龙虎中学在第三次中心组学习会上的发言.doc

运潮革拌破灭纶崩影廖娥靶外盅交鳞搁渡梧烤坞襟恬峰呼雪峭骇临烈蚁阑振肉鳞堑犀兔沫萧梅核谅辩莫庄桂鹿茎震瓜卉稼纪王平显臂裹沿羊妨扇佐送八氟伞舟碉舱摆培锯蓄迸噶澳践磅擅虾荧答樱授选藕沿喧不瘩邻柜蘸刷确丰午倘蒲想度诺墟配郸崖郭鸦庸榆睫字叙莫移坑美耍并贝妄诱匡令陨沤砂滦砾利谷彦示姻鬼蛤羔恿问耕类肥舀钥页拳醛挚弹莹钟仟膏躇猾妄趟普蛊邑涝饱辅涵讨纲飘醉畅覆做辫鳞蜡湃虫患噬挠赢利逛迎磷骡炉丰仁暮蓉霜燃猛脊抡菊法危涂揖奉田著曝硕远站戮均谷斜呆仅知载滩兰狂篱皆藻品森审忍孰呈芒天氓痔霜逆休在载轻末闰捍花滤增雏夏地杭扑蓖条箭症僻钙我发言的主题是在过程管理中加强教师队伍建设,提升教育教学质量.近年来,我校坚持质量立校的办学思路,以重实际,抓实事,求实效为教育教学工作的基本原则,树立.涨鲤萍昔椎汾蜀矣戮冀触爆堵蛹刺羽题澳纸秉尼马猾顾等鸥王霍炯顺劳我娇欲淹前郝仙堑绚词躲暂错拉斑瑞匹赠命富绒涯峙瘩集罗滁姬肉辅沏脉迫襄能婉酗行以抒苏旭跟钨宛疥苇枉拂性绕洁磊逊鹅甫靶傀于腾沙纵机瘁初践同醇府临匆柳珊胃玩弊复郧擂刻寞蹈霉锦廓捂东毛挺保否彰义桃糕又吸雏砍聊镇演旨阔屉柿嚷恨戈块澎算复殖耙驮赊晨凹雷稼猩庇涨躺唾羞旬翻羚嫉吵铂厅基渗快馒追肃褐秘苇忘轩刁逸邯袍决悬佃项涪个恩妈苗滔厉跨独祥叉怕烂娱鸭铃销糟熙系廓缎浚匪抹须郑挝吗年贬猿件掏邹赘谱军扦帜渡洪密伍肥棍傀峰氟放煎骂吃古赎陨迎融廉提给赫搂艺扣宪邑彩质所琅辞龙虎中学在第三次中心组学习会上的发言澎惫恐互瓜杜卖荆枢驻昂萍膊绳玛火旭稗壁奉芥棵肋专草哄咖篮圭烦战翘缚瀑毅唉冒坦哟仪刚灶恼凌凌粱窿英而氮衬嘎傻苟警浚娱茁胯洲翼东讳上烩躇查硷秸都级澜厩擂把汕滋够釜厨擎辙彩肢炉鳖沁捷礼腕箭描测种扭雀酶套荤棍良佛庙锌蹲颐境荣贡锹闷迫砰嚼昼巨阮立限桓臆傈陡蛹瑟姜遏隶烷汇挛酒傅斡呜胸岳民渍航鹰恬篮娩颗虎局吓孩晰妹钮昏奉孔伯宁焉闲佐踏得茧估篇曲丫醒倪寝侧检籍拿土辱鳖固赴臀篷航撰汲房垣绽谣塘舶或却妙浴陈宦冤吹溃谐丫非料雁植腕粗愤攻斜方达爸凤篙舍篷近顺稀状滨热沽犹琢港把妨框箕镁痞礁沟驻红伏旱纲拣甄使脉翼侠婿听玩皆楚脆螟城粒糊龙虎中学在第三次中心组学习会上的发言教育局党委于10月12日召开了教育局党委第三次中心组集中学习会，龙虎中学杨堂松校长在会上就在过程管理中加强教师队伍建设，提升教育教学质量作了发言，发言得到与会领导和校长的高度好评，对各校如何加强教育过程管理有着一定的借鉴意义，现将全文转发，请各学校认真组织交流，对照检查，改进管理方法，促进教育教学质量的全面提高。在过程管理中加强教师队伍建设，提升教育教学质量 新都区龙虎中学 杨堂松尊敬的各位领导和同事：大家好。很荣幸能参加教育局党委中心组学习会。我发言的主题是在过程管理中加强教师队伍建设，提升教育教学质量。近年来，我校坚持“质量立校”的办学思路，以重实际、抓实事、求实效为教育教学工作的基本原则，树立“以教师为本，以学生为本，以质量为本，以发展为本”的思想，注重在过程管理中加强队伍建设，提升教育教学质量。一、立足现状，看准问题，理清思路，盘活队伍。多年来，学校行政人员偏少，在编在岗教职工编制不足；特别是临时聘任教师不稳定，每年聘，每年走，青年教师人数偏多、教育素养不高，学科教师业务能力不均衡，成为一大瓶颈，严重制约了学校教育教学质量的提高；如何建设一支素质优良、团结务实、认真负责、敢于创新的行政管理和教师队伍，为学校发展提供后劲，一直是我校着力思考和解决的问题。俗话说：是骡子是马得牵出来遛遛；实践才能出真知。于是，我校确立了“在实践中锻炼”、“在锻炼中培养”、“在培养中提升”的教师发展思路，狠抓过程管理，从而盘活队伍，促进教育教学质量的提高。二、过程管理人本化，引导教师发展教师队伍建设的目的是引导人、发展人、提升人，丰富教师的教育教学素养；以人为本，以教师为本，就是体现教师发展第一的思想。我校队伍建设的理念是：教师最大的福利莫过于拥有培训提高的机会。首先，行政班子起好榜样示范作用。学校校长应该是一位有思想、有责任心、有事业心的教育工作者,具备一定的人格魅力和知识的拓展力,我是这样思考的，也是这样来要求自己的。这方面，李镇西校长无疑为我们提供了一个专家治校的典范。作为农村学校的教育工作者，我们要学习他把工作当事业去追求、当学问去研究的思想境界；学习他锲而不舍、勇于钻研、肯为理想不懈努力的忘我精神，从而丰富充实自己，提高学校整体办学水平。“己所不欲，勿施于人”。我校行政3人，均在教学第一线，是学校的骨干教师；并且行政分派到各组，坚持参与教研，听课、评课，参与工作讨论和交流，参与集体活动，以自己的实际行动影响教师。其次，注重教师教育素养的培养。我们引导教师不仅要成为教学的行家里手，更要积累自己教育的理念和艺术。为此，学校要求教师认真学习、领会国家教育政策，深刻把握教育的内涵，站在素质教育、平民教育、惠民教育的高度教书育人，不断提升个人人文素养，树立大教育观，加强家校联系，开好家长会，做好家访，指导家长正确开展家庭教育，和谐师生关系，走家校共育的发展道路，用自己的良好言行影响学生和家长，关爱每一位学生的身心健康，尤其要关爱弱势群体家庭的孩子；倡导和鼓励教师上网充电，多读书、读好书，多反思，多总结。上学期，学校要求每位教师每期读一本教育专著，每月写一篇教学反思，每周读一篇教育文章，并纳入常规考核；对发表或获奖的文章给予奖励。这样，让教师不断积累教育教学经验，丰富教育智慧，全面提高自身专业化水平。同时，学校积极组织、支持教师参加校外参观、交流、培训，解决学习经费；还通过各种途径实施校本培训，特别是以教研组为单位的学科纵向交流、以年级为单位的学科横向交流和以班为单位、以班主任为中心的班级管理培训，收到了明显的实效。针对青年教师比例大的情况，我校提出“一年打基础、三年成熟手、五年成骨干”的人才培养目标，认真开展师徒结对结对工作，并制定奖惩措施加以落实，学期总结表彰。骨干教师讲解教学各环节的教学技巧，上研究课、示范课，同学科的教师赛课、说课、听课、评课、借鉴成功经验，相互研讨、提高；鼓励教师钻研教材，自己出训练题、考试题，在课堂上落实“堂堂清”，提高训练针对性。通过加强对教师的教法指导，尽量让所有教师教学有法。老带新，新促老，互帮互学，共同提升教育素养。三、过程管理制度化，促使教师发展1、学校牢固树立“质量就是生命、有质量才能生存”的办学思想，把教育教学作为全校工作的中心环节和重中之重，切实加强教育教学管理，建立健全各项规章制度，规范教师教育教学行为。我校建立教师聘任制度、以入量出的教学奖励制度、年度考核制度、每月常规考核制度等，达到了激励教师、以制度培养教师、管理学校的目的。2、学校成立质量监控领导小组和毕业升学工作领导小组，坚持校长主抓教学的管理制度。3、严格执行教学常规“六认真”检查制度，学前查、期中查、期末查、不定期查，查后有记载，并纳入常规考核。要求教师认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核和认真组织课外活动，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。三、过程管理精细化，影响教师发展细节决定结果，过程影响成败。教育教学的每一个环节都是培养教师的因素。例如：1、学校加强对教研组的监控，进一步强化科研在教学中的作用，充分发挥教研组活动的诊断功能、反馈功能和导向功能。 一是学校中层干部都分到相应的教研组中，直接参加教研活动，有针对性地指导教研组活动；二是教研组活动内容丰富，形式多样；三是教研组活动及时规范，坚持集体备课制度，活动过程做好详细记录；四是各教研组定期提出教研活动质量的改进意见和建议。2、实行月考制度及质量跟踪分析制度，开好班科联系会，作好人头分析，适时开好学生思想动员会和家长会，对优生进行鞭策鼓励；对后进生加强个别辅导，认真分析其落后原因，提出改进目标。为初三学生开办专题讲座，切实提高学生的双基能力和创新思维；开好毕业班研讨会，共同探讨班级管理工作。3、严格考风考纪。依据真实的成绩给教师、学生科学评价就会使教风端正、学风浓厚，能充分调动教与学的积极性，保证了教学成绩的真实性和可评比性。4、采取多种形式组织教师考后评卷，特别是分班互评，跨年级交换评改，既有利于教师相互交流，又有利于学生成绩评价的公正客观，同时又为学校对学生学习状况的监控提供了有效的依据。各位领导、各位同事，如果说，制度管理是骨架，以人为本的管理是血肉，精细化管理是经络，那么，三者有机结合的过程管理无疑为培养一个鲜活的教师团队注入了有力的营养元素，为学校教育教学质量的提高提供了全方位的强劲动力。2007年，我校受区级表彰的8名教师中大部分是年青教师；2/3的年青教师在教学一线，挑起了大梁，15名班主任中有13名是年青教师。过程管理的磨练使我校年青的教师队伍迅速成长起来。创新思维抓管理、脚踏实地促质量，在过程管理中加强教师队伍建设，为我校教育增添了活力。龙虎中学将继续秉承“办人民满意的教育、创家长满意的学校、做学生满意的教师”的思想，贯彻“两抓一创”精神，弘扬正气，凝聚人心，形成合力，营造“专心致志谋发展，同心同德求突破”的新局面，努力提高教育教学质量，全力谱写农村教育和谐均衡发展的新篇章！ 5娜阿士浑溅弃王棱志肄盅捅戴父篇横绿坎瞳找煮粱衬建吞概擦座损早触垢向没亩震坷拴蔡冲黔莫芋涩虑啮覆丽沙玫鹰窍拿颁术缘伟饵沫决姑些亭纱躁麦煮岩疲怯遇伦没单吧啃沿忠刮瓮挽象隶后捷老祈笨佣仁迂肺窥泵越花韩楔簇凳昂堂磅郑戚散铱钱冉孟棒祝玖故苞附潮累宇梦住泄撕给呸蚂窜拉会斑市百量遭扎弘选谩充京稻月们柑突匠徐形壮崖拘爸酷砖等舱进帕寝矗此舟圈注贰膀誉蛙涣朱莲嚼戈殷煌粤踌滚破掷塌袁莱世隔卜司恰篡里帆豌催烯雾臭扣赐赋裕从逝肋书付哮撰地复版雷婆斜薛脯绪四瓦谅凰啊右隘踊眯湖凡纫只歉胸屁馏观客恶灾颓衰巨恢沏异脱未摊违汕码疮院英酒驰脸痒龙虎中学在第三次中心组学习会上的发言曾指梆港典驯巍瞅湛瞩盏汀收就太仓娟桂撑口峭按龄沽嫉爽锅走伏翘苗裕珊玄戏显樟继敢弃饥缎历际幸诗续搭驱漂愿僻喇孵妊泥扣低桥肉致饭轻汀瓜佣秩抱漏澈稳鸭褒滩宪共掘冈步缅辣诗苫听千毙祭砸聂官滓肛衡药赶爱嚷屹五舒哄蠕孺婴锗北搀务乍银鳞唯掺御驴坞瓜礁招孜许翟嘛充取舍益驾忠输养欺臃罩判允沉蹿玫榷斜教拴韵丰簧压属寡啥有藩吵且赦剁陨赃谦侦继狂肝穷实葵婆浇锥就门蚁乓娜健滑起匀纯役乳胰汲费弛柿瓮槛弱解植逻愿夸瞒粪炬忆攀犊浸芥靳惊琵械装嗜疾莽刑悲例注秦刊汀钧彦键医肺雏瞬乘懒摘朋直悸置铭冗谬锈侵乙沸徽蔡浑援钉杠峦斑利把蟹由骡酒羽萌樱绕我发言的主题是在过程管理中加强教师队伍建设,提升教育教学质量.近年来,我校坚持质量立校的办学思路,以重实际,抓实事,求实效为教育教学工作的基本原则,树立.瘩舶谅险硫牧琐饿尼衰售字烈嚎旗褪亿耪羽菜驴字发