父母必读不打不骂的管教妙招.doc

父母必读不打不骂的管教妙招.txt年轻的时候拍下许多照片，摆在客厅给别人看;等到老了，才明白照片事拍给自己看的。当大部分的人都在关注你飞得高不高时，只有少部分人关心你飞得累不累，这就是友情！ 本文由li_hua000贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 父母必读不打不骂的管教妙招 很少有父母天生就会教孩子,也很少有父母能自然而然地成为育 儿高手.要想做一个成功的父母,就需要不断地充实新知识.如果您 从小就没有得到太多良好的教育体验,现在又很难去思考应该如何对 待 孩 子 ,那 么 请 参 考 一 下 程 桂 英 老 师 提 出 的 10 个 方 法 .当 您 被 孩 子 气 得火冒三丈的时候,不妨用这些方法来取代打骂的教养方式. 1.多 多 了 解 孩 子 在 忙 于 生 计 的 同 时 ,家 长 一 定 要 抽 出 时 间 来 多 了 解 孩 子 ,与 孩 子 , 保姆,孩子的老师多多沟通,尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有 一个全面把握.多一分了解,就少一分误解.这样一旦孩子真有不听 话的时候,也能比较明白应该如何去引导孩子. 2.吸 收 教 育 知 识 社会在变化,孩子的成长环境也在变化,那么教养方式自然也要 不断进步.身为家长,就要责无旁贷地主动吸收教育新知.在传统的 亲子教育方式中,多半是父母用权威来教育孩子,而打骂处罚更是权 威教育的重要方法.吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验,及 时调整自己的教育观念. 3.耐 心 倾 听 孩 子 如果是气急攻心的家长,在面对不听管教的孩子时,通常最直接 的反应就是破口大骂.此时,程桂英老师建议家长先冷静下来,尝试 着多一分耐心,问问孩子这么做的原因是什么.当家长的心思已经放 在了解孩子的想法,并想办法帮孩子解决问题时,也许就会发现孩子 的行为其实是情有可原的,并且也已经释放掉了很多负面的情绪. 4.真 正 放 下 身 段 有些家长总喜欢在孩子面前保持威严,习惯用以上对下的态度来 对待孩子.对此程桂英老师特别建议,希望家长真正放下身段,从内 心尊重孩子,不要再用命令的口气跟孩子说话,将孩子当做成人一样 给 予 尊 重 . 不 要 总 是 对 孩 子 说 不 , 而 是 要 给 孩 子 选 择 题 , 让 孩 子 自 己做决定.如果孩子的年龄足够大,表达能力没有问题,也可以让孩 子自己提出解决方案或替代办法. 5.跟 孩 子 讲 道 理 除了平时的告诫之外,家长也要在实际的情境中教导孩子一定的 道理.让孩子有同理心,让他从其他人的角度去体会一下,真正明白 自己的行为会如何影响他人.至于解说道理的方式,则可依孩子的年 龄来选择讲解的深度,特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行. 6.让 孩 子 去 体 验 如果孩子老是听不进大人的话,那么在保证安全和没有恶劣后果 的 前 提 下 , 家 长 也 可 以 让 孩 子 自 己 会 自 食 恶 果 的 滋 味 . 通 过 自 身 的 切实体验,孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要. 7.同 孩 子 做 协 商 不 要 总 是 要 求 孩 子 按 照 大 人 的 心 意 去 生 活 ,那 么 不 只 是 孩 子 痛 苦 , 就连大人也很痛苦.孩子也是人,当然有他自己想做的事,因此,同 孩子做协商,各退一步也许是很好的方法.比如当孩子想要跳沙发, 而家长却有事情要思考的时候,就可以请孩子去卧室的床上跳,或者 请他等一会再跳,或者等家长把事情处理完,再带孩子去公园尽情地 跳. 8.盛 怒 时 不 管 教 孩 子 在极度愤怒的状况下,家长肯定无法以理性的方式来管教孩子. 所以,当家长无论如何也平静不下来的时候,程桂英老师建议家长暂 时离开现场,或是转移自己的注意力去做别的事,如打电话给朋友聊 天,听音乐等.等自己平静下来以后,再和孩子好好谈谈. 9.修 正 对 孩 子 的 期 望 有 时 家 长 真 的 太 过 于 求 好 心 切 了 ,常 常 拿 自 己 都 做 不 到 的 标 准 (或 许 是 家 长 自 以 为 能 够 做 到 , 但 实 际 上 从 来 没 有 做 到 过 !)来 要 求 孩 子 . 要知道,孩子年龄还小,有好动,固执,健忘等表现都很正常.家长 如果真的要对孩子有所要求,也一定要考虑孩子的成长状况,不要总 是拿放大镜去看待孩子的表现. 10.真 诚 对 待 孩 子 有些家长在与孩子做沟通的时候,总是喜欢用指责或命令式的语 气,这常常让孩子难以接受.据程桂英老师介绍,亲子之间的沟通应 该是真诚而没有距离的,家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释 给 孩 子 听 ,让 孩 子 了 解 他 的 行 为 会 让 你 难 过 ,或 是 会 让 你 担 心 ,惧 怕 . 只要语气是平和的,态度是真诚的,你就会发现,其实孩子是很乐意 体贴爸爸妈妈的! 11.事 先 把 合 理 的 惩 罚 后 果 告 诉 孩 子 每次 6 岁的依依和她的朋友楠楠一起玩之前,依依的妈妈都会告 诉她,如果她们两个有一个人哭闹耍赖,或者两人发生争执,就不能 再一起玩了.周末带依依去公园,她的妈妈也会事先告诉她,如果在 娱乐场她跑到离父母太远的地方,就必须离开游乐场.这种方式对依 依来说非常有效,每次她都会按照妈妈的规定去做.她的妈妈认为这 是因为依依知道妈妈肯定会说到做到. 理论上讲,对于孩子的不良行为给予一定的处罚,能够使孩子明 白 行 为 和 后 果 的 关 系 , 同 时 也 可 以 教 会 他 什 么 是 责 任 承 担 这 个 后 果就是他的责任.如果父母决定使用这种处罚方式,那么最好事先向 孩子解释清楚后果将是什么,给孩子一个明确的警告. 然 而 ,有 时 我 们 对 孩 子 的 行 为 并 不 能 先 知 先 觉 ,那 该 怎 么 办 呢 ?合 理的反应是,看到孩子有了不好的行为,父母就必须针对这个行为想 出一个适度的处罚结果,然后马上执行,决不能缓行.比如说,你带 儿子去超市买东西,他总是在货架的过道跑来跑去.此时错误的做法 是 ,对 他 说 :下 一 次 买 东 西 你 必 须 坐 在 购 物 车 里 了 !,正 确 的 做 法 是 , 马上就把他抱进购物车里,告诉他这一次就必须坐在里面了. 12.失 去 某 些 特 别 待 遇 3 岁 的 乐 乐 非 常 喜 欢 看 书 ,他 的 妈 妈 说 ,如 果 午 睡 前 或 者 晚 上 睡 觉 前把故事书拿走,这就是对他最大的惩罚了.他妈妈的经验是:每天 晚上睡觉时间一到,她就把乐乐喜欢看和想让妈妈讲的那几本书堆放 在 一 起 , 告 诉 乐 乐 : 如 果 你 按 时 刷 完 牙 , 洗 漱 完 毕 , 按 时 上 床 , 那 你 就 可 以 看 这 些 书 . 如 果 乐 乐 一 次 不 合 作 , 他 的 妈 妈 就 拿 走 一 本 书 . 你 的 孩 子 是 否 也 有 他 最 喜 欢 的 一 些 特 别 待 遇 呢 ?比 如 看 哪 一 个 动 画 片 , 玩 某 个 玩 具 , 或 者 想 晚 上 9 点 上 床 睡 觉 而 不 是 8 点 半 ?如 果 有 , 一旦你的孩子有了不好的行为,你也可以剥夺这个特权.但是,父母 一定要慎重,不要一次剥夺太多,时间过长. 对于那些 9 岁以下的孩子,使用这种处罚方式仅限于 1 天,而不 是 一 个 星 期 ,甚 至 更 长 时 间 .1 天 的 处 罚 是 让 孩 子 每 天 都 约 束 自 己 ,知 道该如何选择,是选择和同伴打架呢,还是选择和睦相处.处罚时间 不宜过长的另一个原因是,通常父母在几天过后就心慈手软了,这就 会危害到处罚方式的有效性了. 13.事 不 过 三 如果想让孩子事先认识到一个重大的必须承担的后果,比如得不 到 他 最 喜 欢 的 玩 具 , 失 去 他 的 最 爱 , 那 么 事 不 过 三 处 罚 方 式 的 效 果 就 会 更 好 . 每 次 孩 子 调 皮 捣 蛋 了 , 不 必 说 教 , 只 要 告 诉 他 : 我 们 都 不 该 打 人 . 这 是 第 一 次 !, 然 后 明 确 警 告 孩 子 重 大 的 后 果 是 什 么 . 当 他 下 一 次 又 打 人 的 时 候 ,就 告 诉 他 :这 是 第 二 次 !,第 三 次 打 人 的 时 候 , 告 诉 他 : 这 是 第 三 次 !, 然 后 马 上 实 施 预 先 警 告 的 那 个 处 罚 . 也有人尝试过对于 3 到 6 岁的孩子有效方式是:在一张纸上画 3 个笑脸,然后把它贴在墙上显眼的地方或者其他孩子能够经常看见的 地 方 . 当 孩 子 有 了 一 次 不 好 的 行 为 , 就 在 一 个 笑 脸 上 画 个 X, 并 且 在 下面写明他的不良行为是什么.如果所有的笑脸上都画了叉,那么孩 子就会失去他的一个最爱.一些父母尝试这种做法后,惊奇地发现在 笑脸上画叉,对孩子来说效果太强大了. 14.对 于 好 的 行 为 有 所 奖 励 宁宁的妈妈一直对 3 岁的宁宁使用奖励的方法,而且每次都有成 效.每天早上,宁宁的妈妈都会提醒宁宁,在家里玩最重要的规矩就 是:一不能打小猫,二不能在沙发上乱蹦乱跳.如果宁宁一天都没有 违反这个规矩,那么他就得到一个奖励:多看一个动画片,或者今天 多讲一个故事.对于某些孩子来说,如果父母使他有一种不能得到奖 励的压力,他就能够约束一下自己的行为了. 另外,也有的父母把奖励方法和画 3 个笑脸的方法结合起来了: 他们先把一些奖励品放在盒子里,如果一天下来三个笑脸全都被画了 叉,就拿走一个奖励品.目的是让孩子有一种渴望,期望自己一天的 行为使所有奖励品都完整无缺.总而言之,无论父母选择哪种奖励方 法,都必须确保奖励的物品适宜孩子的年龄,而且能够足够吸引孩子 从而约束自己的行为.最重要的一点是,在给孩子奖品的时候,不要 忘记表扬他的好的行为. 15.对 于 不 好 的 行 为 开 罚 单 如果孩子的年龄足以使他明白好的行为接受奖金的含义,那么他 也就会懂得自己要为不好的行为支付罚金.通常 5 岁以上的孩子就可 以 接 受 金 钱 的 奖 惩 方 法 了 .孩 子 们 非 常 渴 望 能 够 用 自 己 的 钱 去 买 玩 具 , 所以这种方法也很有效果.父母可以张贴一张表格,说明各种不良行 为的罚金各有多少.比如,不收拾玩具罚金为一枚一角硬币,和同伴 打架罚金为两枚一角硬币.如果孩子打架了,或者说脏话了,就让他 上缴罚金,放在一个预先准备的罚金储存罐里. 16.追 加 一 些 家 务 活 有的孩子会为了躲避他不喜欢的家务活, 选择服从于父母的规 就 矩 ,表 现 得 很 合 作 .6 岁 的 小 青 就 属 于 这 一 类 的 孩 子 .每 次 他 一 有 不 好 的 行 为 , 他 的 妈 妈 就 会 要 求 他 : 过 来 , 把 垃 圾 袋 套 在 垃 圾 桶 上 . 或 者让他负责拿簸箕,一起扫地. 当然,也可以让孩子做一些他以前没有做过的家务,当作对他不 良 行 为 的 一 种 惩 罚 . 例 如 事 先 准 备 好 一 列 家 务 清 单 , 罗 列 出 34 个 孩 子 最 不 喜 欢 的 家 务 活 扫 地 或 者 把 玩 具 分 类 收 拾 好 等 等 , 那 么 孩 子 就能预先知道自己的不良行为将会招致哪种后果. 17.引 导 孩 子 把 注 意 力 转 换 到 其 他 事 情 上 有时候,父母把孩子带走,离开当时的处境,反而能够使他冷静 下来,认识到自己的错误.一旦孩子犯错,有些父母就喜欢针对问题 喋喋不休地说教.与其这样,还