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学会欣赏课文语言的含蓄美江苏常州江家埭中学 何伟所谓含蓄就是话不明说，委婉曲折，言近意远。含蓄的表现风格，隽永、深沉、饱含着智慧，耐咀嚼、耐揣摩、引人们步入深邃的思维之中。揣摩并学会欣赏语言的含蓄风格，进而在实践中加以运用，是学习课文语言的精髓。文章不厌百回读，是因为文章有耐人寻味之处，即拥有含蓄之美。那么如何来欣赏课文语言的含蓄之美呢？一、学会运用双关修辞法，感悟课文语言的言外之意，体会语言的含蓄美这里说的语言的言外之意，是指表面上是一层意思，实质上是它所蕴含的深层含义。这就要求学习双关这一修辞法的运用。如毛泽东的诗：“我失骄杨君失柳，杨柳轻 直上重霄九。”杨柳实指杨开慧、柳直荀。古诗：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。“晴”指“情”。这里运用了谐音，是属谐音双关。有时也要从语意上去体味其言外之意。如“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这里的路意义并不在于其本义，而是有言外之意的。二、用心体验“褒词贬用”、“贬词褒用”，领略语言的含蓄美“也有解散辫子，盘得平平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”“标致”本是褒义词，这里却带有贬义，表达了作者对留日学生的讽刺之情。“几个女人有点失望，也有点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼”又是“贬词褒用”，含蓄地表达了一种亲密友好的感情，这里的“狠心贼”则代表亲人。三、细心揣摩委婉修辞的运用，品味语言的含蓄美委婉修辞是指所要表达的意思不直截了当地说出来，而是用委婉曲折的方式来烘托，从而表情达意。如“孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的叫：你脸上又添新伤疤了”，“又添新伤疤了”是指孔乙己“又挨打了”。又如林黛玉进贾府中，写王熙凤进到贾母房里后，拉着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，笑着说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”王熙凤说得这几句话可算是含蓄得体了，可真算是会说话了。可谓是“一石三鸟”：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”以前从未见过这样标致的人，今儿才算见了，可谓赞美评价之高，让人听了舒服，此其一。“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女”这里既有赞林黛玉的“气派”好，也让在场的迎春、探春、惜春听了倍感舒服。嫡亲的孙女有“气派”，此其二。“怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”在众人前面左一个“老祖宗”，右一个“老祖宗”，向众人表白贾母疼爱黛玉，老祖宗听了能不高兴吗？此其三。四、把握象征手法的运用，感受课文语言的含蓄如高尔基的海燕采用象征的手法，描述了在暴风雨来临前毫无畏惧，勇敢搏击的海燕形象，实际上讴歌了无产阶级革命先驱者的英勇无畏。 茅盾的白杨礼赞同样也运用了象征的手法，通过对白杨树的赞美从而曲折地赞扬了中国共产党领导下的北方抗日军民，言在此而意在彼，体现了语言的
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