七年级第一学期现代文语段.doc

七年级第一学期语段复习单 班级： 姓名: 走一步，再走一步（一）（段15段22）1文段中“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”属于 描写，作用是： 2用简洁的语言概括文段的主要内容。 3在“我”征服悬崖的过程中，文段详细的写了“我”的心理变化，请找出相关词语填入下列方框：4文段中“这似乎能办到”中的“这”指的是： 5文段中两次写哭泣，请写出两次哭泣有什么不同：第一次： 第二次： 6“我”为什么会有“巨大的成就感”？“我永远忘不了的经验”具体指什么？ 7文段中的父亲是值得赞赏的，你认为他哪一点最值得赞赏？ 8在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有写不完、背不过的感觉？读完文段，你有没有解决这些问题的新想法？ （二）（段23）1 用简洁的语言概括回答我“那座小悬崖上所学到的经验”是什么？ 2 写出文段中富有哲理的一句话: 3 如何理解“我便可以惊奇而自豪地回头看看”中的“惊奇而自豪”？ 4 简要谈谈你从文段中得到的启示 紫藤萝瀑布一、理清文章结构，归纳段意：第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 二、阅读能力考查（一）（段1段6）1品味下列句子（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布。 （2）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 2从文段中找出三个能体现“好不活泼热闹”句子： 3“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”一句是从哪四个方面来刻画紫藤萝的？ 4.文段是按什么顺序写的？ （二）（段711）1用文段中的词语概括十几年前家门外紫藤萝的特点： 2写出文段中富有哲理的句子，并说说有什么深刻的含义。 3你认为文段最后一句话有什么作用和意义？ 春一、理清文章结构，归纳段意：总：（ ）： 分：（ ）： （所描绘的图画依次为有： 、 、 、 、 ）总：（ ）： （特点依次为： 、 、 ）二、全文主要采用的表达方式是 和 ；采用的写作手法是： 三、阅读能力考查（一）（段5）1“吹面不寒杨柳风”是朝写的绝句，“杨柳风”指，其上句为：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句运用了哪些修辞？各有什么作用？在本文段中，作者充分调动了各种感官描写，请找出相应的词语填入下列横线：触觉：味觉：听觉： “鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。”中的“卖弄”一词用得好，请说说好在什么地方？如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，该怎么划？（用在原文中划分）（二）（段）“可别恼”具体指的是什么？（用原文回答）“看，像牛毛，像花针，像细丝”所运用的修辞有哪些？，依次写出了雨的什么特点？“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出了雨的的特点。品味“小草儿也青得逼你的眼”这句话。 文段描写了哪些雨中景物？（写出种）这些雨中景物的描写顺序是从到，从到，从到 济南的冬天1 整体把握课文1. 理清文章思路结构，理解文章主旨：总：（第 段）用 手法引出济南冬天的天气特点 。分：（第 段到第 段）描写济南的 和 。 2.文章借 景抒发了 的感情。 二阅读能力训练 语段（一）（课文第2段）1. 语段第一句在全文的结构上起什么作用？ “这是不是个理想的境界？”中的“这”指的是什么？ 2. “这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”中的“小摇篮”比喻什么？这样比喻有什么好处？ 3. 给这个语段拟一个小标题： 。 语段（二）（课文第5段）1. 语段描写的对象是什么？其特点是什么？ 2. “就凭这点绿的精神，水也不忍的冻上。”中“绿的精神”指的是什么？ 3. “空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 4. “这就是冬天的济南。”作者为什么不说“这就是济南的冬天”？表达了作者什么样的感情？ 风筝1 总体把握课文 风筝这篇课文总的感情基调是 ，但我们感受到的却是作者和其兄弟的 情。同时我们还从文章中感受到了鲁迅先生 的情操和美德。2 阅读能力训练（课文第3-4段）1. 用简洁的语言概括这部分的主要内容。 2. 第3段中写小弟“呆看”、“惊呼”、“跳跃”这属于人物描写方法中的 描写。这样描写的作用是： 3. 我为何不许小弟放风筝？4. 第4段中对小弟进行了 和 的描写，突出了小弟的可怜、弱小、无力抵抗。从“抓”“掷”“踏”等动作描写的词中可以看出“我”的行为的 ，由此更突出“我”对幼时对小弟的“精神虐杀”感到 、 、 。从中更让我们看到“我”和小弟之间的 情。5. 文中对小弟做的风筝进行描写的目的是什么？ 羚羊木雕1 总体把握课文本文主要运用了 的表达方式 ，以 为线索贯穿全文。结构上采用了 的记叙顺序。这样可以使文章结构更 。2 阅读能力训练（课文1-16段；36-38段）1. 这部分对人物主要运用了 描写方法。突出人物的什么特点？妈妈： 爸爸： 我： 2. 第一段中的“突然”一词能否去掉？为什么？ 3. 第36段中“月亮出来了，冷冷的”这属于什么描写？有什么作用？ 4. 第37段是对“我”的 和 的描写。突出“我” 的心情。 5. 第38段说“可是，这能全怪我吗？”说说你的看法。并谈谈要使家庭和谐、温馨、幸福，家庭成员应该怎么做？ 皇帝的新装1 总体把握课文1. 本文的体裁是 。2. 全文以 为线索，故事情节围绕一“ ”字展开：骗子 骗；皇帝 骗；官员 骗；百姓 骗；小孩 骗。运用了 和 手法，揭露了封建统治阶级的 的本质。告诉我们，人应该有一颗