给孩子快乐收获的校园生活.doc

2009年学科德育征 文题目：给孩子快乐收获的校园生活作者姓名：张晓霞工作单位：武清区南蔡村镇南蔡村中心小学联系电话容提要：在低年级的教育教学上我总结了一些个人心得体会：对于低年级学生来说，学校生活的方方面面都很新鲜。孩子们开始学会学习，懂得遵守学校的各项规章制度。那么如何让孩子们更快地，井井有条的步入学习生活中呢？相信老师们肯定都有自己独到的方法与见解，那么我就把多年的工作探索与大家共享，谈谈自己寓德育教育于班主任工作的一点体会：一、通过游戏活动进行思想教育。1、“开火车”游戏。2、“角色对换”游戏。二、通过游戏激发学生学习兴趣。1、“对口令”游戏。2、“角色对换”游戏。3、“猜猜我是谁”游戏。三、亲近学生，关爱学生四、班级小干部队伍的培养五、认真抓好常规教育提升教育教学工作六、认真做好家访、开好家长会总之，把德育教育渗透在班主任工作中，运用科学的班级管理方法，使教育教学工作落实到实处、细处。只要我们心中拥有太阳般的热情，保持洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。给孩子快乐收获的校园生活我已经担任低年级班主任的教育教学工作很多年了，这些年来我不断摸索反思，总结经验，要管理好小学的班级，把德育教育渗透到班主任工作中是至关重要的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与任科教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在低年级的教育教学上我总结了一些个人心得体会：对于低年级学生来说，学校生活的方方面面都很新鲜。孩子们开始学会学习，懂得遵守学校的各项规章制度。那么如何让孩子们更快地，井井有条的步入学习生活中呢？相信老师们肯定都有自己独到的方法与见解，那么我就把多年的工作探索与大家共享，谈谈自己寓德育教育于班主任工作的一点体会：因为低年级学生年龄小，学生人数比较多，开展班级活动较困难，但游戏活动是孩子们最喜闻乐见，也是最容易接受知识和观念的一种方式，抓住这一特点，开展丰富多彩的班集体活动是我工作思路的主线条。一、通过游戏活动进行思想教育。1、“开火车”游戏。 没有规矩就没有方圆，首先要教育学生从思想上意识自己是班里的一员，一个也不能落下，都要努力、团结向上，为集体争光。“开火车”是以十人为一组，单足向前行进的游戏，比一比看哪一组走得齐，走得远，使学生们容易产生集体意识，集体荣誉感，并感受到同心协力的力量。这个游戏对课间路队和上下学路队的养成教育都能起到良好的效果。2、“角色对换”游戏。有不少家长跟我说：老师，您帮我说说孩子吧，他（她）听您的，每天早晨不起床不自己穿衣服，一说快点要晚了就跟家长着急发脾气，诸如此类，一付家里小皇帝的样子。针对这一现象，也为更好的开展班内活动，我就特别利用班队会时间开展了a.做爸爸妈妈的好孩子主题班会和b.我是班集体的小主人主题班会活动，因注重了实效性，使得这两次活动让学生得到了一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象。同时指导他们改善今后的言行，教育了他们自己的事情要自己做，珍惜时间，孝敬父母。在班会上学生争先发言，说以后要听父母的话，帮父母干活，也有的说好好学习不让父母着急，在学校为班集体争光等等话语。在角色对换环节中学生扮演家长来体尝父母的辛劳，扮演老师来体会老师的辛勤，在活动中我一下子感觉孩子们长大了！二、通过游戏激发学生学习兴趣。设立关口组长出题组员回答，此游戏训练学生的口算能力、反映能力和竞争愿望。学生都很积极踊跃并且有效的提高了口算能力。2、“找朋友”游戏。一个人很寂寞去找出谁是他的朋友，此活动内容主要是通过找声母、韵母拼成音节或是找一个汉字组成词语。目的是让学生多识字，多拼读，训练学生的语言表达能力，拓展思维能力的延伸性。3、“猜猜我是谁”游戏。用一个纸箱子作为道具将各种卡片和立体图形放入，让学生伸手去摸一样，可以自己说也可以让全班猜猜是什么？此活动训练学生认识和感知图形及语言表达能力。游戏的开展可以轻松的把学生带入很好的学习情境氛围中，消除学生的胆怯心理，树立自信心。老师及时给予肯定并奖励，激发了学生竞争意识。三、亲近学生，关爱学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以我在班级工作中，倾注全部的爱心，关心每一个学生的成长。我班的学生赵新喆从幼儿园时就没有良好的学习习惯，家长也没有正确引导，升入一年级后，在课堂上不读书、不写字、不交作业。我及时与家长进行沟通了解，发现家长对待孩子的态度不是打就是骂，效果适得其反。于是，我跟学生进行了一次深入谈心，想找出他不爱学习的逆反心理及背后的原因，孩子单纯的告诉我：“老师我就不想写。”一句不想写代表着什么，有多大的原因能让一个刚刚7岁的孩子不愿意学习，我不能放弃他，一定要想办法把他拉上正轨。我知道他相对爱学数学，每天不听课期中考试他还能得80分呢，说明他的小脑袋瓜并不笨，于是我有时间就把他叫到身边让他给我读书，我呢也给他示范写字，就这样经常相处，他也会渐渐的主动找我：“老师我给您读生字好吗？”现在他的小字一行一行写得也很工整，我觉得他的学习信心也在不断增强。因为全身心投入，所以我从生活细节中的点滴小事做起，对学生行为习惯加以引导规范，有许多学生执笔姿势和写字、读书姿势不正确，我就把他们集中起来手把手地教他们，每节课都不厌其烦的提醒他们坐姿，头要离书本一尺，以及书本的摆放位置要适度等。只有深入了解班风、学风，了解班级里整体的优缺点并加以分析，了解他们个人的生活环境，了解哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生，这样踏踏实实的才能抓好班级管理。在亲近与了解学生的过程中，我觉得班主任要充分展现自己的文化素养和高尚的道德情操，使学生对我“既亲近又崇敬”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任应有的形象和威信。那么，就会取得事半功倍的效果。四、班级小干部队伍的培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“我的左右手。”所以慎重地选拔和培养这支小干部队伍，我的工作才能逐渐从繁重变得较为轻松。当选的小干部们应具有较强的影响力和自我管理能力。队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，为此，我花了很大力气精心培养：其一，要大力突出干部优点，宣传他们好的事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励小干部大胆工作，指导他们工作方法的同时，要更严格要求小干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养小干部团结协作的精神，要能够通过小干部这个小集体带动整个班集体开展批评与自我批评的活动，形成集体的团结性、纪律性和进取心。五、认真抓好常规教育提升教育教学工作良好的常规教育是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的荣誉。因此，要扎实有效地加强学生们的常规训练。我通过让大家认真背诵小学生守则和小学生日常行为规范所要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、路队常规等等诸多方面，加深印象并认真领会，使每个学生养成“个人服从集体，任性服从指挥”的思想，形成具有自我约束力的好习惯，促使整个班集体表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。六、认真做好家访、开好家长会家访是我做好班主任工作的重要方法之一。由于孩子们家庭文化层次各有高低，家访时我会经常给家长介绍一些现代教育观念，让家长们的思想迅速“武装”起来，知道应该从哪些方面去教育孩子，怎样教育好孩子，并随时与老师沟通配合，让我能及时了解学生在家里的生活、学习情况。其次，我会定期召开家长会，让成年人们也能有机会进行相互交流和切磋。每次开会时，家长和班主任老师都有说不完的话，交流沟通多了，就能多了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想问题，纠正其不良行为。这一形式取得家长们的好评，收到良好的效应，因为家长的良性教育参与才是真正培养孩子健康成长的后盾。还有我觉得很重要的一点是：班主任一定要协调好与本班科任老师之间的整体配合工作，因为无论如何只凭自己的威信和个人能力是绝对不可能取得良好的教育成果的，引领班级走的更远更高，一