研究生政治观教育的社会意义及个体意义.docx

研究生政治观教育的社会意义及个体意义 摘要:加强和改进研究生政治观教育,具有促进国家、社会发展和个人自身价值实现的双重价值和意义。研究政治观教育的社会意义体现在:一是关系着社会主义事业的兴衰成败;二是关系着社会改革、发展、稳定的成败。研究政治观教育的个体意义体现在:一是关系着是研究生培养目标的实现;二是关系着研究生个体的健康成长。 关键词:研究生;政治观;社会意义;个体意义 中图分类号:G643.0 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)20-0191-02 政治观教育并非是研究生教育的附带物和装饰品,而是培养合格研究生的重要构成部分。毛泽东在中国农村的社会主义高潮一书按语中明确指出:“政治工作是一切经济工作的生命线。在社会经济制度发生根本变革的时期,尤其是这样。”同样,一名合格的当代研究生必定是专业扎实、政治过硬的青年才俊。改革开放以来,随着世界政治、经济形势的急速变化和我国经济、政治体制改革的稳步前进,研究生的政治观发生了深刻变化。在新世纪的进程中,我国仍然面临着科学发展和“和平演变”的挑战。因此,加强对研究生政治观教育,不仅具有重要的社会意义,而且具有重要的个体意义。 一、研究生政治观教育的社会意义 “马克思主义唯物史观认为,人类社会的发展,是一代又一代人承前启后不断奋斗的历程。”研究生在社会中的重要地位,决定了他们在当代社会主义建设和发展中的重要作用,如何使研究生在社会发展中的重要作用充分发挥,需要强有力的政治观教育和引导。 (一)研究生的政治观教育关系着社会主义事业的兴衰成败 首先,我国的社会主义现代化建设事业需要成千上万政治合格的建设者和接班人。我国已开始了全面建设小康社会的伟大征程,新世纪头二十年是我国经济社会发展的重要战略机遇期,同时也是各种社会矛盾的突发期。我国现代化建设和小康事业的完成,主要是依靠人。人的因素至关重要,但这不是普通的人,而是“认识到人民自己利益并为之而奋斗的有坚定信念的人”,是符合社会主义建设根本要求的政治上合格的人。政治上合格是国家对每个公民的根本要求。列宁指出:“政治就是参与国家事务,给国家定方向,确定国家的形式、任务和内容。”其中的要义之一就是要完成国家的政治任务,离不开人民群众的大力支持和积极参与,人民群众是政治主体。当前我们的政治任务是建设有中国特色的社会主义。要完成这一宏伟的政治任务,需要广大人民群众的积极参与。而政治上合格的劳动者,能把政治思想转化为社会主义现代化建设的精神动力,更好地发挥积极性、主动性和创造性。 其次,研究生肩负着社会主义现代化建设的历史重任,是未来参与社会主义现代化事业建设的主体,他们必须树立正确的政治观。研究生只有政治坚定,牢固树立社会主义、共产主义的崇高理想,具有热爱社会主义国家的情感,具备社会主义现代化建设的自觉性、责任感,才能把建设有中国特色社会主义事业全面推向前进。研究生正确政治观的确立,要依靠教育。一个人受教育的程度往往与其政治观念的形成有关。一般而言,受教育程度越高,对政治的认识就越系统和完整。通过加强政治观教育,引导研究生在建设有中国特色社会主义理论指导下,自觉坚持建设有中国特色社会主义方向,站到维护国家、民族、人民根本利益的立场上思考问题,走好人生路,接好革命班。列宁曾经指出:应该使培养、教育和训练青年的全部事业,成为培养青年的共产主义道德的事业。从这个意义上说,加强研究生政治观教育,不仅是建设社会主义事业的客观要求,而且直接关系到社会主义事业的兴衰成败。 (二)研究生政治观教育在维系改革、发展、稳定中的现实意义 首先,研究生政治观教育是保持社会稳定重要手段。每一个国家都有自己的国情,中国也有自己的实际。邓小平曾指出:“中国的问题,压倒一切的是需要稳定。没有稳定,什么都搞不成”,“中国一定要坚持改革开放,这是解决中国问题的希望。但是要改革,就一定要有稳定的政治环境。”可见,我们要发展,必须具备两个条件:一是改革,二是稳定。因此,政治观教育必须有机地结合改革发展稳定的大局进行,这是现实的新要求。改革开放事业的进行,离不开现代先进科技、文化知识的掌握者研究生参与。他们的政治观正确与否,关系着改革事业的进步和国家政治的稳定。随着改革开放的深入发展,当代研究生的思想政治领域出现了许多新情况、新问题,有的人对改革开放持不同的观点或怀疑的态度,这一观点在有些研究生中也很有市场。为此,江泽民强调,“越是改革开放,越是要加强思想政治工作,只有思想政治工作加强了,才能够促进改革开放的健康发展。”我们要坚持实事求是,通过实践活动,把是非讲、利害对研究生讲清楚,从而赢得广大研究生的支持。 其次,研究生政治观教育是促进改革开放事业前进发展的根本保证。从国内形势看,我们的中心工作是现代化建设,但我们必须明确两点:一是阶级斗争虽然不是我国社会的主要矛盾,但还会以各种新形式、新特点在一定方位内出现并危害社会主义现代化事业;二是我国搞的现代化是社会主义现代化。“很多人只讲现代化,忘了我们讲的现代化是社会主义现代化。”这两方面都有个政治问题,都客观上要求我们在教育过程中加强研究生政治观教育。同时,我国正在大力推进素质教育,素质教育是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育。素质教育的内容包括思想政治素质教育、文化素质教育、科学(业务)素质教育、身心素质教育等,而思想政治素质教育是素质教育的灵魂。加强研究生政治观教育,是对研究生进行思想政治素质教育的重要内容,也是抓住“灵魂”的题中之义和必然要求。总之,高校要坚持社会主义的办学方向,要把坚定正确的政治方向放在第一位,要坚持德育首位,这一切都要求必须加强研究生政治观教育。 二、研究生政治观教育的个体意义 (一)对研究生进行政治观教育是研究生培养目标的现实需要 首先,政治观教育和政治引导是研究生个体培养的现实需要。我国高校人才培养把坚定正确的政治方向放在第一位。在人的意识活动中,政治观念是灵魂,是准绳。如果不进行政治观教育,研究生的理想、德性就会失去方向、失去准绳。弱化或淡化政治观教育,是难以达到“育德”的目的,也就难以实现培养目标的客观要求。当今社会对人才的素质提出了愈来愈高的要求。作为跨世纪的当代青年研究生,要适应现代社会的发展需要,就必须相应的政治素质和业务素质。作为研究生必备的政治素质,它不仅包括政治觉悟、政治理想、阶级感情、组织纪律,还包括关于政治的知识,对政治过程的了解以及基于这种认识基础之上树立的政治价值观念、政治态度,而且还包括政治参与的方法和技术。如果忽视政治素质锻炼、培养和提高的研究生,是难以适应现代社会发展的要求的。 其次,从国内形势看,我们的中心工作是现代化建设,但我们必须明确两点:一是阶级斗争还会以各种新形式出现并危害社会主义现代化事业;二是我国搞的现代化是社会主义现代化。“很多人只讲现代化,忘了我们讲的现代化是社会主义现代化。”这两方面都有个政治问题,都客观上要求我们在教育过程中加强研究生政治观教育。同时,我国正在大力推进素质教育,素质教育的内容包括思想道德素质教育、文化素质教育、科学(业务)素质教育、身心素质教育等,而思想政治素质教育是素质教育的灵魂。加强研究生政治观教育,是对研究生进行思想政治素质教育的重要内容,也是抓住“灵魂”的题中之义和必然要求。总之,高校要坚持社会主义的办学方向,要把坚定正确的政治方向放在第一位,要坚持德育首位,这一切都要求必须加强研究生政治观教育。 (二)加强研究生政治观教育是研究生个体健康成长的根本保证 首先,研究生的健康成长离不开政治观教育。在成长过程中研究生会不断受到社会政治经济文化诸方面的影响,而政治影响是根本性的影响。“每个人都自觉或不自觉地以某种政治观点看待社会、分析问题、得出结论,这是不依人的意志为转移的。青年研究生作为一个特殊的高级知识群体,在他们走向社会,与社会各阶级、各政治派别发生联系时,就会从属于某一阶级和阶层并为其服务。”因此,我们一定要紧紧把握研究生群体这个巨大的知识宝库,引导他们用马克思主义的立场、观点、方法分析和认识社会问题。在不同的历史阶段,人们表现出来的政治观有所不同。在阶级社会中,政治必然表现为阶级利益和阶级斗争,人们只能根据这种政治环境的要求确立自己的政治观点、政治态度和政治行为。研究生处于身体、知识、思想形成和发展的关键时期,身心日趋成熟,政治、思想感情变化迅速,处于既成熟又未完全成熟阶段。一方面,政治观基本形成,掌握了基本的政治知识,对社会政治有了独立的见解,具备了较强的认识能力,形成了政治自我;另一方面,因其社会经验的局限,思想不稳定,经常处于矛盾状态,容易受各种思潮的冲击和左右。研究生自身的这些特点决定了其政治观具有不稳定性特征,因而必须对他们加强政治观教育。 其次,政治观教育是研究生健康成长的基本保证。马克思主义认为,个人的全面发展是未来社会发展的基本要求。社会生产力的高速发展,强烈要求青年大学生在德、智、体诸方面全面发展,不能有任何偏废,特别强调把德育放在首位,确立正确的政治方向。邓小平指出:“学生把正确的政治方向放在第一位,这不仅不排斥学习科学文化,相反,政治觉悟越是高,为革命学习科学文化就应该越加自觉,越加刻苦。”研究生要实现自我价值,要成长为社会有用之才,必须具备良好的政治素质。提高研究生综合素质,加强政治观教育是重要的方向保证。现代社会呈现全方位开放态势,信息技术的高度发达,社会结构中各要素之间相互联系、相互作用比以往任何时候都更明显、更深刻。在推动经济发展和社会全面进步的过程中,政治与经济之间,政治与道德、艺术、科学技术、文化教育之间,相互影响、制约、渗透、融合等作用无时无处不在发生着。在这样的社会背景下,如果不具备一定的政治知识、政治敏感、政治觉悟等,就不可能卓有成效地参与经济建设。可见,政治观教育能为研究生健康成长、顺利成才提供方向指导和目标导向,是研究生成才的有力保证。 参考文献: 毛泽东.毛泽东选集(第五卷)M.北京:人民出版社,1991:243. 王玄武.政治观教育通论M.北京:高等教育出版社,1999:284. 邓小平.邓小平文选:第三卷M.北京:人民出版社 ,1993:190. 列宁.列宁文稿:第二卷M.北京:人民出版社,1978:407. 列宁.列宁选集:第四卷M.北京:人民出版社,1