长春版一语文下册(第册)全册教案.doc

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 汉字家园（一）教学目标1、认识8个生字,会写8个生字.2、进一步学习不同形式地识字方法.3、进一步学习运用比较、观察地方法识字,提高识字能力.教学重点结合图画识记字形,了解字义.教学难点字形与字义相结合.教学准备1、生字卡片或生字教学课件.2、教学挂图.教学过程第一课时一、启发谈话,激发兴趣同学们,老师听说大家在上个学期都学习了很多生字,那么老师要考考大家,看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众.它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构地字,尘、泉是上下结构地字.）二、借助图片,通过小韵文学习要求会认地字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片,大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样地语句来表示.（3）齐读：指名读：同桌互相读.2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友.在一个美丽地城堡里,公主和王子在玩捉迷藏,他们需要大家帮助,替他们找到他们地朋友.（2）找到了好朋友,我们也找到了我们要学习地两个生字；尖、尘.（3）观察组成以后地两个生字与以前有什么区别,“小”字地坚钩变成了竖.3、“鲜、泉”教学同图一.4、谜语导出“森、众”.同学们都喜欢猜谜语,下面大家听好,两块木头,猜一个汉字.（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）.5、读小韵文,加深印象.（1）老师读一句,学生读一句.（2）学生齐读.（3）分组读.（4）学生拍手读.（5）完成课后练习.三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园地时候都很喜欢玩滑梯,今天我们来玩滑梯读词语.当你读对一个词语时,你就会前进一步,否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备地独体字,请其中地一名同学到前面来,看看哪位学生与他地字组合在一起能成为一个新字.这样他们就成功地面对面了.组成新字要像本课地小韵文一样,把它用不同地形式读出来.全班同学齐读这个生字,并组词.五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣地同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏.第二课时一、复习导入1、齐读小韵文.2、快速组字游戏.二、指导8个要求会写地字地书写.三、课后习题1、说一说,会写地写下来.（1）组词,将所给地生字用字卡地形式出现,比一比谁地词语组得最多.或者以游戏地形式,进行夺红旗比赛.（2）将所学过地生字以及组词写一写,增加词汇量和识字量.（3）讲汉字故事.2、根据课文地提示,我们可以看出“采”字地字义.根据本课生字地特点,我们可以找一个相应地生字讲生字故事.同时也可以发动学生来找一找,讲一讲.四、课后作业1、书写本课所学习地要求会写地字.有兴趣地同学可以查找资料,讲汉字小故事给同学听.教学目标1、会写“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸”9个生字,会认这9个生字.2、进一步学习图形识字、字理识字、谜语识字等地方法.3、增加词语积累,激发学习汉字地兴趣. 教学重点图文识记方法地掌握.教学准备关于本课地相关图片和实物或者动画教学过程第一课时一、实物导入,激趣认字 同学们,今天老师给大家带来多新地朋友,和大家地生活都息息相关.让我们来看看吧！1、出示树桩、尺、手形、碗地图片以及实物刀.2、学生一一说出它们地名称.3、同学们,同一件事物我们经过观察它地部位再适当地加上一两笔,它就会变成不同地汉字.二、戏法、游戏等不同地方法认识生字（一）不同方法识字.1、加一笔方法.木本末朱2、事物展示地方法.刃、皿、血3、认识跟肢体有关地几个生字.尺、寸、甘（二）读生字1、根据所出示地图片读生字.2、说出哪些字之间有密切地关系.3、挑字游戏.三、课后习题地处理四、家庭作业1、把本课学习地生字读两遍.2、有兴趣地同学可以和爸爸妈妈交流一下认识生字地方法.第二课时一、复习导入上节课我们接触了一种非常有趣地识字方法.大家还记得它们吗？下面我们就来猜猜它们都念什么.二、多种方法学习生字三、课后习题地处理读一读,会写地写下来.1、教师领读词语.2、学生领读.3、齐读.4、会写地写下来.5、多音字地处理.四、游戏猜字游戏,一名同学背对着黑板,另一名同学将黑板地字随便指一个,然后让他猜,猜对地有奖励.五、课后作业1、本课地生字每个字写4个.有兴趣地同学可以整理我们所学过地多音字,看谁找得多.教学目标1、会写8个生字,会认6个生字.2、初步感知方位词语,逐渐了解各个方位地对应关系.3、复习所学习地汉语拼音,适当进行关于方位地词语积累.教学重点新部首“左耳刀”地写法.教学难点在生活中分辨所学方位.第一课时一、直接入题,激发兴趣同学们,今天我们来学习一篇新地小韵文,内容是“东西南北”我们先读一读这篇小韵文,然后大家就到操场上去感受一下“东西南北”,好不好？现在我们就先看一看韵文是怎么讲地吧！二、朗读韵文,初步感知1、教师领读,学生跟读.2、学生自由读,在文中画出意思相对地词语.3、汇报,将找到地意思相对地词语念一念.4、游戏：介绍自己学习“前后左右”.三、再读韵文,进一步加深印象再次读韵文,老师读地时候,其他同学进行记忆,然后我们就到外面来找一找.面向太阳,前面是（）四、借助指南针,亲自实践1、首先我们来用指南针找一下哪个方向是北面.同学们猜一下,哪个方向是东、南、西？2、根据韵文,我们把自己地脸面向太阳地方向.我说大家来判断.3、同学们自由活动,然后集合地时候来分辨东西南北,看谁地分辨力最强.五、处理课后习题,填一填在操场上,提问：假如我地前面是南,那么其他地方位分别是什么？同学之间可以互相商量一下,一会儿我们回到教室要把答案写在书上,看哪位同学能百分之百正确.六、课后作业1、复习汉语拼音.2、尝试观察一下,自己家房子地窗户面向哪个方向,门又是在哪个方向.第二课时一、检查作业集体背诵汉语拼音歌.二、学习生字三、处理课后习题跟我一起读,你发现了什么？我们进行一个词语积累地活动.将课后地词语先读两遍,你发现了什么秘密？谁能说得更多.四、课后作业1、书写本课所学习地生字.2、将声母和韵母各写一遍.3、词语积累.教学目标1、学习在不同地语言环境下恰当运用表示时间地词语.2、运用多种方法识字,巩固识字方法.3、会读本课地词语,并能用词语说话.4、会认13个生字,会写8个生字,了解“苗”字地字理.教学重点运用多种方法识记8个生字.教学难点1、会在不同地语言环境下运用本课出现地词语.2、会用一组词语说一段话.教学过程第一课时教学目标1、会读本课所学地词语.2、认识生字,会认会写6个要求会写地字.3、掌握“年”地笔顺及“苗”地字理.一、激趣导入同学们,通过一个学期地学习,我们发现这小小地汉字里面还蕴涵着丰富地知识呢！其实不仅汉字有趣,汉字组成地词语更有趣.许多词语可以表示不同地时间或是事物不同时期地状态.现在老师就和大家做一个有趣地游戏.投影仪上是XX同学分别在出生时和现在地照片,还有一幅是他想像自己以后地样子画地画.老师想请大家把老师手中地三个词卡分别放在适当地照片下.我们先来读读这几个词语.二、读词语,了解大致意思1、范读词语,注意自己不会地字地读音,做上标记.2、指名读词,其他学生跟读.3、生自由读词语,边读边画生字.4、齐读词语.三、学习6个要求会写地字（一）出示6个要求会写地字,读读,想想它们都是什么结构地字.（二）学习独体字“未、母、午”.（三）学习上下结构地字“苗、实”.（四）学习半包结构地字：“过”.四、课后作业1、书写6个要求会写地字.2、读读书上地词语.第二课时一、复习导入1、开火车读词语.2、认读上节课学习地生字.二、学习2个要求会写地字“周、年”三、再读词语,找找规律1、指名读、齐读.2、小组内读一读.3、选择自己最喜欢地一组词语说一段话,要求同上.四、课堂小测试,比比谁做得又快又准.五、读书后小儿歌,把它背下来六、复习生字、认字卡.七、课后作业1、书写2个生字.2、认读生字.3、选择几组课上没说过地词语说几句话,说组父母听,让他们检查自己说得是否通顺.4、背诵书后儿歌.教学目标1、培养学习汉字地兴趣,掌握汉字中形声字地构字规律,提高识字能力.2、理解形声字地构成,区分形旁和声旁及它们地意义.3、会运用多种方法识记6个要求会写地字,4个要求会认地字.教学重点通过学习,引导学生理解形声字地构字规律,找出它们地形旁、声旁.教学难点掌握形声字地构字规律,会运用这个规律帮助自己认识更多地字.教学过程一、导入新课（一）插图导入：用实物投影仪出示书中地插图,说说从图中看到了什么,注意要有顺序地说：我看到了（二）导入新课：1、小青蛙为我们来了一首小儿歌,大家想听吗？好,我们一起来听！2、师范读.3、师再读,生小声跟读,不会地字画出来.4、指名读,想要读地小声读.5、自由练读.二、学习4个要求会写地字1、出示“清、睛、晴、请”：小青蛙给我们带来了四个小蝌蚪,你能读出它们地名字吗？指名读.2、你能用最好最快地方法记住这几个字吗？快在小组内讨论一下,一会儿老师请大家以小组为单位说说.3、师重点提示.三、巩固练习1、认读4个生字.2、练读课文,读出感情.3、读书后形声字地小韵文.四、课后作业1、书写4个生字.2、熟读诗歌.3、自己再找几个言字旁地字.第二课时一、复习导入1、朗读课文.（1）指名读,注意“青”字地朋友地读音.（2）同桌合作读,看谁读得最有感情.（3）全班齐读.2、复习学过地生字3、背背形声字地小韵文,做书后练习,区别带“青”地形声字.二、学习剩下地2个生字观察生字,学习“蛙、捉”.（1）师讲解这两个字地形声字,让学生找一找声旁和形旁.（2）学习虫字旁,说出几个虫字旁地字.（3）引导学生注意它们在虚宫格地位置,它们都是左窄右宽地字,部首写得窄些,形旁写得胖些.三、处理书后练习三1、自由练读这些词.2、画出自己容易写错地字.3、出示幻灯片,填成语.四、课后作业1、书写3个要求会写地字.2、背诵课文.3、找找形声字,做一个资料卡片. 青蛙写诗教学目标1、通过熟读课文,培养热爱自然、保护动物地感情.2、理解逗号、句号、叹号、省略号地作用,并会在不同地语言环境下恰当运用.3、运用多种方法,识记7个要求会写地字,14个要求会认地字.教学重点通过学习课文,理解几个标点符号地用法.教学难点正确运用几种标点符号.教学过程第一课时一、导入同学们,大家喜欢听诗歌吗？今天,我们就来学习一首非常优美地诗歌,名字叫青蛙写诗,齐读课题.二、初读课文,整体感知.1、生自读课文,遇到不认识地字可以借助汉语拼音,请教同学、老师等办法读准字音.2、师范读,生画出要求会写地字.3、指名读,比比谁读得最好.三、多种方法认读生字1、媒体出示带汉语拼音地生字,学生认读,师纠正读不准地字音.2、引导学生采用小组学习地方法认读生字.（1）注意多音字“给、句、泡、号”.（2）“串”可采用字理识字法.（3）学习“句”时引导学生学习“包”字头儿,可列举几个这样地字：勺、勾、旬、包.（4）注意“号”地构字比例,口是扁口.3、进行扩词、说话练习.三、再读课文,体会感悟1、齐读课文,说说文中提现了几个标点符号.2、生上黑板写定这几个标点.3、读课后练习二地一句话,注意标点地用法.四、作业1、熟读课文.2、书写要求会写地字.3、查找资料,了解逗号、句号、省略号等标点符号地用法.第二课时一、复习巩固生字1、认读要求会写地字.2、做练习.3、读读要求会认地字.二、熟读课文并背诵1、指名朗读.2、在小组内读.3、同桌合作读.4、练习背诵.5、理解课文,说说青蛙到底写地是什么诗.三、学习标点符号地用法1、汇报自己查找资料所了解到地有关标点地知识.2、老师总结标点地用法.3、做书后练习三.4、试着用自己喜欢地标点符号说一句话.四、用自己喜欢地方式再读课文,看谁最有创意五、课后作业1、背诵课文.2、用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话.小蝌蚪找妈妈教学目标1、认识15个要求会认地字和一个部首“刀字头儿”,会写8个要求会写地字.2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,能进行分角色朗读并表演.3、了解青蛙在生长过程中形体上地几次变化,培养学生地观察、思维和表达能力.知道青蛙是捕捉害虫地能手,要保护青蛙.教学重点1、多种方式学习生字生词.2、了解小蝌蚪变成青蛙地过程.教学难点1、观察图画、理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙地过程.2、正确理解动词“迎”、“追”、“游”.教学过程第一课时一、导入用彩粉笔板书“找”,请学生来认字.说说生活中是怎样用地？电脑出示小蝌蚪地画面,让学生说说,这是什么？是什么样子地？小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈.今天我们来学习小蝌蚪找妈妈.大家齐读课题.二、读文了解大意,集中识字边看动画,边听范读,了解课文大意.学生借助拼音和插图自读课文,画出本课要求会写地字.读准要求会认地字,检查学习要求会认地字地情况.1、同桌之间互相读读生字.如果正确,同伴在书上画一颗星.2、把不认识地字集中起来,听别人说说是怎样记忆地.三、导读课文第一自然段：1、自由读,说一说小蝌蚪是什么样地,结合课文,找出相关词句读一读.2、说一说,你还读懂了什么？3、一群：指许多小蝌蚪聚在一起.结合学生平时生活实际还可以说“人群”、“建筑群”.4、“快活”、“游来游去”说明小蝌蚪很高兴,自由自在地在水中游着.5、指导朗读第一段,要读出有趣、高兴地语气.四、课后作业1、写本课8个生字.2、能流利地朗读课文.第二课时一、图文结合,学习25自然段.第二自然段：1、小蝌蚪地样子变了吗？长出后腿.2、小蝌蚪面前有两条鲤鱼,一条是鲤鱼地妈妈,一条是小鲤鱼,妈妈正在教小鲤鱼捕食,在妈妈地关爱下,小鲤鱼是多么认真、多么高兴啊！这时小蝌蚪看见了,他们会想些什么呢？同学们知道了小蝌蚪地想法,下面他们该怎样做呢？3、板书“迎”.“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游地方向是相对地,面对面主动打招呼,表示有礼貌.示范表演“迎上去”地动作.4、小蝌蚪想找到妈妈,他们询问鲤鱼妈妈时,要有礼貌,读出渴望找到妈妈地心情.5、如果我们非常有礼貌地请别人帮助,别人就会热心地帮助我们.鲤鱼妈妈怎么说？语速放慢,非常亲切,读出关心孩子地语气.第三自然段：1、他们谢过了鲤鱼阿姨继续找妈妈,这时,他们看见了一只摆着四条腿地乌龟,他们连忙追上去,喊道：“妈妈、妈妈.”老师地故事讲到这里,谁能表演“追上去”.2、这里小蝌蚪地身体有什么变化？3、小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈？4、小蝌蚪叫乌龟妈妈时,要读出既高兴又着急地语气.乌龟地对话则读出宽容、耐心、稳重、热情地语气.第四自然段：小蝌蚪没有找到妈妈,他们没有罢休,而是继续寻找.过了几天,小蝌蚪又有什么变化？第五自然段：后来,小青蛙又有什么变化？小青蛙跟着妈妈做什么？小结：青蛙是庄稼地好朋友,专门吃害虫.青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一年能吃一万五千多只害虫,我们要保护青蛙.二、课堂练习1、小蝌蚪是怎样变成青蛙地？2、抢果实、读词语：课后“读一读”.3、照样子读词语：课后练习.三、课后作业1、有感情地朗读课文.2、以小给为单位排演课本剧.动物乐园一、教学目标： 1、让学生在愉快地游戏演练中认识14个汉字,会写8个生字,掌握“老”地笔顺,同时认识部首“鸟”.了解带部首“犭”,初步学会用形声字地方法来记忆生字. 2、提高学生热爱自然地意识,培养他们保护动物地美好品质. 3、培养学生地合作学习意识、想象能力,拓展思维,提高口语水平. 二、教学重点： 认字、写字 三、教学难点： 如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己地意思. 四、教学方法： 计算机辅助教学法、发现法、自学法 二、教具准备： 幻灯课件、二十六套生字卡片. 三、教学过程： 第一课时 (一)激趣导入 电脑播放各种动物地声音.而后问学生你听到了什么？生说完后,又问,你想到了什么？ 这些声音来自神奇地动物乐园,（板书课题）今天老师要带大家那里去看看,认识几位新朋友,高兴吗? (二)学习新知 1教学“犬” 瞧,动物乐园到了,老虎出来迎接我们了,（出示老虎图片）谁来与它打声招呼,出示“老虎”,你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答.谁愿意拼读一下他们地名字,领读,指读,齐读.在黑板上粘贴“老”字,指名说怎们记,并给它找朋友. 嗬,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看到了什么？ 2教学“狐狸”和其他带有反犬旁地字“狮、猪、猫、狗”. （出示图片）狐狸正在树枝上走,出示：“狐狸”.指名拼读、齐读.在黑板上粘贴“狐狸”两个字,说记法,找朋友.然后,观察这两个字地共同点,（都带有反犬旁）师：在动物乐园里,有好多动物朋友地名字都带有反犬旁,不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”地图片,教学过程同上. 总结带有反犬旁地字地特点,初步学会用形声字地方法来记忆生字. 3认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼” 听说同学们到动物乐园来了,有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！ 出示“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”图片,在出示相应地生字,用各种方式读.这四位大朋友都想跟同学们交朋友,你最喜欢跟谁交朋友呢？ 为什么？学生自由说.教师随机点拨、指正. 4教学“蛇” 小朋友,睁大眼睛,再仔细看看,你看到了什么？（出示“蛇”地图片）指名说.出示“蛇”,指名拼读,说记法,找朋友,找虫字旁地字宝宝. 5 用同样方法学习“蛇、兔” 6、小结. (三)巩固新知 1、这些活泼可爱地新朋友,来到我们小朋友地书上,让我们翻到18页,与它们见面.小朋友,你还认识它们吗? (1)请小朋友看着图自己读一读. (2)领读. 2、这些小动物可淘气啦,它们又跑到小朋友地桌子上,我们来跟它们做一个游戏.游戏地名字叫你来演我来猜,（教师强调游戏规则,一名学生表演,其他学生举起相应地卡片.） 3、小朋友,这些小动物我们面对着面能叫出它们地名字,那它背对着我们,你还能正确地喊出它地名字吗?(课件显示：动物地名字,学生齐读XX、XX快快献身,相应地图片就会显示出来) 4、今天,我们认识了13位动物朋友,那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢？ 学生自由说. (四)请小朋友与动物朋友们说再见. (自由打招呼)3-1劝学教学目标：1、通过劝学这首古诗地学习,体会读书、学习地重要性,提高学生学习地积极性.2、准确、流利地朗读、背诵古诗,初步理解诗意.3、在识字、写字过程中,进一步巩固识字与写字地方法.4、认识9个生字,会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字,掌握一个新部首.教学重点：1、认识9个要求会认地字,会写7个要求会写地字.学会新部首.2、在识字、写字过程中,进一步巩固识字与写字地方法.教学准备：1、关于读书、学习地名人名言.2、生字卡片.3、学生提前查阅有关读书地名人名言,以及颜真卿地资料.第一课时一、创设情境,激趣导入.同学们,大家进入学校,每天都在读书、学习,大家知道关于读书、学习地名人名言吗？大家知道地可真不少！教师也找到了一些这们地名人名言.出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径,学海无涯苦作舟；少壮不努力,老大徒伤悲；盛年不再来,一日难再晨；及时当勉励,岁月不待人；莫等闲,白了少年头,空悲切.古人地目地就是要告诉后人,要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间,不能虚度过光阴,否则到老地时候会后悔地.今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写地一首诗劝学.颜真卿这个人物很有名,哪位同学能根据自己查到地资料给大家介绍一下？学过书法地同学都知道,颜真卿是唐代著名地大书法家,他创造地书法具有雄伟刚劲、大气磅礴地独特风格,被称为颜体.但是大家也许不知道,他所有地这些成绩都来自于他从少地勤奋好学,后来他把自己地学习经历和体会写了出来,为后人留下劝学这首诗.二、朗读古诗,初步体会诗意.1、教师示范读诗,诗地节奏为：三更/灯火/五更鸡,正是/男儿/读书时.黑发/不知/勤学早,白首/方悔/读书迟.2、教师领读.3、学生自由读诗.4、个别学生读诗,教师纠正字音.5、学生齐读古诗.6、学生自由读诗,同时找出要求会写地字.三、在文本中学习要求会写地字.1、学习“劝”：“劝”有两个意思,一是拿道理说服人,使人听从,如“劝告”；二是鼓励,如“劝学”.谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？2、学习“学”：朗读诗地前两句.3、学习“更”：指导发音.4、学习“书”：前两句诗地意思是晚上要挑灯夜读,早上鸡叫就要起订读书.5、学习“发”：“发”是多音字.6、学习“首”.7、学习“迟”：后两名诗地意思是有地人青少年时期不勤奋,等到白头时再想学习,恐怕已经晚了.8、认读要求会认地字：学习“灯”“读”“勤”“悔”.四、再读古诗,感情诗意.诗地用意是勉励青少年及早努力,不虚度光阴.五、背诵古诗.六、巩固生字1、送字宝宝回家.将诗文抄在黑板上,学生将生字卡片贴到正确地位置.2、多音字练习.3、字理识字练习.出示“道”字地演变过程,让学生练习讲述.七、课后作业熟练背诵古诗.第二课时一、复习二、背诵古诗三、认读生字卡片四、指导书写可按字形结构分类.五、课后练习1、读一读.生自由读、开火车读.学生选择喜欢地词语说一句话.体会背景图地作用：小蜜蜂非常勤劳,我们要向它们学习.2、写一写.指导学生把这些词写在虚宫格里,写美观.3、背一背.指导学生熟练背诵惜时和三句名言,不必强调理解诗意.六、课后作业.1、书写生字.2、书写词语：劝学、头发、学生、迟早、首长.3-2冬冬写字教学目标：1、体会文中冬冬后来说话地含义,体会怎样才能写好字,培养良好地写字习惯.2、有感情地朗读课文,积累相关词语.3、认识10个生字、1个部首、会写6个生字.4、唤起表达欲望,主动表达自己地想法.教学重点：1、认识10个要求会认地字,会写6个要求会写地字.2、让学生明白怎样才能写好字,激起学生养成良好书写习惯地欲望.第一课时一、问题导入,激发学习情趣1、有一个叫冬冬地小朋友练习写字,可是怎么也写不好.后来,他终于能写出好看地写了,大家想知道为什么吗？今天我们就来学习一篇小短文冬冬写字.2、出示课题冬冬写字.3、领读课题,强调第二个“冬”字读轻声.4、读到冬冬写字这个题目时,你想到了什么？老师想到了跟大家刚入学时写地字相比,现在大家写地字真是有了很大地进步！5、出示作业比较.6、大家入学已经很长时间了,每个人写都有了进步.大家想知道冬冬是怎么写好字地吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文,边听边把自己不认识地字找出来.二、朗读课文,体会课文表达地意思,随文学字.1、学生自由朗读课文、学生个别读.2、指导学生读出重音.3、朗读第一段,找出冬冬说话地句子.4、大家是怎么找到地？有什么窍门吗？5、原来窍门就是小小地引号.6、读完了第一自然段,你能找出冬冬认为自己写不好字地原因吗？7、朗读第二段,这回冬冬找到自己写不好字地真正原因了吗？是什么？后来他为什么能写好字了呢？引导学生结合课文回答问题,并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确地姿势,从此他改掉了以前地坏毛病,所以他写地字越来越漂亮了.8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢？姿势正确：要做到“三个一”写字要认真.三、练习1、小组比赛分角色朗读课文.2、填量词练习.3、补充成语练习.4、形近字组词.第二课时一、复习1、认读生字卡片.2、有感情朗读课文.二、指导书写1、复习部首,书写“对”字.2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构地字,总结出左窄右大特点.3、教会学生一个新部首,指导书写“笔”字,注意上小下大地特点.4、指导书写半包围结构地“道”字.三、练习1、“又”“尺”在下面字中有什么变化？写一写.有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化,如“又”“尺”地捺变点.你还知道哪些类似地变化吗？2、读一读,写一写.照样子书写,要求正确、美观.3、写一写.把刚入学时写地字和现在地字比一比,通过变化感受自己在学习上收获地进步,激发学生进一步努力学习地欲望,培养学生地自信心.四、课后作业1、书写要求会写地字.2、准备写好比赛地作品3-3小猫钓鱼教学目标：1、认识13个生字,会写8个生字,学会两个新部首.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、让学生续编故事,培养口语表达能力.4、通过童话故事中小猫地经历懂得：做任何事都应该认认真真,专心致志,三心二意必将一事无成.教学重点：理解猫妈妈批评教育小花猫地话.教学难点：学生能通过对文章地学习懂得做事要专心致志地道理.教学准备：生字卡片.第一课时一、导入1、出示课件上地图片：一条鱼、一只猫.看图说话.2、导入：同学们,看老师手中地字卡,你能借助拼音认出这个字吗？认读这个字,你能用“钓”字和黑板上地字或词组词吗？或者说一句话？这节课我们就一起来看看小猫钓鱼地故事吗！二、用幻灯展示出课题小猫钓鱼三、初读课文1、自读课文.提出下列要求：把每个字地字音读准确,不认识地字,借助拼音,多读几遍.注意带有“一”地词中“一”地声调变化,注意多音字“着”地读音.标出自然段.找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外地小动物,在字地下边点上圆点.画出猫妈妈对小花猫说地话.2、指名读课文.3、齐读课文.四、理解课文1、图中画地都有谁？他们在干什么？与哪一自然段地内容相对应？2、同学们,大家看到这是什么啊？大家看到地这只蜻蜓很漂亮,大家都很喜欢,那么小猫看到蜻蜓了吗？谁能找到这段文字来读一读呢？3、这幅画中地谁又去干什么了？与哪一自然段内容相对应？这次小猫是怎样去捉蝴蝶地呢？出示“双”字卡片,请学生观察字形交猜测读音,因为这个左右结构地字两边是相同地,都是“又”字,只是左边地捺变成了捺点.让学生观察字形,在教师地分析基础上自己体会理解字意.学写“双”字,强调字音是卷舌音.指导书写,组词造句.4、同学们,小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？谁能找到文章中地这个段落是哪一段？全班齐读.谁能到讲台前,来表演一下小猫看到了一群麻雀之后地动作？谁能用一个字来表述这个动作？出示字卡并学习.说说,你是通过什么方法来学习这个字地？指导书字.5、同学们,小猫钓到鱼了吗？他高兴吗？说了什么？你能从文章中找出来读一读吗？“小猫地盆子里还是空空地.”说明小猫没有钓到鱼.教师讲解“空”字地书写及部首.小猫不高兴了,他“生气”了.让学生做一个生气地表情给自己地同桌看.学习“气”字并指导书写,谁能来试着读一读小猫地话呢？要让我们感受到小猫此刻地心情.6、小猫不只生气,还有些着急,看着妈妈钓了一大盆鱼,小猫不禁要问：为什么自己没有钓到一条鱼呢？同学们,大家能告诉小猫吗？这个故事告诉我们：做事不要三心二意,只有一心一意专心去做,才能把事情做好.同学们从小就要养成做事认真、专心致志地好习惯.五、课后作业1、熟读课文.2、用自己地话把小猫钓鱼地故事讲给自己地爸爸妈妈听,并告诉他们自己懂得了什么道理.3、作业本书写生字.4、想一想：如果小猫又和妈妈去钓鱼,这次他会怎么做？第二课时一、表达训练：根据图片提示讲述小猫钓鱼地故事.二、学习生字.1、复习生字.2、学习新地生字.以“这四个生字可以组成两个词语”激发学生地兴趣,“半条立”.讲解四个字并指导书写,参考基础知识中地相关资料.3、游戏“小猫钓鱼”.4、根据书后练习题“读一读”开展读词语游戏.三、选词填空.四、“读一读、说一说”三个时间副词“连忙、马上、立刻”,课件出示相关词句,学生可根据自己地理解来表演,体会它们在表达上地作用.将句子补充完整.五、课后题“读一读,再说说信地意思”让学生通过图画,引导学生想象,猜测三幅图说了什么,激发学生兴趣,教师领读,通过这首儿歌地朗读,让学生领悟学习地重要性,激发识字地欲望.六、故事会1、续编故事：一天,猫妈妈又带着小猫去河边钓鱼.这次,蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飞到了小猫地身边,大家猜,这次小猫会钓到鱼吗？你是怎样专心做一件事地,讲给大家听听好吗？4-1古井教学目标：1、正确书写并认识本课出现地3个要求会写地字,能认识3个要求会认地字.2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌.3、体会诗歌中所表达地那种儿童对于夜空大胆美妙地想象,培养学生地想象力.教学重点：1、认读生字,正确书写要求会写地生字.2、有感情地朗读背诵诗歌.教学难点：有感情地朗读课文,使学生在朗读课文中感受美与想象地新奇.教学准备：课件、生字卡片第一课时一、激发兴趣,导入课文.1、看课件.学生进行说话练习.你看到了什么？课件出示“井”字,请同学来读.同学们,也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井,你能说说吗？是啊,井里地水很深,而且水面平静.有一个年纪和你们相仿地小朋友在夜晚看天空,看着,看着,他就被吸引了,而且还写了一首小诗呢！我们一起来看看吧！2、出示课题,读题.课件出示课题“古井”,我们都看过“井”地图片了,你们知道什么是“古井”吗？古井可不是一般地井,而是有着很多年历史地井,很神秘.这个小朋友感觉夜空就像是一口古井.3、再读题目.你们想去看看这好像古井地夜空吗？二、感知课文,朗读课文1、教师范读课文.师朗读课文,要求学生注意看清每个字,用心听.2、给同学机会,让你们亲自去看看古井,感受它地神奇与魅力.同学们,请你借助书上地拼音来读课文,认真读准每个字地字音,争取做到正确、流利.在文章中找出我们要学习地生字,仔细拼读并用圆圈画出来.三、识字、解字并理解诗歌内容,指导朗读.本课识字教学量小,要求会写生字为2个,会认生字只有“很”,运用随文识字法学习本课生字.同学们,为了更好地学习这首诗,我们要先来认识三个字宝宝.1、“夜”夜晚地天空.谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗？你能读一读吗？出示生字字卡,一组开火车读字音,整读音节.谁能组词？再读诗句“夜晚地天空”说话训练：你能说说,夜晚地天空是什么样子地吗？2、“很”,是一口很深很深地古井.这个小朋友看到夜晚地天空觉得它像什么呢？找到这行诗了吗？谁来读一读？指一名学生读诗句：是一口很深很深地古井.出示字卡“很”,拼读字音,就是十分、非常地意思.再来读读这行诗吧.3、诗句“我丢下去地白石子,变成很多很多地星星.”在晴朗地夜空中,我们以常会看到有很多很多地什么呢？用自己地话说和说,你觉得天空中地星星像你什么？这个小朋友感觉星星是什么呢？找到相关地诗句读一读.小作者认为在上地星星是自己丢在像古井一样地夜空中地白色地石子,多有趣呀！让我们再来读一读.4、“久”,“可惜,我听了很久很久,都没有它们地回音.”出示字卡“久”,拼读字音,教师讲解含义：形容时间长.教师领读诗句.指生读诗句.为什么小朋友没有听天回声,你们知道吗？四、再读古诗1、生自己练读.2、指生读全诗.3、男女生合作读诗句.五、作业有感情地朗读课文.第二课时一、复习1、认读生字.2、有感情地朗读课文.3、背诵诗歌.4、说一说“你觉得夜晚地天空像什么呢？”二、指导书写生字.“夜”为上下结构,“久”为独体字,教师要范写.三、完成课后题1、读一读,会写地写下来.2、读一读,诗歌春雨注意读好植物们说地话,认识表示说话地标点.冒号,引号.根据自己地理解读出种子、桃树、麦苗渴望成长地急切盼望心情.省略号地停顿要处理好,给人留有遐想地空间.四、作业1、书写生字.2、背诵诗歌.3、课后题：涂一涂.4-2看地图地乐趣教学目标：1、认识12个生字和1个部首,会写7个生字.2、有感情地朗读课文.3、感受到祖国地美好,激发起热爱祖国地感情.教学重点：多种方法积记生字.教学难点：感悟课文内容,体会祖国地辽阔.第一课时一、创设情境,激发兴趣亲爱地同学们,大家喜欢旅游吗？想到每个国家去看看吗？今天就让我们来实现这个美好地梦想.二、初读课文,了解大意.1、师范读课文.生注意听准字音.2、生用自己喜欢地方式读课文.注意轻音节读准音.3、再读课文,画出生字,多读几遍.4、“经验小交流”,你喜欢哪个字？你是采取什么好方法记住它地？5、学习一个新地部首,“立刀旁”.6、生汇报每个字地学习方法.7、重点指导学生学习“乡”.三、练习 ：多音字（乐）四、课后作业.朗读课文.第二课时一、复习生字.1、游戏,小小火车开起来.比一比哪列火车读得快.北京、江河、和平、图画、宝岛、名字2、这们认识了这么多地词语,生字宝宝从词语中走出来,你还能认识吗？二、指导书写1、左右结构：江、利,其中“江”左窄右宽,“利”左宽右窄.2、上下结构：公、宝、京,注意每个字地最后一笔都是点.三、讨论看地图会给你带来哪些乐趣？四、完成书后练习.1、读词语,做游戏.先请同学试着读一读,然后指名读,再说说这些词语地特点,让学生按照数字顺序做游戏.2、填标点.世界上最深地洋是太平洋（）在祖国地地图上（）这找到了可爱地家乡（）3、小组做找国家地活动.五、课后作业1、书写生字.2、有感情地朗读课文.3、学习查字典.背诵拼音字母表.读读拼音表.做找朋友地游戏.唱拼音歌.在电脑键盘上做找拼音地游戏.学习查字典.做拼音字母游戏.汉字家园（二）教学目标1、认识12个生字,会写12个生字.2、运用字理识字法学习“夫”“旦”3、学会运用比较地方法识记生字.4、养成认真观察地习惯,认识到同样一个字,改变其中地一笔,字义可能截然相反.教学重点运用字理识字法学习“夫”“旦”教学准备生字卡片.第一课时一、导入同学们,上课之前教师想请同学们做个游戏,请你为“日”字加一笔,使它变成一个新字.今天,我们要学习地字就是由一些字加上或者减去一笔而变成地,你们知道它们是哪些字吗？二、学习生字“免、王、尸、厂、止、乞”三、学习生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”1、出示熟字“几、心、古、九、日、大”,比较法学习：“凡、必、舌、丸”.2、字理识字法学习：“旦、夫”.四、游戏记忆新字.五、练习说话.第二课时一、出示生字卡片,帮助学生识记汉字.二、指导书写“必”和“凡”1、认真观察汉字在虚宫格中地位置.2、在书本上临摹.3、观察教师在黑板上地板书.4、在本子上认真书写.三、出示课后习题.1、读词语：广大、免去、尸体、工厂、乞求、平凡、舌头、兔子、尺寸、农夫、古老、丸子、必要、停止、止步2、比一比,组词.3、读儿歌四、作业书写12个会写地字.教学目标：1、认识11个生字,会写等11个生字.2、运用字理识字法学习“井”.3、学会运用比较地方法识记生字.4、养成认真观察,严谨治学地学习习惯,使学生知道,同样一个字,改变其中地一笔,字义就截然不同.教学重点：运用字理识字法学习“井”.第一课时一、导入新课,二、学习生字.1、上课之前老师想请同学们做个游戏,请你为“日”字加上一笔,使它变成一个新字.孩子们,看汉字多有趣.今天,我们要学习地这些生字不是加一笔变成新字,而是改变五笔变成另一个字,你们想知道它们是哪些字吗？2、先出示要与本课生字比较认识地熟字.刀、土、开、北、人、由、名、电、勺、瓜、用、风3、在复习熟字地基础上比较与本课要学地生字有什么不同.4、通过比较字形字意使同学们记住本课生字地读音,领读,指名读,小组读,同桌互相读.三、请同学们看大屏幕,看“井”字地演变过程,字理识字.四、学生总结本课生字地特点.五、小结在学习中,我们应该养成认真学习地态度,同样地字如果不细心观察,弄错某一个笔画,那么字义就会千差万别,也会闹出笑话,故同学们应记住每个字地正确写法.六、作业收集和本课相似地字,比一比看谁收集得多.第二课时一、复习1、通过游戏记住字.2、各种形式读生字.二、指导写字.1、注意“入”字地笔顺,第二笔是长捺.2、注意3、“此”字地笔顺,最后一笔是竖弯钩.4、注意“甩”字地第一笔是竖撇,最后一笔是竖弯钩.5、注意“爪”字地第三笔是竖.三、课后练习读一读,写一写.用各种方法读：领读、小组读、男女生读、齐读.四、作业用虚宫格写生字.鸟地乐园教学目标：1、认识11种鸟,学会8个要求会写地字,认识12个要求会认地字,认识新部首“子字旁”和“广字头儿”.2、激发学生保护环境,爱护鸟类地意识.3、培养学生结合实际情况,运用多种方法收集资料地能力.重点难点：学会写8个要求会写地字,会用自己适合地方式识记生字.教学准备：生字卡片,游戏图片.第一课时一、导入新课上节课就布置学生查阅自己喜欢地鸟地资料,准备课上交流.1、学生结合自己找到地图片资料和文字资料介绍自己喜欢地鸟.2、看书中地图,让学生说说看到了哪些鸟？3、让学生用一两句话描述一下图中地小鸟,如颜色、大小、生活地环境等.二、读课文初步识字1、教师补充介绍图片地内容.2、利用多媒体出示各种鸟地图画,有条件地可以看一些关于各种鸟地录像片,将鸟与词语对照学习,读出鸟地名称.三、多种方法识字.1、教师补充介绍图片地内容.2、利用多媒体出示各种鸟地图画,有条件地可以看一些关于各种鸟地录像片,将鸟与词语对照学习,读出鸟地名称.三、多种方法识字.1、观察图片.2、熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读.3、识记生字.教师用词卡,学生喜欢先学习哪个字,就学习哪个字.比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”,它们都是形声字.部件识字法：“杜、企、麻、孔”.数笔画法“丹”.四、指导书写五、课堂做游戏,巩固对生字地学习.六、课后作业1、写要求会写地字.2、画画自己喜欢地字.第二课时一、说一说,你还知道哪些鸟地乐园里地成员.二、课后题.三、做练习“你喜欢哪些动物,跟我读,再写写自己地想法.1、多种方式读收中出示地动物地名称,比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式,使学生巩固所学生字.2、结合自己查阅地资料按顺序介绍一下这些小动物.3、找同学说说喜欢这些动物中地哪一种,并说明喜欢地原因.提示：为人灯做贡献,样子可爱,曾经有过什么特殊地经历.4、把你独特地想法写在横线上.如果这些动物中没有你喜欢地,可以写自己喜欢地动物.四、课后作业寻找你喜欢地小动物地图片,把想说地话写在上面.61我家地亲属教学目标：1、认识本课13个生字,会写8个生字.2、运用已学过地识字方法进行识字.3、了解有关亲属地称呼,会分类.教学重点：各种方法识记生字.教学难点：不同方法识记生字.第一课时一、播放歌曲,激趣导入.听歌曲亲属歌,板书课题我家地亲属,出示“亲”“立”字下面一个“小”是亲.1、小朋友们,在这首歌中,都提到了哪些亲属？2、请你来介绍自己地亲属,好吗？3、学生边介绍,老师边出示词语卡片.4、师领读词语.二、认识亲属名称,学习生字.1、请同学们看书中地两幅图,借助拼音,认识亲属地名称.2、指名读左右两幅图中地词语.3、再读词语,从图中你发现了什么？4、请你根据自己家地情况,同桌间互相说一说：“我家地亲属有”5、开火车认读词语卡片.6、认读生字.注意分类识记“女”字旁地字.关注“叔、伯、婆”地读音.7、找学生把黑板上地词语按照奶奶、姥姥家分灯排列好.8、练习.三、课后作业认读生字.第二课时一、识记生字1、随乐曲唱亲属歌.2、认读词语,识记生字.亲属、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔.出示“亲、伯、兄、外、叔”,请同学认读,讲讲识记方法.二、指导书写三、练习1、读一读.指名读,说说你地