论文资料-中学生“打架”行为初探（word）可编辑.doc

葿衿螂艿蚁蚂膁芈莁羇肇芇蒃螀羃芆薅羆衿芆蚈螈膇莅莇薁肃莄蒀螇罿莃薂薀袅莂莂螅袁莁蒄蚈膀莀薆袃肆莀蚈蚆羂荿莈袂袈蒈蒀蚄膆蒇薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒅袈羄肂薇螁袀肁虿羇腿肀荿蝿肅聿蒁羅羁膈薄螈袇膇蚆薀膅膇莆螆膁膆薈蕿肇膅蚀袄羃膄莀蚇衿膃蒂袃膈膂薄蚅肄芁蚇袁羀芁莆蚄袆芀葿衿螂艿蚁蚂膁芈莁羇肇芇蒃螀羃芆薅羆衿芆蚈螈膇莅莇薁肃莄蒀螇罿莃薂薀袅莂莂螅袁莁蒄蚈膀莀薆袃肆莀蚈蚆羂荿莈袂袈蒈蒀蚄膆蒇薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒅袈羄肂薇螁袀肁虿羇腿肀荿蝿肅聿蒁羅羁膈薄螈袇膇蚆薀膅膇莆螆膁膆薈蕿肇膅蚀袄羃膄莀蚇衿膃蒂袃膈膂薄蚅肄芁蚇袁羀芁莆蚄袆芀葿衿螂艿蚁蚂膁芈莁羇肇芇蒃螀羃芆薅羆衿芆蚈螈膇莅莇薁肃莄蒀螇罿莃薂薀袅莂莂螅袁莁蒄蚈膀莀薆袃肆莀蚈蚆羂荿莈袂袈蒈蒀蚄膆蒇薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒅袈羄肂薇螁袀肁虿羇腿肀荿蝿肅聿蒁羅羁膈薄螈袇膇蚆薀膅膇莆螆膁膆薈蕿肇膅蚀袄羃膄莀蚇衿膃蒂袃膈膂薄蚅肄芁蚇袁羀芁莆蚄袆芀葿衿螂艿蚁蚂膁芈莁羇肇芇蒃螀羃芆薅羆衿芆蚈螈膇莅莇薁肃莄蒀螇罿莃薂薀袅莂莂螅袁莁蒄蚈膀莀薆袃肆莀蚈蚆羂荿莈袂袈蒈蒀蚄膆蒇薃袀肂蒆蚅蚃羈蒅蒅袈羄肂薇螁袀肁虿羇腿肀荿蝿肅聿蒁羅羁膈薄螈袇膇蚆薀膅膇莆螆膁膆薈蕿肇膅蚀袄羃膄莀蚇衿膃蒂袃膈 中学生“打架”行为初探甘肃省定西市安定区巉口中学 王万荣 743011摘要 中学生打架行为日益普遍，愈演愈烈，对社会、学校、家庭尤其是对学生自身的成长和身心健康造成了严重的影响。因此我们应该高度重视，积极采取有效措施，预防和控制这一现象的发生和蔓延。本文就针对中学生打架行为,对其成因及预防做了探讨。关键词 中学生 打架 原因 预防中学生打架行为的存在，不同程度地影响到学校教学秩序、学生健康成长、家庭正常生活、社会安定团结。不仅损害学生身心健康、耽误学习，甚至改变学生的人生。同时，也影响校园声誉，降低教师的社会评价，引发社会对学校的信任危机。因此正确分析中学生打架行为发生的原因及防范措施，对中学生的健康成长无疑是大有裨益的。一、中学生打架行为的原因初探1、中学生特有的身心发展矛盾中学生特有的身心发展矛盾主要表现为：第一，中学生的认识能力、控制能力与其心理、生理发展水平不协调的矛盾。从未成年人到成年人的生长发育过程中，心理、生理发生变化的同时，认识能力和控制能力并未得到同步发展。中学生认识和辨别事物的能力较差，自我评价能力和控制能力不强，他们面对刺激，极易冲动。第二，中学生个人需要与客观现实的矛盾。随着生理、心理地发展和个人活动范围、内容的扩大，中学生的需要开始发生剧烈变化。他们开始有了自尊、独立、自我表现等需要，有了性的需要，还表现出对物质生活、精神生活享受的追求，要求名牌，追星，不甘落后等。他们的这些需求，由于客观条件总是无法全部满足，必然会受到家庭或学校的限制和阻止而无法实现。中学生身心发展的两大矛盾，使他们在成人化、社会化过程中必然会出现许多问题，是他们由不成熟走向成熟过程中正常矛盾的体现。他们的行为指向校园或同学，就会造成打架事件。2、重智育轻德育的理念依旧存在，学习压力大，厌学情绪极为严重在“升学率”指挥棒地引导下，学校、家庭、社会以及教育主管部门片面地只重视学生的智育，而忽视学生的德育，对文化课重视重视再重视，至于学生的德育课，则被看成是可有可无，或者即使开设了德育课，也只是流于形式，让学生们自习、讨论或补上文化课。加强了应试教育，而忽视了思想品德、伦理道德等方面的教育，造成大多数学生的学习压力极大。这种学习压力不仅来自学校，更多的是来自学生家长和教育主管部门，学生根本没有休息和娱乐的时间。中学生普遍存在着学业负担过重、心理压力过大的现象，厌学情绪极为严重。拒学、逃学、违规违纪现象就不可避免，打架事件很容易发生。3、学校教育与校外教育脱节，社会不正之风影响。中学生的成长离不开社会，社会上存在的不正之风，对他们有严重的腐蚀作用。学生一出校门，学校对学生的课余活动指导和组织缺乏，各种有益于身心健康的活动无法开展；各地供学生增长才干、益智健身的场所较少，导致学校教育与校外教育脱节。社会上一切向钱看、吃喝玩乐等拜金主义、享乐主义、个人主义思想抬头，贪污受贿、权钱交易等腐败现象滋生蔓延，各种违法犯罪案件防不胜防。中学生的人生观和世界观还没完全形成，缺乏明辨是非的能力，在社会不正之风的影响，极易走上打架、违法犯罪之路。二、中学生打架行为的防范措施初探1、大力加强学生的思想品德教育，培养良好的品质谈到思想品德教育，许多人总认为没有什么实在内容，很空洞，学生不愿意听，也听不进去。其实不然，思想品德教育对中学生来说十分重要，教师要积极探索高效的教育方法，因材施教，寓教于乐，切合广大学生的实际，使德育课程成为学生喜爱听、愿意听、听得进去的主干课程，努力培养学生正确的价值观、人生价和世界观，培养他们善于思考、善于分析和处理问题的能力。同时在课余时间要多做学生的思想工作，沉到学生中间去，和他们交朋友，做他们的贴心人，尊重学生，关注学生，关心学生的心灵成长。让他们不仅要用头脑记忆做人的道理，更要用眼睛去看日常生活中的文明举止。只有这样，才能更好地落实思想品德教育，培养良好的品质，养成良好习惯，有效预防打架行为的发生。2、关爱学生，特别应关爱双差生，做好后进生的转化，控制学生辍学关爱学生是教师的优良传统，是教师法对教师的基本要求。教师关心爱护学生，不仅是对表现好的学生的关爱，更多、更重要的是对表现不好的学生的特别关爱，应当纠正偏爱好学生、冷漠后进生的教师歧视现象。对有错误、缺点、学习差的学生，教师应对症下药，循循善诱，不可冷嘲热讽。今天教师在双差生的教育方面所采取的错误手段，很可能就会导致明天的双差生成为校园打架事件的制造者，因此学校和教师应当耐心帮助后进学生，使他们受到鼓舞和激励，避免学生厌学思想产生，防止学生辍学，预防流失学生和双差生制造打架事件。3、以正面宣传和教育为主，积极预防。 学校要充分利用宣传和教育的优势，通过专栏、电视、广播、讲座及其他手段和途径，积极宣传先进文化，宣扬健康向上的精神文化产品，帮助中学生确立正确的人生价值取向，善于同社会丑恶现象作斗争，以此杜绝社会丑恶现象在他们身上滋生、蔓延，为他们的健康成长创造良好的生活环境，提高免疫力，防止受不良诱惑而误入歧途。同时，还要努力培养他们的法律意识，让他们明白通过法律维护自己合法权益和利用法律解决矛盾冲突的道理，并自觉遵守法律、法规，做一个守法的公民。4、提供心理咨询和指导中学生正是接受新事物，学习新事物的黄金阶段，在此过程中难免会产生各种心理问题，如活得太累、学习压力大、追星偏执、早恋、寻求势力保护、苦闷、担忧前途等等，如果能及时对其进行帮助与引导，消除一些消极思想，会避免许多极端行为的出现。因此学校应当有针对性地开展心理健康教育，配备专业心理教师，普及心理常识，开展心理咨询与指导，以促使学生拥有健康的心理，以达到让学生快乐生活的目的，努力培养学生良好的心理素质，塑造健全、高尚的人格。总之，中学生打架行为日益普遍，愈演愈烈，其发展和延伸是以后走向社会违法犯罪的重要因素之一，如不及时加以教育挽救，将对社会造成极大的威胁。因此我们应该对症下药，从其形成的原因出发，追本溯源，只有采取标本兼治的防范措施，正确引导他们用正确眼光观察社会，这样才能使他们在进入社会后自然而然的了解角色，承担起相应的责任，才能有效的控制中学生打架行为的发生和蔓延。作者简介：王万荣，男，大学文化，中学一级教师，在等刊物发表论文3篇，区级优秀教师，区级骨干教师。通讯地址：甘肃省定西市安定区巉口中学邮编：743011电话肈莀蒁衿肇蒂蚆螅肆膂葿蚁肅莄蚄蚇肄蒆薇羆肃膆螃袂肃芈薆螈肂莁螁蚄膁蒃薄羂膀膃莇袈腿芅薂螄膈蒇莅螀膇膇蚀蚆膇艿蒃羅膆莁虿袁膅蒄蒁螇芄膃蚇蚃芃芆蒀羂节莈蚅羈芁薀蒈袄芁芀螄螀袇莂薆蚆袆蒅螂羄袅膄薅袀羄芇螀螆羄荿薃蚂羃蒁莆肁羂芁薁羇羁莃蒄袃羀蒅蚀蝿罿膅蒂蚅罿芇蚈羃肈莀蒁衿肇蒂蚆螅肆膂葿蚁肅莄蚄蚇肄蒆薇羆肃膆螃袂肃芈薆螈肂莁螁蚄膁蒃薄羂膀膃莇袈腿芅薂螄膈蒇莅螀膇膇蚀蚆膇艿蒃羅膆莁虿袁膅蒄蒁螇芄膃蚇蚃芃芆蒀羂节莈蚅羈芁薀蒈袄芁芀螄螀袇莂薆蚆袆蒅螂羄袅膄薅袀羄芇螀螆羄荿薃蚂羃蒁莆肁羂芁薁羇羁莃蒄袃羀蒅蚀蝿罿膅蒂蚅罿芇蚈羃肈莀蒁衿肇蒂蚆螅肆膂葿蚁肅莄蚄蚇肄蒆薇羆肃膆螃袂肃芈薆螈肂莁螁蚄膁蒃薄羂膀膃莇袈腿芅薂螄膈蒇莅螀膇膇蚀蚆膇艿蒃羅膆莁虿袁膅蒄