教学因精细化管理而精彩.doc

教学因精细化管理而精彩邯山区育德路小学精细化管理汇报材料课堂抓教学管理的精细化，是促进我校教育教学质量稳步扎实提高的有效方法。今年，我们紧紧围绕文教体局“迎评估、抓建设、重管理、促教学、上质量”的创新工作思路，以邯山区中小学管理细则为规范，制定了育德路小学精细化管理实施方案，实施“向细节要成绩、向常规要起色、向特色要发展”的工作方法，向管理要质量。做到盯细节，抓落实，出成果。为提高教学质量，提升学生奠定了基础。1、及时传达会议精神，作好宣传动员工作主要开了三个会：一是育德路小学教育教学精细化管理动员大，会上由李校长传达了邯山区文教体局关于进一步加强中小学精细化管理工作的意见会议精神，宣读了育德路小学教育教学精细化管理方案，二是召开了全体学生家长会。结合学生上学期期末考试，各班对学生期末考试情况进行了认真分析，并针对育德路小学教育教学精细化管理的要求和今后各班教育教学精细化管理采取的措施和做法，作了详细的讲解，让家长与学校联手，共同加强对学生的教育教学的精细化管理。三是全体学生会。利用升国旗的时间对全体学生进行热爱学习的教育，同时各班利用周一的班队会对学生前段的学习情况进行总结表彰，提出了精细的学习目标及学习方法。让学生学有目标，学有方向。通过层层召开会议，大家对精细化管理有了一个比较全面深刻的认识，深切地感觉到落实精细化管理的必要性及重要性，同时认识到自己所肩负的重担。2、成立组织机构，落实目标责任为了加强对这项工作的管理和领导，学校成立了由校长挂帅、全体领导为组员的教育教学精细化管理的领导小组，全面负责学校的教育教学精细化管理工作，制订出学校的精细化目标管理措施，作了具体的分工：政教处负责校园文化建设、学生卫生、纪律精细化管理，由政教副校长、政教主任、各班主任及大队干部、七岗检查学生组成。教学常规的精细化管理由教导处负责，由业务校长、教导主任及各教研组长组成，总务处负责学校的安全工作及校园的绿化、美化精细化管理，此外，学校还实行领导干部轮流值日制度、领导干部包级部制度，使学校的各项工作事事有人管，事事有人干。3、对照先进找差距，制订管理细则每个处室、每个人在明确自己的职责的基础上，认真对照邯山区文教体局精细化管理的先进经验找差距，分析不足存在的原因。结合学校的实际情况出台了育德路小学教学精细化管理制度、育德路小学校园文化建设方案、育德路小学月考制度、实验小学精细化管理评价办法及控制学生课堂、自习抬头率的措施。教师则制订了自己的教学精细化措施，学生确立了自己的学习目标，每个学科有目标，每个班级有目标，使学校精细化管理的各项工作有章可循，有法可依。另外，结合会议精神，学校还对年终教职工的考核意见进行了修改，将教学成绩所占的比重加大，进一步激发教职工的工作热情。4、认真搞好交流，实现资源共享学校为了教育教学的全面精细化管理，在制定精细化管理的规章制度和具体的奋斗目标的基础上，在教学上狠抓了“三会三本”。三会即：一是心得交流会，组织全体教师观看了莱西市教育教学精细化管理会议录象，并联系教育教学实际写出心得体会，制定提高教学质量的措施，通过组内角落，选优大会交流。便在落实上下功夫。二是教师教育教学精细化管理经验交流会，组织两年来考试成绩突出的教师进行教学经验交流会，树立以教学质量为核心的学习榜样。三是学生学习经验交流会。各级部推选优秀学生、跃进幅度大的学生交流学习经验，会后各班组织讨论，制定各学科学习目标。 “三本”即学生随身学习笔记本、学生重难点记录本和学生错题记录本，并定时组织交流，强化学生学习意识，养成学生自觉学习的良好习惯。5、强化学生管理，认真抓好落实在学生教育管理上要求教师做到：备课、上课要严格执行实验小学教学精细化管理常规要求，实行校会宣誓制度，要求教师尽职尽责地做好学生的管理和教学工作。要求学生每个人都有座右铭，每天第一节课及跑操时间都要宣誓，各班建立满分专栏，张贴满分卷、学生照片和光荣花。为了调动学生的学习积极性，我们紧密结合学生的年龄特征开展活动，让学生在自己喜闻乐见的形式中接受熏陶和教育，如开展“我是啄木鸟医生”活动，让学生学习检查的方法，“班级小标兵”的评选、班级争章台的设立（包括纪律、卫生、学习等）使学生的积极性空前高涨；在高年级级部举行学习方法交流会，在低年级级部举行“我最棒”的评议会，实现了学生之间的资源共享，等等。经过近一个月的教育训练。学生变了，爱学习的多了，不写作业的少了；讲文明守规范的多了，违规违纪的少了；能管住自己的多了，告状的少了，家长也露出欣喜的面孔。6、抓好评比检查，及时反馈信息作为一所规模较大的学校，为了让精细化管理高质有效，不留有“死角”，真正让全体教职工、全体学生动起来，学校认真抓好检查评比这一关，实行“问责制”。学校精细化管理领导小组对各个处室、各个负责人的工作目标，采用定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并打印出书面材料进行通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门或个人采用复查的形式，确保问题彻底得到解决。各个处室的检查成绩要求公开公正，一旦确定，就将记入教职工的年终联教计帐中。加强常规督查，注重细节管理。1、抓常规在规范中求发展。精细化管理首先体现的是规范化，而规范化带来的则是高效率。上学期，我们重新修订了育德路小学教师常规教学考核细则、制定了育德路小学教学管理精细化方案、教师一日常规细则，在执行制度过程中，我们做到“认真、公正、公平、严肃”。教导处人员采取定时不定时的方式进行巡堂，并做好第一手资料的收集和记载工作，第二天，将检查结果汇总，公布到黑板上。如发现问题，不论是谁，都将严肃算处理。这样一来，老师们己形成了侯课的好习惯，杜绝了无故占用、挪用其他课程的盲目性、随意性等不良现象。2、强化教学过程的全程管理一是强化常规管理。每学期开学后，我校都要求教师要重温各科课程标准，认真研读教材的教学说明，认真钻研教材，以教研组为单位进行备课，集思广益，各抒己见，研教研学。二是强化监督检查。每天有专人对教师晨读、课堂教学常规进行督查，检查情况每周一公布。我们还把常规管理工作作为考评教师的主要指标。为保证各教学环节真正落实到位，依据我校教学质量综合评价考核方案，我们对教学质量形成的关键环节，加强指导，确定监控、检测和评价项目。（1）对教学质量进行严密监控。我们要求教师使用好我区单元卷，每个月末，我们都将进行“月末质量抽测”，每单元检测后都要认真登统、认真进行试卷分析，找出试卷中存在的共性问题，避免在今后的考试中出现同样的问题。资料整理后，将试卷和试卷分析交到教导处，待检查后再返回到教师手中，以备教师在期末考试前带领学生复习时再用。期末考试前，我们都要进行“献计献策”校本教研活动，教师在交流中找出复习的好方法，相互交流，年轻教师受益匪浅。我们还有针对性的对四、六年级语文、数学、英语学科进行多次模拟考试，让学生在做题中加快做题的速度，学会审题的方法。这项活动的开展，真实地记录了每个学生的学习情况，为教师改进教法和学生改进学法提供了依据，促进了我校教师教学水平的不断提高。由于我们加大了质量检测的力度，所以期末在邯郸市六年级质量监测中，我校语文、英语成绩均名列前茅，数学成绩也比以前有了较大提高。本学期，我们将继续抓好“毕业班工作”A、提高认识，加强对毕业班工作的管理 教学质量是学校的生命线。我校将通过今年毕业考试的情况分析，更全面更深入地看清我校的教育教学现状。把毕业班工作列入学校管理工作重要议事日程。B、强化过程性的管理和指导 一是强调一个“早”字。在六年级第一学期将分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头促中间。二是突出一个“深”字。学校领导将深入教学第一线，做好检查、指导、落实、反馈工作；三是体现一个“调”字。要通过定期或定期的质量监控、单元检测汇报制度及时发现教学中存在的问题情况（拟定期中对毕业班进行语、数、英质量普查），及时调整教学策略。除毕业班外，关于薄弱年级的教学工作，班主任将通过家校通联系各班学生的实际，平时学习情况，有计划召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。本学期，还将举行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，交流经验、情况等。（2）坚持检查作业制度强调四点：一是留作业要精心设计，要符合时间要求；二是作业等级不要过多；三是要有自主作业；四是只要留作业，教师就要批。我们每学期进行一次全校学生作业展览，目的是让教师通过看，看他人批改作业的方式方法，让学生通过看，看别人写作业的认真和规范。本学期，我们将在学期末进行“我最满意的作业设计”，看哪位教师在给学生布置的作业中能有所突破、有所创新。3、认真抓好课后辅导在教学过程中，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学。我们要求教师根据学生的成绩，每学期转化23名学困生，并把学困生名单报到教导处。学期末，我们将根据教师上学期提供的学生名单，对照本学期转化学困生情况，在教师考核中给予加分。教学管理是学校管