幼儿爱心体验教育的实验研究日常活动子课题计划.doc

幼儿爱心体验教育的实验研究计划子课题-爱国之爱心体验教育一、 问题的提出爱国就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。爱心，指关怀、爱护人的思想感情，即关爱他人之心，它有许多外在表现形式，更蕴含着深广丰富的内涵。如敬爱父母、尊重他人、热爱祖国等等。而热爱祖国是爱心教育的基础，是爱心教育的重要部分，它是人们最神圣的情感！幼儿爱心体验教育，就是在充分尊重幼儿的主体地位，帮助幼儿在亲身参与的过程中积极感受，然后在感受中升华爱心情感，形成对爱心的认识。一个充满爱心的人，会活得更自信更快乐。通常远大的志向是与博大的爱心融为一体的，给孩子一颗爱心，就给了他一份快乐，就给了他收获丰富人生的基石。国旗和国歌是一个国家的象征。升国旗仪式是对幼儿进行爱国主义教育的重要形式。为了在我园营造良好的爱国主义氛围，加强革命传统教育和爱国主义教育，增强幼儿的民族自豪感，树立正确的理想信念和价值观，学校有各班负责每周一的升旗仪式，担负升旗仪式的孩子们，清晨着装整洁地站在旗杆下，手拿国旗；旗杆下队伍整齐划一，精神抖擞。鲜艳的国旗伴随雄壮的国歌冉冉升起，迎风飘扬，孩子们都不由自主地面向国旗行注目礼。看到这些，孩子们非常高兴，笑容满面。当第二遍国歌响起时，孩子们非常激昂、高声的唱出国歌，而此时作为老师的我们却显得非常的羞涩，声音轻轻地、小小的；再反观我们的家长，在升旗的时候他们会拉着孩子的手进进出出，显得对升国旗非常的木然，小时候家长、老师和现在的孩子们一样，都受过爱国主义的教育，那等我们的孩子长大时会不会也想我们一样，唱国歌时感到羞涩？对升国旗非常地木然呢？我们再看一个案例：中日夏令营开始了，当来自日本夏令营的小营员来到天安门广场，听到导游介绍天安门广场是亚洲最大的广场，雄伟壮观的城楼屹立在他们的面前，孩子们的严重露出了羡慕之情，这是日本的老师就叫孩子们站到天安门我们升国旗的地方下面，数一数每分钟经过的日本制造的小轿车有多少辆，这时候，我们吃惊的看到：孩子们的民族自豪感顿时油然而生！试问:我们怎么教育孩子呢？我们只会说教：要爱祖国、爱人民、爱天安门、孩子们长大了，他们不知道如何去爱！那如何正视他们之间的差距呢？如何将爱国之心根深蒂固在他们心中呢？如何让他们热爱自己的家乡呢？如何让这种情感一直保持下去呢？这是我们需要研究的问题！二、研究目标1、通过了解中国传统节日（元宵节、清明节、春节、端午节、中秋节、重阳节），让幼儿感受身为中国人的自豪与骄傲。2、幼儿亲身参与重大活动（升旗仪式、迎国庆、奥运、地震等）之中，感受祖国的强大，民族的自豪。3、通过了解中国传统文学艺术，让幼儿从中了解祖国的博大精深的文化遗产，从而感受作为中国人的自豪。4、通过我们环境的创设，发挥其教育功能，让幼儿在良好的环境氛围中感受祖国的美好。5、从我们居住的城市开始，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。6、通过参观军营，让幼儿亲身体验，感受解放军保家卫国、雄姿英发的豪迈。三、 研究内容1、了解中国传统文化，感受身为中国人的自豪与骄傲（1）中国传统文化节日（2）中国传统文学艺术。2、亲身参与重大活动之中，感受祖国的强大，民族的自豪（1）每周认真、庄严举办升旗仪式。（2）开展迎国庆大型系列活动。（3）结合重大活动，激发幼儿的爱国情感。3、发挥环境教育功能，感受祖国的美好。（1）在长假、寒暑假过后，定期举办旅游照片展，请孩子述说游览、观摩的感受，进一步体会中国优美的湖光山色，悠久的人文历史。（2）布置“四大发明”、“历史著名人物”等主题墙，帮助幼儿了解历史上的中国。4、从居住的城市开始，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。5、参观军营，感受解放军保家卫国、雄姿英发的豪迈。四、研究方法问卷调查法：制订相关问卷内容，教师、家长记录分析幼儿在具体情境、事件中的表现，比较全面的了解幼儿的爱心表现现状。观察记录法：记录幼儿在日常行为中出现的具有爱心意识的行为，进行有关理论的整理及思考。个案研究法：跟踪若干名幼儿在研究的两年时间内的表现，为爱心体验教育研究提供跟踪案例。行动研究等方法，从不同方向完善我们的研究。四、研究过程设计1、 实验对象：面向全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定基础。要求教师自觉、严格地执行。2、 实验时间：2008、5-2010、103、 实验教师：组长：巫娟成员：张璐、杨娟五、研究计划1、通过问卷调查，让幼儿初步了解祖国在孩子心目中的地位，了解孩子对祖国的情感。2、了解中国传统文化，感受身为中国人的自豪与骄傲（1）中国传统文化节日（2）中国传统文学艺术。3、亲身参与重大活动之中，感受祖国的强大，民族的自豪（1）每周认真、庄严举办升旗仪式。（2）开展迎国庆大型系列活动。（3）结合重大活动，激发幼儿的爱国情感。4、发挥环境教育功能，感受祖国的美好。（1）在长假、寒暑假过后，定期举办旅游照片展，请孩子述说游览、观摩的感受，进一步体会中