如何当好孩子的第一任老师.doc

如何当好孩子的第一任老师 社会进入到21世纪，我们面对“80后”和“90后”这些视野开阔，思维活跃的孩子们，不少的老师和家长曾发出这样的感叹：这些孩子太难教了！这孩子太不听话了，真是气死人！其实，不是这些孩子难教，也不是这些孩子不听话。追根究底的话，我们这些做家长的教育方法出了问题。我十分赞同这样的说法：天下没有教不好的孩子，只有不会教的家长；一、要给孩子真爱 爱孩子是父母的天性，但怎样爱？各有不同。真爱就是如鲁迅先生所说的要使他成人。孩子认识社会、认识事物，正确学习语言，养成良好行为习惯的启蒙者是家长，家长是教育子女的主要执行者和责任者，是最经常、最直接、最重要的教育者，是孩子的第一任老师。我们对子女的教育，既要重言教，更要重身教，家长的一举一动往往都对孩子有耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。那么，究竟怎样才是给孩子真爱呢？我的体会是： （1）要乐于放下架子与孩子沟通，因势利导施教 （2）给孩子良好的家庭气氛 （3）家长对孩子既要爱，又要严格要求 二、从小培养孩子具有良好的行为习惯 英国著名教育家、哲学家培根先生曾这样论述道：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应通过教育者建立一种良好的习惯。”印度也有这样一段哲理性很强的关于“习惯”的谚语：有什么样的行为反复体验，就有什么样的习惯养成；养成了什么样的行为习惯，就会形成什么样的习性；形成了什么样的习性，也就决定了你会有什么样的人生所以，可以这样说，好习惯是一种力量，具有了好习惯的孩子是走遍天下都可以让人放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生不能放心，不得安宁。 1、利用环境与外部约束相结合的原则 就是说必须给孩子提供养成好习惯的适当环境，尽量避免任何破坏这种环境的行为，并适时予以外部约束。例如我们想帮助孩子养成早睡的习惯，就要创设有利其习惯训练的情境，家长对孩子还要给予一定的外部约束与控制。不要习惯尚未养成却因为今天晚上有最精彩的电视节目，明天晚上要带孩子出去做客，后天晚上家里又要请客等等而一再破坏它。 2、循循善诱，持之以恒的原则 望子成龙的心情人人都有，但操之过急往往达不到预期的效果，我们不能指望孩子马上就养成许多好习惯，必须有耐心，慢慢地引导孩子。比如孩子每天从幼儿园和学校回来后就喜欢看电视，谁说也不听。在这种时候，作为家长不要一见到孩子看电视，就粗暴地关掉电视机，任由孩子吵闹。这样不但不能帮助孩子养成不看电视的习惯，还会造成孩子的逆反心理。遇到这种情况，家长应耐心地给孩子说清道理，花时间陪孩子做一些他感兴趣的其他事情，时间长了，孩子就会摆脱对电视的依赖。 3、正面引导与热情鼓励相结合的原则 发现孩子无意中有良好的行为表现时，家长应立即给予称赞以示鼓励，强化孩子的这种行为。例如看到孩子玩完了玩具能顺手把玩具收拾整齐放回原处，作为父母就应该及时肯定：“XX真乖，真是一个会收拾玩具的好孩子。”孩子听了心里肯定高兴，下一次就会更乐意把玩具收拾好，渐渐的就养成一种好习惯了。但家长的赞赏应尽量控制在言语和态度上，要少用买玩具、买东西吃等方式予以肯定，因为这些方式使用不慎就会变成一种“贿赂”或交易。 4、以身作则，言传与身教相结合的原则 我们的一举一动都逃不过孩子的眼睛，因此必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯、喜欢读书的习惯等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。而成人不知不觉间的不良示范，同样会对孩子产生极大的影响。父母喜欢乱发脾气，孩子的脾气一定不会好；父母喜欢骂人，孩子自然也会常常骂人；父母不讲卫生，孩子的卫生习惯一定也不会好 5、态度明确，不姑息迁就的原则 在孩子面前，家长必须有主见，做每一件事都要态度坚决。尤其对孩子不正确的行为，做家长的决不能姑息迁就，由着孩子的性子做。 有些母亲很怕孩子不吃她准备的食物，每次拿东西给孩子吃的时候，总是很紧张地问：“喜欢不喜欢吃？”长此以往，孩子就养成了挑食的坏习惯。此外，家长的态度一定要前后一致。如果小宝宝今天坐在桌子旁边吃饭，明天却坐在台阶上吃饭，后天又坐在沙发上一面看电视一面吃饭，若家长不去正确引导，反而一味迁就，我们就不可能帮助小宝宝养成良好的饮食习惯。 6、目标一致，密切配合的原则 成人之间态度的不一致，会极大的妨碍孩子良好习惯的培养。即使成人有不同的意见，也要在孩子不在场的时候讨论，大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。例如妈妈正在称赞小宝宝自己吃饭，不用大人帮忙，奶奶却走来说：“别让他自己吃了，弄得地上全是饭粒，身上又脏兮兮的。还是大人喂他吃，又快又干净，多省事。”这样一来，小宝宝刚刚开始自己吃饭的兴味就很可能被冲断了，长此以往，小宝宝自理自助的好习惯又怎能养成呢？ 除了以上6个基本原则，家长还应注意创造机会，让孩子反复地重复实践好的行为。养成良好的习惯，必须贯彻始终才有成效，决不能一曝十寒。 三、要与学校教育密切配合，促进孩子全面发展 孩子上学后，开始可能很不习惯，他们对严格的纪律约束，紧张的学习活动，缺乏足够的心理准备和适应能力，因此家长要经常和老师取得联系，及时了解孩子在校遵纪守法、学习等各方面的情况，主动配合老师教育孩子，使他们上课坐得住，认真听，努力完成学习任务。对于学习上有困难的孩子，家长要给予耐心辅导，应鼓励孩子勤思考、多动手、多动脑，帮助他们明确学习目的，找出他们学习上存在的不足，充分调动他们学习的主动性，绝对不能简单粗暴，训斥孩子，谩骂孩子，要想办法使孩子养成良好的学习习惯，增强学习的自信心。 作为家长，我们还要树立正确的人才观。由于目前人才评价、人才选拔的方式欠客观、科学，一般采取的是考试的方式，而考试又主要是考知识，所以父母们常常告诫孩子：“只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。”其实，重智轻德是道德行为习惯培养的最大障碍，严重影响孩子的健康、和谐成长。所谓人才，除了有知识，首先应该是要成人，要有道德，同时还要有好的身体。有人这样说：一个人什么都可以缺，但不能缺德。这句话深刻阐明了“德”的重要性。一个缺德的人，才越高能越大，对社会、对他人的危害可能就会越大。我们把中小学教育叫做基础教育，就是告诉人们这是为人成才打基础的教育。儿童青少年时期既是习惯养成的关键期，也是最佳期。诚如孔子所言：“少年若天性，习惯如自然。”显然，基础教育的基本含义之一，就是要从小培养未成年人养成良好习惯，努力形成健康的人格，包括乐观向上的情操，一心为公的思想和健康的心理。俗语“桑木犁辕从小玉”道出的就是这个道理。 家庭教育是教育人的起点和基点，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。俗话说：方法是金。教育孩子的方法是否得当，决定着孩子是否成才。教子本无定法，贵在因人而异，因势利导。为此，孩子的教育需要父母的耐心、学校的爱心、社会的关心。做为家长