河大版七年级下册第一单元测试卷.doc

七年级下册第一单元测试卷班级：_ 姓名：_ 成绩：_1、 积累与运用(26分)1、 按照原文填空。（5分）（1）_，溪头卧剥莲蓬。（2）清平乐村居中表现老年夫妻那种亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的句子是：_，_。（3）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经_开船，在桥石上一_， _几尺，即又上前_了桥。（4）淡黑的起伏的连山，_，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。2、 下列词语中黑体字的读音不完全正确的一项是（3分）（ ）A.欺侮 w 干戈g 怂恿sngB.桕树ji 动辄 zh 苜蓿 xu C.褶皱zh 匝道z 鸟瞰gnD.咯吱g 翌日y 老妪y3、 下列词语中没有错别字的一项是（3分）（ ）A.大抵 胭脂 虔诚 站栗B.絮叨 凛冽 怜悯 惊鄂C.家眷 荆棘 羞涩 惆怅D.遂道 暗淡 震颤 惬意4、 下列句中黑体字词语的解释不正确的一项是（3分）（ ）A.尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。（斟酌：考虑事情、文字等是否可行或适当。）B.她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷啷地歌唱。（怂恿：鼓动别人去做某事。）C.西直门立交桥与建国门桥风格迥异。（迥异：差别很大。）D.凌空鸟瞰，有人说它犹如满月，有人说它好似盘龙。（鸟瞰：从低处往上看。）5、 下列句子中黑体词语使用不当的一项是（3分）（ ）A.一次，团里组织“八一杯”军事大比武，一连官兵个个摩拳擦掌。B.面对迎面驶来的列车，三名妇女吓得不知所措，呆立在线路上。C.大课间，同学们错落有致地站在操场上做着广播体操。D.这家宾馆不仅设施完备，环境舒适，而且服务周到，常常让旅客有宾至如归的感觉。6、 综合性学习。（9分）2012年是鲁迅先生逝世75周年，今日，你所在的学校准备举办一个“与民族魂鲁迅对话”的纪念活动。（1）资料搜索：鲁迅，原名_，字豫才，浙江绍兴人。是我国著名的思想家、 _家、_家。我们上学期学过的从百草园到三味书屋选自鲁迅的散文集_，请再写出其中的两篇散文名_ 、_。（2） 请你为这次活动拟定一则醒目简洁的宣传标语。_（3） 请你为这次活动拟制两个活动项目。_（4） 假如请你为大家介绍鲁迅先生笔下的一个人物，你会选择_，理由是_。二、阅读与理解（34分）(一)古诗阅读。(5分)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山水水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。8、 用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句划两处） 莫 笑 农 家 腊 酒 浑，丰 年 留 客 足 鸡 豚。9、 指出首联中“足”字的好处。_10、 颔联蕴涵了什么哲理？_（2） 文言文阅读。（20分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， ，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11、 本文作者 ，名潜，字元亮，_朝伟大诗人 从课文题目中，你能联到一个什么成语 _(3分)12、 给画线处填上合适的原文_ _ _，_ _。(2分)13、解释文中加粗的词语（4分）（1）便要还家 （2）才通人（3）渔人甚异之 (4) 处处志之_14、用现代汉语翻译文段中画线的语句（4分）(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。_(2) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_15、 本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少用一种修辞手法）（2分）_16、 从哪些句子可以看出村中人的热情好客？（3分）_17、 作者虚构这么一个理想境界有什么用意？（2分）_(三)现代文阅读。（9分）乡间学校的敲钟人张 蛰那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!”后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。 （选自时文热读第三辑，有删改）1、 文中写了王老师的哪几件事情？请简要概括。（3分）_2、 根据第5段划线句，展开合理想象，写出我当时的心理活动。（40个字左右）（2分）_3、 文