3）人们对刺激有同样的敏感性 2）不必关心观察者对刺激的噪音背景的反映 4）对于一个刺激不存在唯一的绝对阈限 2）不把人看作为感受者与思想者 4）是过于宿命论的 3、根据视觉三原色理论，由红光兴奋的錐体细胞 1）会被绿光抑制 2）也被绿光兴奋 3）对红绿兰同样反应 4）对强阳光最敏感 4、格式塔的组织原则可总结为 1）连续性 5、工具行为 1）没有一定的引发刺激 3）是不随意的简单行为模式 2）至少由两种可辨认的引发刺激 4）被用于建立经典条件反射 2）组合性 3）简明性 4）接近性 6、Harold Schlosberg 的情绪三维度是： 1）愉快不愉快，激活水平，享乐色调 3）内脏反应，血管反映，生理唤醒 2）愉快不愉快，注意拒绝，享乐色调 4）享乐色调，关联性，语义差异 7、根据 Clark Hull 的观点，所有行为的基本目的是 1）成就 2）权力 3）驱力减退 4