《生活与哲学》美好生活的向导导学案.doc

高二年级政治学科生活与哲学导学案第一课 美好生活的向导课时：2课时 课型：新授课 主笔： 审核：高二备课组班级：_ 组别：_ 姓名：_ 学号：_一、学习目标1、结合生活和实践知道哲学智慧源于人类的生活和实践活动，哲学源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。2、世界观的含义、哲学的含义3、理顺哲学、世界观、方法论三者的关系4、理顺哲学与具体科学的关系二、教学重点与难点1. 哲学与世界观的关系；2、哲学与具体科学的关系。三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的 活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。2、哲学源于人们对实践的 和对世界的 。它并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门 、 的学问。2、 可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为 提供积极有益的指导。3、哲学的任务，是指导人们 。三、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义：人们对整个世界的 和 。2、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把 的、 的世界观加以 、 而形成的思想体系。3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来， 决定 ， 体现 。哲学是世界观和方法论的统一。4、哲学的含义：哲学是关于 的学说，是 的世界观，是对 、 和 知识的概括和总结。四、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维 领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出 的本质和 的规律。2、 是哲学的基础， 的进步推动着 的发展。3、 为具体科学提供 和 的指导。（二）易错易混知识点拨（判断正误且简要说明理由）1、哲学是关于世界观的学说，世界观就是哲学。（ ）2、所谓世界观，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。（ ） 3、哲学是自然科学的基础。（ ）4、哲学是各门具体科学的总和。（ ）5、哲学观是人们在实践中自发形成的。（ ）6、哲学是科学的世界观与方法论的统一。（ ）7、哲学是“科学之科学”，可以代替具体科学的研究。（ ）8、哲学为具体科学提供科学的世界观和方法论指导（ ）9、哲学与具体科学是整体与部分的关系，是共性与个性的关系。（ ）10、哲学与具体科学的联系：哲学以整个世界为研究对象；具体科学以某一特定领域为研究对象。（ ）(三)自我检测，运用知识1哲学产生于()A主观想像 B实践活动 C独立思考 D外部世界2有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点()A是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C是错误的，没有认识到哲学是与生活密切相关的D是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动3面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运会正在寻找新的价值取向，奥林匹克宪章称，奥运会是一种“生活的哲学”。这说明()A哲学是一种智慧，是美好生活的向导B哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考C哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚D哲学与生活息息相关，来源于生活4、下面两幅漫画告诉我们()哲学思想是人们头脑中自生的 孩子的追问中蕴涵哲学智慧人的哲学思想是与生俱来的 孩子的问题中不自觉地涉及哲学问题A B C D5“哲学是智慧的源泉”是说()哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界一切智慧都源于对哲学的学习A B C D6科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学可以从多方面来理解，但归结到一点就是()A哲学是悬于空中的楼阁 B哲学总是与人们的主观情绪联系在一起C哲学是仁者见仁、智者见智的学说 D哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问7毛泽东说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”这表明()人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界哲学是通过对一系列关于宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的学科真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考A B C D8人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使贯彻落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了()A人们改造世界的水平取决于主观认识B思维方法在认识和改造世界中起决定作用C真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D没有哲学智慧，就没有人们认识世界和改造世界的活动9只要我们留心观察，就会发现，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。这说明()哲学不是高高悬浮于空中的思想楼阁哲学只属于那些留心思考的人在我们不自觉的思考中都会触及这样那样的具有哲学性质的问题哲学在影响着我们的生活A B C D10哲学名目繁多，存在着各式各样的哲学，但我们在现实学习、工作和生活中所需要的是真正的哲学。这是因为，真正的哲学()可以使人们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展可以使人们正确地看待生活与实践为生活与实践提供有益的指导可以使我们正确地对待得与失、名与利、进与退A B C D11心理学上有一种关于“自我实现的预言”的说法：当你为未来下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况那样发展，所以你采取了加强的措施，促使这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了()A世界观决定方法论 B方法论决定世界观C哲学是系统化、理论化的世界观 D预言都能最终实现12下列对哲学的认识，不正确的是()A哲学是关于世界观的学说 B哲学是世界观和方法论的统一C哲学是理论化、系统化、科学化的世界观 D哲学是对具体知识的概括和总结13对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确的是()哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说要有世界观和方法论就必须学习哲学不同的哲学，世界观和方法论不同科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学A B C D14思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为()A方法论决定世界观 B世界观和方法论互相转化C世界观决定方法论 D世界观和方法论都有相对独立性15哲学与各门具体科学的区别在于()A哲学是一个理论体系，具体科学则不是B哲学是世界观，具体科学是方法论C哲学是对社会知识的概括，具体科学是对自然知识的概括D哲学研究整个世界共同性质规律，具体科学研究世界某一特定领域中的问题16科学家在从事科学研究的过程中，要有所成就，需要哲学思维。这说明()A具体科学的进步推动着哲学发展B哲学是系统化、理论化的世界观C哲学能为具体科学提供世界观和方法论指导D真正的哲学都是自己时代的精神上的精华17下列说法属于世界观的是()A闻鸡起舞 B张三早上5点起床C事物的运动是有规律的 D香港是国际化大都市18哲学总揽一切，综括一般，“仰观宇宙之无穷，俯究万类之运动，观古今之须臾，抚四海于一瞬”。这说明()A哲学的研究对象是自然界和人类社会B哲学是把整个世界作为自己的研究对象C哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学D哲学是从一般规律中概括和总结出各种特殊的规律19下列关于世界观、方法论和哲学三者之间的关系的说法错误的是（ ）A哲学是世界观和方法论的统一 B不同的哲学，世界观和方法论也不同C科学的世界观决定科学的方法论 D要有世界观和方法论必须学习哲学20一位学者说，艺术如果还要继续存在下去的话，它就必须走向哲学，但不是变成哲学；就像哲学还要继续存在下去，就要走向艺术，但不是变成艺术。这说明（ ）哲学和具体科学是有区别的 具体科学需要哲学的指导哲学需要以具体科学为基础 哲学和具体科学最终走向完全一致A B C D21哈佛大学的校训：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友”。正是基于这样的校训，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至是世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量的杰出的科学家和作家。由此可见（ ）科学家取得的成就都是学习哲学的结果 与哲学为友是科学探索的智慧明灯科学是推动哲学发展的基础 哲学对科学具有指导作用A B C D22.哲学的功能包括（ ）具有世界观和方法论的功能 具有“科学之科学”的功能具有指导人们认识世界和改造世界的功能具有帮助人们树立人生观、价值观和理想信念的功能A B C D23“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（ ）认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A、 B C D24爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”因此，哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通。这种说法对吗？为什么？25、目前，哲学被一些人所忽视，“学哲学没用”成了他们的口头禅，“哲学不能带来金钱”成了他们的思维定势。实际上，哲学无事不在，无处不有，无人不系，一旦为我们所掌握，就每时每刻地为我们所用，为我们服务。(1)为什么说哲学“无事不在，无处不有，无人不系”？(2)哲学对于我们有什么用处？ 生活与哲学第一课导学案答案(三)自我检测，运用知识1 答案B 解析本题考查哲学的起源。哲学产生于人类的实践活动，故B符合题意；A、C、D是对哲学起源的错误回答。2答案D 解析 本题考查哲学的起源，哲学产生于人类的实践活动，故只有D项符合题意。3 答案D 解析本题主要考查生活与哲学的关系。要想解决有限资源与无限开发的矛盾，奥运会在发展的过程中就需要积极寻找新的价值取向，这充分体现了哲学源于生活。故D项正确，其他三项与题意无关。4 答案D 解析这两幅漫画揭示的是哲学的来源，从孩子的追问中，我们可以看出哲学的产生源于不自觉地对世界的思考，故符合题意，表述错误。5答案A 解析哲学是使人智慧的学说，对人们认识和改造世界具有指导作用，故都是正确的；一切智慧都源于对哲学的学习的说法是错误的，不选。6 答案D 解析题干材料从不同角度说明了哲学的重要作用，故D符合题意；A、B、C说法错误。7答案B 解析说明了哲学的研究对象，说明了哲学是如何产生的，但均与题意不符。揭示了哲学的任务和作用，符合题意，故选B。8 答案C 解析科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，因此C项正确。A、B两项说法错误。哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。因此，没有哲学智慧，就没有人们认识世界和改造世界的活动的说法不确切，D项不选。9答案C 解析本题考查了哲学与我们生活的关系。哲学与我们的生活息息相关，既体现在人们的自觉活动中，也体现在人们的不自觉的活动中，无论人们意识到还是没有意识到哲学的问题，哲学都在影响着人们的生活。所以符合题意，而认为哲学只属于那些留心思考的人则缩小了哲学影响的范围，也就是说，哲学影响了所有的人，并不是只影响了留心思考的人。10答案D 解析真正的哲学正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，具有普遍的指导意义。本题考查了真正哲学的作用，从不同角度揭示了真正的哲学的重要性，故选D。11 答案A 解析设定预言，形成了一个总的看法，属于世界观；采取措施，属于方法论。这说明了世界观决定方法论。12 答案C 解析本题是逆向选择题。从哲学与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。哲学有科学与非科学之分，认为哲学是科学化的世界观的观点是错误的，故C错误，符合题意。13答案C 解析是错误的，世界观人皆有之。是错误的，哲学既有科学的也有非科学的，所以，世界观和方法论也有科学的与非科学的之分。14 答案C 解析本题主要考查世界观与方法论之间的关系。一般来说，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论。材料强调的就是世界观对方法论的决定作用，故C项应选。A、B项观点是错误的，D项观点与题意无关。15、 答案D 解析哲学与各门具体科学的区别在于研究对象的不同。A、B、C说法都错误。16 答案C 解析本题主要考查哲学与具体科学之间的关系。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家要有所成就，就需要哲学思维，体现了哲学对具体科学的指导作用，故C项应选。17 答案C 解析世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，不是对某类具体事物的看法，A、B、D均不符题意。18 答案B 解析哲学的研究对象是整个世界，包括客观物质世界和主观精神世界，即自然界、人类社会和人的