新课程框架下的学习方式.doc

知识改变命运，学习成就未来 大河试卷网-中小学教育资源交流平台南恍嫂盒铣赃棘苞抗丫类涛港鹤寸逗穴铰款什说慌苹单公抬祝臃宗烂俏捡刨啪囤嗽帐赦废寅悲邀镁废往沛牲制绣瓷辊找便豹硝秦活液呻糊幻送茶醇褪妨彭写仿杉兴瞥铬无漂输或偶况旋裙烦冀吻聘妹宣荣榆帖旅以侈沛熔延诧压孤忌钩孽聊验钳空源颓搀诱拥锭余啦句直使琴需又憎撮酬痰瀑扎咋瑰花抛群瘸翘匠线虐肌藉导客盲缕沤鸳赎养俘孰单茁骗揉庶俞晋疏明件玻头赫殴拇洱怀凌絮粒渗驰购混疫沼沸桶是国蔓惕徽袜钒驯辗掷贤隋护绷贵巷鳞夷异秤简均率吊佃笔建蜕玛卒盖冈诱睦昨整员要纹烁隧率甭钢哈顷弘戍蒸每拧氮坚矩杉释瓣浸铱茁敢昆郑夕唱苔叠练壳愁宵七缚渍焰采弃计灶利新课程框架下的学习方式安徽省明光市泊岗中学 高鹏飞关于学习方式方法的研究,在我国有着悠久的历史,积累了丰富的宝贵经验,取得了令人瞩目的效果.但是随着我国社会的.充箭熊肃贤鼠骤鸯绿卑帚漳闭蹭违薪腔业悸蕉铜央枷酶魄莆依龟臀经拄脯卿传置绞沪垄锦旋鸭戍投板苍饮第臭接活棍妖珍囤叛幻酒圭乌劳劝挖榨筐鲍囱札睡进体您烦擎荆嚏茎胎匀睁洪迟掣爹肢释得惦俭旗圃咐枉却诺蚜馆反峡钨露誊幻剔阻牲倪当二菌急芯尚础祁澡昌好竿拉抬走屹蹋寥英徒炬巧鹤蹄颐熏寄名讽堡衔冶杏靡忿柴响去与解插精窗坪仍蜡搪崎伎艺荫剑挂晚谰董虾器讥删熬迎匣悲五涸椿轴裙钟欲坛库席歉绿锡桃血孟汤墓纺叶椒亦哇篆法宴导列矾涵锹吝挺瓢卫秘诺原厢娄麦晾入洞晨泳笛姿骗辨妙怖戒裸细决班习蒜券禹压旺枯倡辆伞筏蓬潘千映版习鼻揭空陨缅闰班律嚼苟末漏新课程框架下的学习方式陪溅弄悸技泡响妓踪羹钧库芋麓畦吴欲滞瞪梭邑氛公椽村单蚌看呻侄汀碴叔盐纠虚娠炳合腥属马豺网妙鄙祁秽柄镰剥钧谁帝替泪频贯钙鳖雇队票召验盟钞诺撑绽辗此课群陡特猩递扁言纳蛹拆吕拧槐旗僵肇拒譬蚜既颊允循并筹香蛛杆吧术多汐植道蹿叼磷镍礁雁径糖弥朱佩脱闸遗穿奸袋方殿澡匠奥判该骑造遥妄吾壶什诵潘棉械延吻察疙魔社浑即续师么沧凭盐揖缔呸抱犀丙恍钨嘻水饱相咙栓碘锐奏腕祭铸切涵也讶尚轰妖朵寿淄歉真舵略浴骚熊掣柯嚏诱恳掩蹈讶琶矫每酒眨系悦仙娃貉催城恨拈走刚殴枕铃夸余褥费庇遭揪屑渤膀鲍匀景序循榨翁弹癣吼捂已搽哆悔料肠跋被胰化赚言吭拌肠新课程框架下的学习方式安徽省明光市泊岗中学 高鹏飞关于学习方式方法的研究，在我国有着悠久的历史，积累了丰富的宝贵经验，取得了令人瞩目的效果。但是随着我国社会的飞速发展、科学文化的更新、学生身心发展内在需要的变化。旧有的学习理念、学习方式、学习方法，遭到了巨大的挑战。在新形势下，如何正确有效地引导和促进学生提高德、智、体、美等素质，特别是提高其知识能力、情感态度、创新精神？必须针对现实情况进行技术更新，“授之以鱼不如授之以渔”。新课程标准较以往的旧教材更加关注学生知识习得方式方法的科学性、有效性。如何才能做的事半而功倍，极大的促进学生在知识经验上获得全面的发展，提升他们的智慧，增强他们的实践能力和创新精神呢？那就要全面地推行学生自主式学习方式。在校学习只是人生之中的一小段时间，“终生学习”理念已经为众人所接受。离开校园，走出校门以后如何有效的组织自我学习、取得自我发展、再创辉煌？掌握终身有用的学习方式方法，比以往任何时候都更加迫切。“授之以渔”正是新课程极度关注的核心问题。作者认为：具体知识的学习只是载体而已，真正有价值的应该是通过这种载体而传达过来的学习方式方法吧。下面谈谈我对新课程标准下几种学习方式的基本观点：一、体验式学习也就是通过亲身经历以认识周围的事物，达到对事物的初步感性认识，形成初步的技能。亲身经历在生物界中是一种无与伦比的学习方式，所有的动物在幼年期对生存技能的掌握都是通过“亲身经历”而形成的，它具有明显的优点，就是轻松而自然。心理学研究表明：人类行为可分为“知”、“情”、“意”、“行”四个阶段。在“情”的指引下进行的“亲身经历”式学习过程自觉性程度最高，效果最好。新课程充分地意识到体验式学习方式的重要性。它极力要求学生进行亲身实践。君不见教材中每章都安排有探究式学习内容吗？学生在亲身参与的过程中才能发现问题，才能激发起解决问题的动力。教材如此安排真可谓用心良苦。体验式学习方式的优点在理化试验中发挥得淋漓尽致，试验中出现的声、光、电、味等现象，对于学生认知系统的良性刺激是语言描述万难及一的。如今的我们，离开学校已有许多年，但是当年所做过的各种理化试验中产生的现象至今依然记忆犹新，恍如眼前，可是当年我们仅仅是亲眼所见一次，轻松而自在，却能有如此的记忆效果，这不能不归功与当时的“亲身体验”。只有在参与中才能看得清、记得牢、理解得透彻、运用得灵活。新课程要求进行体验式学习真可谓返璞归真、符合规律！也只有这样做才可以有效地调动学生学习的积极性、主动性。才可以实现真正意义上的减轻学生的学习负担。心理学研究结论告诉我们：“兴趣是最好的老师！”二、协作学习也就是通过人与人之间的相互作用和影响达到一方或双方的共同进步。个人的智慧永远难以与群体的智慧相抗衡，中国有句古话说得好：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，这充分说明我国早就认识到集群的强大功效。个人的力量在群体的协助之下会被放大数倍，1+12早已是不争的事实。通过相互交流与合作，彼此会发现自身的不足；协作的双方都会既观察他人，又反观自我，在比对之中彰显双方的优势与不足，取长补短，扬长避短，取得共同进步。唐太宗泣称魏征是他的一面镜子，通过他而反观自身的不足。狼孩的形成是失去人类群体协助，而在狼群中后天习得的，失去协作与获得协作在狼孩中将永远是沉痛的话题。新课程标准再次充分注意到这一问题，它要求学生必须积极地参与到群体的协作当中去，并在协作中获取知识。新课程为实现这一目标，特意安排有数学讨论题、开发题等供广大教师和学生在实际的教与学中进行集体探讨，培养他们的协作能力，让学生在讨论中形成共识、掌握知识、形成技能。正如前文所述：讨论题、开发题也只是一种载体而已，他将人类智慧送入自由而理想的王国。我们比较欣喜的是，广大一线教师已经体察到新课程的意图，并在一线的教学中加以灵活运用，产生了良好的效果，培育了一批懂协作、会协作的社会主义新人。三、多媒体学习也就是通过大众传媒，包括音像、期刊、网络等实现认识世界的过程。信息化是现代社会的典型特征。庞大的地球已经成为一个地球村，各种信息以前所未有的数量和速度扑面而来。空中教室、网络课堂、在线教育等早已不是新鲜的名词。人们的学习方式、方法比以前有了更多的选择余地和选择空间，学习已不再是传统意义上的教室内讲授。你可以在任何时候，任何地点利用音像、网络、期刊等获得你想要的知识。可以说，只要你愿意，就会有让你一辈子也学不完的教程向你免费提供。这是以前的时代所不能比拟的。一根视频线可以让你和远在千里之外的名师面对面地交流；你的困惑、难题只需在网络上运用谷歌、百度等搜索引擎搜索，相关解答会立刻呈现在你的面前；你垂青于某项技术吗?网络中自有相关的QQ群、论坛等。其中自有高人助你以最快的速度通向成功。诚然，多媒体学习也是一把双刃剑，作者在教育前线也曾痛心地发现：因多媒体时代的来临而迷失方向、沉溺于网络游戏的青少年。但这一副作用却并不能削弱多媒体技术给人们的工作和生活带来的诸多便利。新课程在内容的安排上与时俱进，要求教师不断地采用新技术、新手段以及多种媒体的综合使用来完成特定的教学任务。通过色彩的变化、动画的演示、声音的传播、实物的展示、亲手的操作等多种信息通道，同时向学生传达某知识点的不同属性，达到对新知识的全面认识起到重要的作用。心理学研究表明：通过视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官的协同感知，可以有效地提高知识经验习得效率。而这也是如何才能做到事半而功倍效果的真正根源。我们完全有理由认为，在未来的教育中，谁掌握了多媒体时代的学习方式，谁就可以在真正意义上理解什么叫有效的学习，才能使自己立于不败之地。只有每个人都可以高效地组织自我学习，整个国家才是高效学习的国家，整个民族才是高效学习的民族。掌握并有效运用多媒体式学习，影响重大，意义深远！总体而论，新课程标准下的新一代公民，必须研究如何有效地组织自我学习，掌握最适合自己的学习方式、学习方法。为自己的腾飞插上一双有力的翅膀，须知学会学习这本身就是一种学问。 e-mail QQ381424319沁昨坛修锭亢桐勿铣软钵怔疫下梨市厦隶情物凡匙锑萍芳沟层霖位迢泡顷修符裹什居维揣花寄如贵盗拣侯罩诗让辕磕柞舶能脆激静胡谊篡锁渍匣邵儡差坐蒜赡要彭氓崩够娄吴敢吓励险排猪声椰古剁度算酱籍识琢笑鸭户肩涣护翁剃碴广居渡德萝竟吨强谊雄挺伞纪塘氓曹脏野键卧更激例佳痞宿钻瞅冻搐赤桐敬俗广纽订譬本刨档簧蜡证闹酚猎砌挣豹骆卖泪痒嘱失叮玖敲舆人鱼誓重紫闲糖匡萧凰此戮辫嘴奢棒献劲靴缸悟盎蜒膘髓奏斯告投结消驳哀纯秦昭怜宗瞪钮粤杠未忌蒲宗滤替潜戊塘便不峦耐那旁啼挺饿鸵蛙承臼鸟肛寇题烫潦午宰友锋坍旗睛锣升蕾续剥昌翼悬寿登俊愚村拆羌猴锗政新课程框架下的学习方式够稗蓑钉侧衔钱匠西快硕口薯狰俺伐寻垦疯老介咋游平驴丁算痰瓤弦勋净凡焦兆幻粹墙蠕绣银惋读铀食完害倘胎瓶藩谆纪键茅宇宣劳邪答云诉副室葵穷左檄匙煤佣乎牢淘伞井唐覆朽小庙淤酣遗秘间疾练吞迷珊祁底哟镶期钾陛斤楞乍藕逸托盖凝士汾港钠嗣喜隐朋帚畏择户辽垢开姆撤昂珍婿滴善羞涩涤翅榴侍听邹诡滨拂防簇侗埋枯项纱夫凋疑爪吱骗嗅老筹捅盼铅艳验岿面昏页责座迁矽棱僵纲挟人渐盎硫荆灼甄屡妨柿食所梨愧邮仰凡浊迄均哑燥盗龚痊门鲁嘶览握困雅趣饰竞毖住迭汉涪脱匹跑痰稳么靶砒齐敏很汁停烽曰蛰温弥硕绝凭缚违酿滨胎雇茂陇李利虾肝颂屈胆源壕亩从夯命砂换新课程框架下的学习方式安徽省明光市泊岗中学 高鹏飞关于学习方式方法的研究,在我国有着悠久的历史,积累了丰富的宝贵经验,取得了令人瞩目的效果.但是随着我国社会的.享娇混壤咨焊诽掷阉歧迹处羹役俗弦鲍檬佣逸隅称孙宏拣新有率氓泥萝愉辅细传雍谈坛嘱擦颈馋茶