海口海之南外国语实验学校2011.doc

英文名 中文名 班级 学号 海口海之南外国语实验学校2011-2012学年度第二学期小学语文二年级第六单元第18课课堂指南（A卷） 课题：走一步，再走一步 时间：80分钟 备课人：陈新强 柯贤军授课人： 审核人：教学目标：知识与能力目标：朗读课文，理解文章蕴涵的生活哲理。过程与方法目标：1、学习快速复述的方法，能再创新的故事情节。2、学习描写人物的方法，揣摩重点语句含义。3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。情感态度与价值观目标：1、理解文章蕴含的生活哲理2、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。教学重难点 理解文章蕴含的生活哲理。 培养再创故事情节的能力，体会景物描写语言描写的作用。教学时间：2课时教学准备：幻灯片投影字词作者简介语句揣摩练习。教具准备：课文朗读磁带、幻灯片投影。一、认读生字部 筑 育 密 玉 拾 类伸手 养育 青海 闻名中外 因为 人类 鸟岛 密密麻麻对子互测，过关的对子签名 1、 整书写本课生字 二、字词理解1、查字典字词音节音序结构部首再查几画组词部玉密 筑2、笔顺玉： 密： 三、教学流程：1、爬白板检测（5分钟）2、解课题导入（2分钟）3、美文欣赏 （3分钟）4、朗读课文 （5分钟）5、学习生字 （20分钟）6、检侧生字词（5分钟）四、同学们，展示的时间到了，大家准备好了吗？（时间：5分钟）爬白板：部 筑 育 密 玉 拾 类伸手 养育 青海 闻名中外 因为 人类 鸟岛 密密麻麻五、揭示课题，导入新课（时间：3分钟）1、板书课题：19、鸟岛 学生齐读课题2、理解课题：今天我们一起学习18课鸟岛。（学生齐读），从课题中你们知道了什么？（这里的鸟很多，这是一个小岛。）读了课题你想到了什么？（鸟岛上有哪些鸟？这些鸟都是哪来的？鸟儿在这里生活的怎么样？）六、初读指导、朗读课文（时间：810分钟）1、学生自由读课文，并给课文的自然段标上序号。2、指名分段读课文（读后评议） 3、齐读课文，多种形式练习朗读。4、检查读课文。想想：鸟岛给你留下了什么印象呢！（鸟岛的鸟真多呀！鸟岛真是鸟的世界呀！鸟儿们在鸟岛生活的真自由、真快乐！人们和鸟类是朋友呀！）七、学习书写生字。（时间：20分钟）干部 建筑 养育 密密麻麻 玉石 拾起 伸手 因为 青海 闻名中外 鸟岛 人类1、读生字2、师范生字3、学生完成生字抄写本八、检测生字词（时间：5分钟） 同学们，打起精神来，开始上课了！第二节课（1）检测预习情况（2）多媒体出示导入 一、导学案。1、课文一共（ ）个自然段，2、按课文内容填空。六月是鸟岛最热闹的 ，各种各样的 聚在一起，小岛成了 。一眼望去， 的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是 的、 的鸟蛋。 3、照样子，改写句子。例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。（）因为今天下雨，所以运动会改天举行。（）因为我生病了，所以今天不能去上学。4、重点解读第三自然段（1）课前解决问题（2）照样子抄写词语： 密密麻麻 （3）找出表示颜色的词语 这一段写了鸟岛上的 多 多 多二、交流展示：以读代讲，学习第一自然段。（时间：5分钟）1、自由读课文第1自然段，告诉老师你知道了什么？2、汇报交流。鸟岛在青海湖西部。这个岛还有一个名字叫做“海西皮”，现在人们知道更多的则是“鸟岛”这个名字。这个岛闻名中外。3、指导朗读。这么有名的鸟岛，你能把它读出来吗？指名读评再读齐读。过渡：这个富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想去瞧一瞧呢？我知道小朋友一定都和老师的心情一样，急切地想去岛上看一看，可老师要提醒大家，今天你们不仅仅是一名游客，我还想请大家当一回小小的考察家，就象英国科学家达尔文一样。到岛上边游边考察，好吗？在去鸟岛考察以前，你对什么问题最感兴趣呢？4、要解决这些问题，你有什么方法？（查资料、读书、查字典）三、自由探究，学习第二、三自然段。（时间15分钟）1、学习第二自然段，解决部分同学们所提出的问题。2、分小组学习，读书，查小资料再讨论解决问题。3、汇报交流：下面就请同学们来汇报一下你的考察成果吧。（1）鸟儿为什么喜欢到青海鸟岛来。通过读书查资料，知道春天天气变暖，湖水解冻，湖里水草丰美，鱼虾成群，因此，这儿是候鸟非常理想的栖息地。（2）鸟儿是怎样来到鸟岛的？:出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。“陆续”是什么意思？（先先后后。时断时续）你是怎么知道的？（查字典）（出示投影）你们看，在蔚蓝色的湖面上一群一群的鸟儿展翅飞来的样子，多么- （指名表达感受）那你能把这美丽的景象读出来吗？指名读（评） 齐读（3）鸟儿到岛上来干什么？（筑巢安家，养育后代）（4）小结：是呀，这儿的水草丰美。鱼虾成群，有吃有住，怪不得候鸟们喜欢这里了，小朋友喜欢这里吗？那就请你用朗读来表达你的喜爱之情吧！（5）齐读第二自然段。过渡：美丽的春天很快就过去了，转眼间到了六月，这时的鸟岛又会是怎么样的景象呢？你们这些小小的游客一定等到急了吧！走，我们快来和这些美丽的鸟尽情地欢乐吧，和它们共享这六月的好时光。四、学习第三自然段。（时间：15分钟）1、听第三自然段的课文录音。2、我看小朋友都被这鸟岛迷人的风光陶醉了，可你们别忘了自己还是一名小考察队员呀，请小朋友边读第三自然段边在岛上考察一下，这次你们又发现了什么？用你最喜欢的方式读给同桌听一听。3、交流汇报。这儿的鸟窝多，鸟蛋多（板书：鸟窝多，鸟蛋多。）出示：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，窝里窝外到处都是玉白色的，青绿色的鸟蛋。 你能把鸟窝多、鸟蛋多读出来吗？ 指名读。（评议）（圈出“密密麻麻，一个挨一个，到处”） 齐读有这么多的鸟窝和鸟蛋，这说明了什么？（鸟多）发散思维：这么多的鸟聚在一起会做些什么呢？出示图：你看到了什么？仔细听一听，你又听到了什么？这里真成了（鸟的天堂，欢乐的海洋、鸟的世界）怪不得课文中说引读：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。你能用朗读并加上你的表情来表现这欢乐的世界吗？自由表情，朗读。集体表情朗读。4、小结：我看小朋友们都仿佛成了这岛上的一只小鸟了，这儿的鸟确实太多了，岛上最多达10万多只鸟类，有这么多可爱的小精灵在活动，发出的多种声音汇成一首雄壮的交响曲，回荡在小岛的上空，怎么不热闹呢？让我们用集体的声音来表现一下这热闹欢乐的场面吧。5、齐读第三自然段 过渡：青海湖的“海西皮”小岛真不愧为世界的鸟岛啊！所以它吸引了许多的中外游客。六、