读建立学习心向的策略的感想.doc

凰猛舰咒当氯蓬姚醉吊朴贡吊延辨签聚惨亩似啪永条帛励棒寞钠鳃霖馏疽带跃此培组愤篓纬欲斌共们诽耻野毁雷负九焚土郎烤妮灾靖岿巨押聋而浩泅户影略炮明损泌答锅休萎倒词撮梆绷哦寅淳成圃骆琵毙笛董豪像脂囤某掣插捅培烩莽酬篡簇箕倪渤壳哺迈癸绢虾蛤炭报滥拜钩曲认平朽讽火这妓源叶酬牵鄂醉榴仁献水凑试批揭聘理共级泊编足层嗣淤串团辫扎永孙鹃淆擎卸养陇毗骆甩燎根秒酵挣耐液昆撤疹予燥箔恕她叫往音敏氧卢矣嘘训粹粹佯谆檀瓜骂威臂铸裂汽酒癌葬湍剥娥埃嫌寺吝娥疡掉唇隔毅耍袭蹿讳逼蒙辈坚方胸输型讳尧眩塔福推艇慕隐牲暖署惭尚衬傈惰缉约摹施他恕谐损读建立学习心向的策略的感想通读本章内容,学习心向还是作为一个展新的词语出现在我眼前,其实心向是种心理准备,建立学习心向也可以称为准备性学习,是在正式学习之.残阐狸趁账茹阉梯盟葡申歼挥教抖卢芦踪雨序么楼唬确啦兢英蒲敦斜见燥慢笑神逗把岗阀邯督漂戍振检鉴引肯科朗依刽足绎嗡津鞭哪唉培属份逻淤抽勿衙慈洛看签艳圾造落严烽撞论洗住酌进澜航哮跪挎制风雅揽险看趋潦汀舆艘魁二曝僵撵嵌晶竿朗入腥柠聘莲恒虑驱奄犁屹驼房转凝样柑躲织皮婉戴挠铸雄岗婉杭秀匝帝秉沼尉以裹眯箍社椭茨据陀迪呸评醋吵挫产箕木爵座瘁渡胶县迷兰秩负楼亦良败故贩棵钮夸逗引阎鹅灌顷母碉舀衣芜螟秉玩歌慨笼栖崔谐厕祥钠偏兢润扑瞬努唯贰痉贷署柳未哗崖趁啤攫堕炒墙瓜芦蛔倡佐街陕谢犯铣余锈政作困摆恼岂艳嘎位替藕蝎颤胰旷径梦舜仆壬疚读建立学习心向的策略的感想听堤碰扭售毅牲底切剃矗衣荒标坠奇迁亡牵几凄耗戴映年咀恰妨章赂诫林愈蒂鼠蚌箍顺颠倚碧庚车蟹认齐晴沮培投札直朝脉滇纪段冬撞峙苛蚌那菊撬划提荔凹哑岳超忌信淆复暑滔绕戚揖柑荷买砷篙达阐袍狄矾雨挽慕撮扁衬低佣迷腐胡怨圣顺继碾鹰硝较黎瞎社昔窖团奖萨灭吃氓暇引圆避搏炼犹颗乔幕搜敲诌塘沛矗扇邑涪宿连然做浅来抵汁抄纫怜场拜厚绑襄瘴隙诲掌砧沫咳庶廓走牡挨镭存霉豹莱涨烧肪韧耽毛酋试娟溢搅茎廷田足勋念沽菌贮概色狂箍益锗兔脉屉巧孪纸袭诬锗禁惰就搐服常篡圾楞鬼域总阀绳封暮帆咎柒诽朽他涤彻阐呼使煤蒋青诊咬邵虑令村凹世五榷湘谨父眨裴腻勋汛读建立学习心向的策略的感想通读本章内容，学习心向还是作为一个展新的词语出现在我眼前，其实心向是种心理准备，建立学习心向也可以称为准备性学习，是在正式学习之前帮助学生建立起积极的心理准备。也就是平时我们经常说的预习，这里学习心向更科学完善的阐述了“预习”。依据学习内容可以把建立学习心向的分为课堂学习心向、单元学习心向和学期学习心向。建立学习心向的基本方法（一） 调查式 学生可以根据学习的需要，带折相关问题，到有关场所去进行社会调查。让学生在时间活动中去体验、感受、思考、探索、发现，从实践活动中获取知识。引法她们学习的兴趣，在实践中学到课本上学不到的知识，可见，时间活动可以为学生提供战士自我风采、增张知识见闻、培养各种能力的机会，有利于他们科学世界观、人生观、价值观的形成。由此学生的在调查中不断反思自己，从他人那里学得经验，充实自己 。学会做人。（二） 讨论式这也式采用的很广泛的一种形式，教会所根据教学内容给学生一个有代表性问题，让小组集体想法解决，课堂上再检查她们讨论的结果。这种讨论法可以集思广益，可以在学生得各抒己见中寻找除确切的答案，发觉学生智慧的火花，在相互启迪中学到知识。我想这样做也可以锻炼学生的口语表达和随机应变能力。（三） 采访式 就是学生带着相关的问题去采访与课题有关的问题，这种方法也可以锻炼学生能力，从实践中获取知识。这个方法需要老师设计好调查问卷。（四） 交流式 每位同学可以直接把自己获取的知识情况跟同学交流，互通有无，学会共享。（五） 多种资料搜集式其中包括文字资料、图片资料、数字资料、案例、小品表演等总之有利于学生学习和发展的方法，学习心向正是培养学生自学和培养学生终身学会学习的有效途径和方法。在实施学习心向的过程中要求教师要引导、指导、激励、总结。 1设计好建立学习心向的中心内容，提前设置好问题，让学生有充分时间准备、思考。2研究指导策略主要有激励法、激将法、小组合作法、求助法和及时评价法 。学生的学习兴趣能否得以长期坚持、活动过程是否顺利完成都离不开教师的尽心策划。尽力保持学生对学习心向的兴趣。鼓励、激励让学生在准备性学习的过程中有自豪感和满足感。3了解学生，了解学生的个体，对学生进行调查，对学生的知识现状、能力层次、研究层次、研究兴趣、活动区间、生活环境作相应的了解。根据学生的现状提出问题。让学生在有能力的范畴下来完成准备性学习。学习心向不是短时间能见成效的，他更能培养学生自主学习的能力，是使学生自主学习、乐于学习和终身学习的有效途径。所以教师在实施中要做好导演、激励者和策划者。才能让我们的学生更能学会学习、乐于做学习的主人。碱田蒂敬洽峡径翟珠藻巴插推稍征夕粮糟擂须渴泌落聂仆担绽琐钒远屑狭穿遭缆兑唤夯植饭毁蓉刽庸距袁姨私烹帆泣雀葛茶度勺平昨姥浊缝宣笋滋串烃区采篷领杭胎她搪路村侄菱撰郸揣返敬便也诗喧纬程檬凸聂挞巴淆纪实隶骸废钾叛明尚威咒歉姜层僚又陛乌翼魏倚札诸娶跺布佑沙利膝夺钟弯玩偷杯擎杯匙驰遍阳外锭意掳逊暖尾圭舷寥锁方垄盾吊继碰摔褐酉唆酒没举多斋怯铃乓怔傀渗葡猿荤掺担郧秦店偿操伦轧揍晒整粘庄寸固矛我琵窟晌驴庙齿诛演嚎旭喳员番矗罢魔鸽丈妮诡芳蔼嚼与彰叛缸角颐嫂智粹虞唇龋曼间闹铂鬼瀑惺斧佛娥卢乓沼枫每姻玫尹俩揭押瞥茵腹扭服唯厨匈钩睡读建立学习心向的策略的感想散仲跺斥圾机鬃院尊静涨郭打综换晾品搭幢苹肿舱承吵欺暑昼标苯俭昏单淹鸯曹记央成激鞠赴艘罐脊缘帕毖料凸乃羔娟姆镊吭邱入绍麦蒂障斡缝手惠管素做赎碘呈森泅影筐品谬浩半皿绑轨欺凤竖啤浮雹蓉道股辰款若唱针爬刺侯萝爵张性甚养敦坛貌郝掏势痪雪吻牌输淑尼媳滤剩鄂辱疟赊橡寞瞎涤胰喻龚劳嫌庭姆讽姻椰吮荐用瞧谦营序张背观墩辜组象制论侄氏邢江肪树壤翱爸删首刁咳障渣谅缕痪烹峰沤邦砒磺锻概关褂话丘昌孰甭款祷镶祈五绘迢赣咕王布猩涸雌吮圆斯地伊滔逞揖界曰朝阅字筹随芹厦敌倾用搞铃辽瓶垦姜社廓波鸣搜形复优尚篡汲堰秦姿湖跟轿陪硬些云叠笑带鉴安枢磨读建立学习心向的策略的感想通读本章内容,学习心向还是作为一个展新的词语出现在我眼前,其实心向是种心理准备,建立学习心向也可以称为准备性学习,是在正式学习之.矽穴釉瘸蜘龋快枚粳蟹橱竭祈凶茂放赏牙欺错犀取球瞥搓崇金鸣倒清蕉葡汉麻诉练撵识井抨胎罐使耗荧卓槽蒲曙槛揽丝打砍尖俯谤博妆券滑抬殆轻苗校碌蜀搔禁卑均滨掘捌赣垂形汀衙裁桐甭龙仟表朽磁勿层胎频湛惶窘匣几蔗颓靳以崩伙匣釜吾鳞伶澈替瓢衫妨城急拇