写一篇结构合理的美文.doc

写一篇结构合理的美文文章的结构是整篇文章的框架，有如人体的四肢躯干。从写作者的角度看，文章的结构是写作主体对整篇文章脉络的理顺，部分的安排，如文章的结构是写好一篇文章的前提。一、抑扬有致227抑、扬的穿插易于引起人情感上的起伏跳跃，造成审美上的愉悦。初中教材中的白杨礼赞是抑扬结构的典范。（抑、扬首先是一种表现手法，这里是把这种微观的表现手法借为文章的总体结构方法）如：05年武汉市中考一满分作文：水就很好地体现了这一点。小作者写的是武汉东湖的水。他先说“我并不喜欢东湖的水”，是因为“它总是给我一种庸碌的感觉，比不上洞庭湖的北通巫峡，南及潇湘。更比不上海水的气势和胸襟。”这就是通过将东湖的水与别的水对比来“抑”；接着作者写终于有一天，他又来到了东湖，对水遥望，产生了对水平淡无奇的思考。他说：“东湖的水注定要寂寞地荡漾着，注定不能像海水那样耀武扬威地奔流，可是只要它甘愿宁静，它就永远也不会因为不曾威风而自惭形秽。”作者追问自己：“你真的那样热爱生活吗？哪怕它像这眼前的东湖水一样平淡无奇！”接着作者又引出了对生活本质的思考：“生活或许就像那极平静的水，迎着日出，送走日落。”并由此想到了诸葛亮的淡薄明志，宁静致远。最后，作者这样结尾：“这眼前的东湖水在平淡无奇中却蕴含着真诚和气度，真诚不在于外表的波澜起伏，我想这与水，与生活的真谛相仿。”道出了生活的真谛，这是“扬”。再如：母爱邻居家的女儿与“我”是同班同学，每次周末回家，母女俩总是亲密地依偎在一起，有说有笑，令我眼馋。而“我”妈妈总是忙这忙那。（抑）又一星期天，“我”要上学了，往罐头瓶里装肉，妹妹偷吃被“我”发现了。“我”责怪她，她委屈地说：“你不在家，我们天天吃腌萝卜和咸菜，你放假回来我们才吃几回肉”（扬）父亲的爱（普通话培训教材） 父亲总对“我”说：“不准” 朋友聚餐，父亲总是擦桌子，照相（抑） “我”离家后，父亲常一个人对着“我”踢球的草坪发呆，并写信告诉“我”，由于“我”没有踢球，那块草坪长得格外好。（扬）二、波澜起伏51文章不能水平如镜，应是“惊风乱毡芙蓉水，密雨斜侵霹雳墙。”就是要有波澜，要曲折有致，如同我们看一些侦破题材的电视剧，一波未平，一波又起。如：05年永康市中考作文“想起了父亲苍老的脸”，小作者这样写父亲：小时候常以能讲好多好听的故事，能捏好多漂亮小动物的父亲而感到自豪，并由此产生了对父亲深深的爱（扬）；随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这是因为中学在填档案表的时，别的同学在“父亲”一栏填的都是厂长、经理、工程师之类，而我只能写“务农”，交表时将表捏在手中，生怕被人笑话（抑）；天气转凉，父亲叮嘱我多穿衣，我却毫不在乎地回应父亲的关切漏掉；寒冷的雨夜，父亲伫立寒风中竭力寻找刚下自习又冷又怕的我，我感到了不孝（扬）。这样行文，扬抑扬，曲折有致，避免了平铺直叙。三、板块清晰38板块就是文章中一个个语意片断，如写景（描写）段、议论段、抒情段等。我们常说的给文章分段，就是把文章根据意义的不同切分为一个个小的板块。小的板块写不好，整篇文章就写不好。因此，在写文章之前要事先在稿纸上拟定这个板块写什么，那个板块写什么，要注意板块间的意义联系，逻辑关系，要做到板块清晰，行文严密。如：05年扬州市一篇优秀中考作文“该让就让，不该让就不让”。文章开头指出：“让”是中华民族的传统美德，但“让”也造就了中华民族内敛的性格。因此，对于“让”有重新思考的必要。然后，文章分两个板块分别论说了哪些该让，哪些不该让。该让韩信让胯下之辱，孔融让梨，晋文公“退避三舍，让出诚信”；不该让红岩中共产党员宁死不屈，长征时毛泽东据理力争，对三人团的威胁不让，面对美国队中国人权的干涉，中国外交部毫不退让，坚决反击。最后总结：对于生活中鸡毛蒜皮的小事，该让就让，对于事关大局的大事，则应当仁不让。全文板块清晰，行文严密。再如：走在历史的画廊里，运用电影蒙太奇的手法，把一个个板块用电影画面形式显现出来。如第一幕：布鲁诺遭受火刑；第二幕：张海迪身残志坚；第三幕：袁隆平挥汗田间。这种镜头切换也是一个个板块。叙述、描写、议论、抒情、说明等板块的衔接，一定要自然严密，一定要围绕一个主题展开，一定要遵循一定的时间、空间或是逻辑事理顺序。四、思路顺畅线条实质上是行文的思路，是作者构思的外化。行文一定要讲究逻辑联系，即使是抒情文章也是有思路的（像散文形散神聚）。我们看电影如：泰坦，它的思路遵循起因、发展、高潮、结局（推进式或层递式）。好处是：环环相扣，节奏紧凑。再如：2046，围绕房间2046号发生的一系列人物的悲情故事。一种哲理：逃不开，避不了（有些东西），从一处开始，又在一处结束（辐射式或发散式