2016版广东省河源市七年级语文下册第二单元第8课心声导学案无答案语文版.docx_第1页
2016版广东省河源市七年级语文下册第二单元第8课心声导学案无答案语文版.docx_第2页
2016版广东省河源市七年级语文下册第二单元第8课心声导学案无答案语文版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

心声 学习目标 1整体感知，把握小说情节，理清作者思路。2品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。3揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。教学过程（一）预习检测小组长检查预习任务完成情况。（二）整体感知文章内容。1、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？场景： 。 情节结构：（ ） （ ） （ ） （ ） （想读课文） （ ） （ ） （ ）2、请用一句话概括每个场景所发生的事情。 （三）独立思考,合作探究。1本文中，主要刻画的人物是谁？用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它们的作用。2. 李京京的心声是什么？她是个怎样的孩子？3.心声一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？心理变化： （ ）（ ）（ ）评价：（四）拓展延伸你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。附答案：1、场景：教室树林里教室公开课上。 情节结构：公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 2、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同1、李京京 心理描写、神态描写、动作描写。2李京京的心声是：李京京渴望朗读课文：渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望公平的教育机会。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表面上的心声。总之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚，自信，执着。3、心理变化：满意高兴慌乱紧张感动懊悔。 评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论