高中政治教研活动方案（奉贤中学）.doc

奉贤中学政治学科教研活动方案一、【指导思想】 贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，以学校转型发展为契机，推进学科课程改革。坚持理论学习和课堂实践相结合，不断改进教师教学方式，努力转变学生学习方式，培养学生自主学习、积极探究的精神，实现学生 “自主发展”的教学理念。二、【活动时间、活动地点、参加人员】 1、【活动时间】：2011年4月6日2、【活动地点】：（1）听课：高一（6）班（2）研讨：高一三楼教师休息室（E303）3、【参加人员】：（1）开课教师：胡雯峰（2）研讨人员：全体政治学科组教师三、【活动主题】 青年教师“课例”教学的实践与研究四、【活动目的】本次教研活动采用听课、评课形式，旨在帮助青年教师提高课堂教学的实践能力，同时，促进全体提高教师课堂观察能力，培养合作精神。通过教师的自我反思，促进全体教师努力提高教育教学理论水平和课改能力，不断丰富教学方法和手段，实现我校思想政治课教学整体水平的提高。五、【活动主持、记录】 1、【主 持】：钟龙飞老师2、【活动记录】：赵敏老师六、【活动过程】1、准备工作（1）理论学习：学习“课例”研究的相关理论与现代教育学理论（2）高一备课组内的听课与反馈，完成“课例”研究的第一、第二阶段任务（3）开课教师认真备课，完善教案2、具体实施过程（1）听课：听依法保护消费者的合法权益研讨课，听课教师完成课堂观察任务（2）开课教师结合三次备课上课情况反思教学得失胡雯峰：这节课吸取了前几节课的经验与教训，设计了更有利于学生参与的教学活动，调动了学生学习的积极性。删去了略显重复的事例，充分利用了上课时间。较好地完成了教学目标与任务。但是在教学内容的选取方面应做多角度的思考，以便多角度分析教材。（3）评课：结合“课例”研究主题进行问题探究和反思汇总教师评课发言内容：王海华：在教学过程中穿插了解题思路，如：解决为什么的问题，应该从原因和意义的角度分析；张英：选用的事例、材料贴近学生的生活，充分调动学生的学习积极性，调动课堂气氛；胡菊芳：在问题的设置和引导学生方面能够层层深入。金瑞莲：所选用的教学内容过于单调，不利于将知识点分析透彻，希望加强这方面的研究。 （4）主持人活动总结 钟龙飞：本次教研活动基本达成了预设的目的，既为青年教师的主动发展提供了良好的平台，相信也会对组内其他教师的专业发展有一定的启迪作用。这次活动的成功，让我们看到了胡雯峰老师积极主动的表现，相信对其他青年教师也会有促动作用，更要感谢组内资深教师的大力支持。3、教研组评价（1）检查听课评价记录（听课记录簿）（2）高一备课组“课例”活动记录簿（3）开课教师的三次教案及教后感附一：第一、第二次“课例研究活动记录第一次：备课组全体老师参与听课与评课参与听课与评课活动【备课组点评】王海华：在出示案例之前，先让学生来谈谈自己的消费经历；对信息不对称这一原因的分析可以让学生来讲，更切身得体验信息不对称对消费者的影响。张英：要注意每个教学环节间的过渡与衔接；就卫生部撤销全国牙防组这一材料，学生的认知度不高，建议换一个贴近学生生活的事例材料。金瑞莲：整个教学环节、知识点透彻、清晰；来伊份的正面事例体现了在市场经济条件下，维护消费者的合法权益对消费者、经营者乃至整个社会发展都有益处，但是问题的设置并不能引导学生得出这样的结论。【课后反思】胡雯峰：有的环节间的衔接与过渡不够自然流畅，略显生硬，课堂语言应该更精练更明确一些；自己讲得太多了，学生的参与度不够，没有充分调动他们学习的积极性，没能发挥他们的主体作用。第二次：教研组部分教师参与听课与评课活动【点评】胡菊芳：讲到信息不对称的各种方面时可以先让学生说说看，再由老师总结，这样能更好地调动学生学习的积极性，培养他们的能力；虽然使用多媒体但是板书也是必要的，适当的板书能使学生更明确老师上课的思路，能更好地抓住重点。钟龙飞：来伊份的事例问题应该分角度让学生思考，以便达到教学效果，与维护消费者权益的行为的重要意义；课堂小结应展示在PPT课件上，以便学生清楚了解本节课的重点问题。缺少课后思考和拓展。【课后反思】胡雯峰：本节课较好地完成了教学任务，把不必要的内容删除能更好地突出重点。中间穿插的中国消费者协会历年的主题，培养了学生在日常生活中维护自己作为消费者的合法权益的意识。讲到信息不对称时的三个方面，应该让学生自己通过对材料信息的了解，放手让学生自己说，以培养学生读图的能力。附二：开课教师课例研究体会（胡雯峰）在此次课例研究过程中，我认为在教学过程中，我学会了很多也成长了很多。首先，对知识点的理解。我必须站在学生的角度，用最容易的一面来剖析知识点，目的在于让学生从最直观的一面来理解知识点，在理解的基础上才能够真正的运用和识记。由于班级多的特点，在第一次教案完成之后，我首先在高一（12）班进行试讲，在没有任何听课老师的情况下，我通过自己熟悉教案和课件，熟悉整个教学流程，在上完课之后，通过自己的试讲情况进行修改。在第二次教案完成之后，我在高一（9）班进行了第二次试讲，备课组的老师和我师傅钟龙飞老师前来听课。在评课过程中，师傅将我整节课中存在的问题进行了一一评析，指出我在课堂教学中的不足，如：设置的问题并不能很好地为课堂知识点服务；在整个课堂教学中，学生说得过少，我说的过多，应该让学生多参与多说。在第三次教案完成之后，我在高一（10）班进行了最后一次试讲，此次试讲，我请来了教研组有空的老师前来听课，最后一次试讲的效果因为经过了前几次的修改过后明显有了提高，我对最后一次课的成功开设也有了足够的信心。最终的课例研究