我和诚信交朋友.doc

我和诚信交朋友 活动时间：2010年10月28活动目的： 通过这次主题队会，学习弘扬中华民族的忠诚守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。队会准备： 1活动前一周，让学生阅读中华传统美德故事精粹。 2从以下几个方面选择1-2项作好准备： （1）讲故事；（2）演小品；（3）辩论会；（4）快板表演； （5）武术表演；（6）知识竞答；（7）配乐演讲。 3准备道具： （1）每人一个“小手掌”（正反分别为红蓝两色） （2）正反方观念展示牌。 （3）电子琴、古筝。（4）白色贴字牌队会过程：第一项：各小队清点人数，并报告中队长，由中队长报告辅导员。第二项：出旗，全体少先队员敬队礼！第三项：唱队歌。第四项：主持人宣布：实验小学四（3）中队主题队会现在开始。（一）队会序曲主持人：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！欢迎大家来到我们的课堂，和我们一起度过快乐的时光!主持人：诶，大家都知道吗？我们的祖国在世界地图上看起来就像是一只全体：大公鸡！主持人：对！我们中国啊，有着悠久的历史，灿烂的文化。我在网上认识的好多外国小朋友，都很想来中国看看呢！那你们知道咱们中国千百年来，最了不起的文化是什么吗？全体：诚信！主持人：现在，请允许我宣布，实验小学四（3）中队主题队会我和诚信交朋友，现在开始！（二）以故事、小品为契机，激发学生探究的热情A故事曾子杀猪取信B小品表演司马光卖马学生1：诶，主持人，我能给大家讲一个故事吗？关于诚信的。主持人：好的，让我们用热烈的掌声欢迎*学生1：我讲的故事叫曾子杀猪取信大家都知道孔子吧？（知道）孔子有一位学生叫曾子。有一天，他的妻子要到市场上去买东西，儿子哭着闹着不让妈妈去。曾子的妻子没办法了，为了摆脱儿子的纠缠，她只好哄着儿子说：“乖孩子，你在家里好好玩，我回来给你杀猪，煮肉吃，好不好？”儿子这样才让妈妈走。等妈妈一回来，曾子就捉起大肥猪来杀。曾子的妻子不明白啊，赶忙问：“天哪，你怎么把猪真杀了，我是和孩子说着玩的。”曾子说：“你既然答应了孩子，就应该说到做到。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你一样去哄骗别人。一头猪是小，教育孩子从小知道做人的根本，是关系他一辈子的大事啊！”怎么样，曾子很守信用吧！学生2：我还有一个故事。大家听过司马光砸缸的故事吗？（听过）司马光不仅是个有智慧的人，而且是一个讲究诚信的人。瞧！（小品表演）司马光在摇头晃脑地读书：（仆人上）：老爷，您喝茶！（站在一边）司马光：对了，昨天听说，你把我的那匹老马了？仆人：回老爷，已经和买主谈好价钱了，明天他来取马交钱。司马光：噢！我想起来了，我这马有病，瞧我，怎么忘了交待了！明天，你要对买主说清楚，这马啊，有肺病。记住了！仆人：老爷，这哪行啊！做买卖，那有全说实话的，这一说，人家怎么会买呢？司马光：话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。现在咱们要讲诚信！（掌声）主持人：司马光，您等等，我想请问您，这的这匹病马卖出去了吗？ 司马光：不瞒你说，至今还在我家的马厩里，看来是买不出去了。 （摇摇头、叹气、下场去）主持人：啊？仆人：我就说吧！我们家老爷，真，真，真是有点傻。主持人：不会吧！仆人：怎么不是呢！老爷偏偏要讲什么诚信，好了，现在对人家说了实话，那是匹病马，人家拼命还价，我们卖了自然吃亏，就不卖吧，瞧，就搁在马厩里，整天吃，不能干活，浪费，浪费。艾，（抱起一筐稻草）喂马去！主持人：这么看来，谁诚信谁就是傻子了？那现在还有谁，敢诚信呢？（三）辩论赛，在辩论中明理学生2：没错，做到诚实守信就会吃亏！（啊？）学生3：不对，诚实守信应该发扬光大！（啊？）学生2：我有数不清的例子足以证明，诚实守信不划算。学生3：我也说不完的长篇大论，足以证明，诚实守信是美德。学生2：听我的！学生3：我先说！学生2、3：我来，我来主持人：停！有理不在声高！理直才能气壮！全 体：怎么办？1234下一页 显示全部【关闭窗口 】 基本概况 | 品牌工作 | 团队快讯 | 信息平台 | 网上学习 | 青春采风 | 团队制度 | 团委大事的真实事例引导学生懂得诚信的价值。为学生树立诚信的榜样。】四：听故事，猜成语活动（课前，老师分小组分别收集“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事这些故事）1、分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。2、猜猜故事对应的是哪个成语？3、你喜欢的故事中哪么个人物为什?小结：诚信自古以来就倍受人们推崇，是我们中华民族的传统美德，我们小学生应当身体力行，从小学会做一个诚信的人。5【设计意图：培养收集资料的能力，学生通过动手对故事里表达诚信有了更深的了解。同时巩固学生对诚信的认识，为下一步明理导行打好基础。】五、读图明理-“诚信小测试”“诚信”两个字说起来简单，真正做起来还真不容易。请同学们看看下面的一幅图片。（出示课件）仔细观察图片。让同学换位思考，如果遇到书中插图上的事情，自己会怎么办？（答应了的事要努力做到。有特殊情况以致无法兑现，就要向对方如实说明情况并表示歉意。）【设计意图：让他们由事及理地运用学到的道德知识和道德观点，对一定事例进行对与错、是与非、善与恶的辨析评价。在评价的过程中鼓励学生大胆地表达自己的看法和体验。通过充分讨论分清是非，使个人感性的道德经验同理性认识结合起来，把符合品德规范要求的理与相应的内心情感体验的情结合起来，使之成为一种心理动力和行为的价值尺度推动道德行为的形成。】六、实践导行，做诚实的好孩子1、诚信就在我们身边，从同学们刚才的谈话中老师可以看出，我们班也有很多诚信的同学，你们愿意跟大家说说自己的诚信故事吗？出示课件：可以从下面这几方面去讲（出示课件）。我和父母之间的故事我和同学之间的故事我和老师之间的故事我和邻居之间的故事2、学生说故事6【设计意图：学生的一切来源于生活，也应回归于生活、实现于生活。结合自身实际生活学生才能畅所欲言。培养学发现生活中的诚信美，才能更好地树立榜样，为诚信外化为行动打下基础】七、评选班级诚信小天使，赠送“诚信卡”1、小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使？2、提出自己做一个诚实守信的孩子要求，写在你自己设计的水果卡片上，挂在诚信树上，督促自己争当一名诚信小天使，让诚实守信伴随我们的一生吧。【设计意图：通过活动让每位学生都积极行动起，由认识到将诚信付诸行动。】八、布置作业，拓展延伸1、在实践中做讲诚信之人，并观察身边的人和事，下节课讲述班级同学诚信的事迹。,2、搜集有关诚信的名言、故事、事例，办一份诚信小报，下一节课进行展示评比。【设计意图：让学生在搜集资料、办手抄报的过程中，加深对诚信的认识，并将对诚信的认识转化为实践。】说板书这样写的目的是通过这些强化学生的认识，让学生牢记：诚信是做人之根本，也是成功之基石，每个人都应当从我做起，从小事做起，做一个讲诚信的人。我和诚信交朋友做人之本成功之