四年级英语第20周备课M10U1.doc

目标引导案设计老师徐桂丽审核人李祥贞执教老师执教时间课型序号学习内容M10U1 We have a big family dinner.学习目标全体学生能灵活的运用学习for,about,SpringFestival,Chinese等HappyNewYear!AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.全体学生能灵活的运用学习for,about,SpringFestival,Chinese 学习表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。重点难点重点让学生学习到如何用英语来介绍传统节日以及节日活动。难点SpringFestival的读法；“主语+动词+名词”句式的运用板书设计M10U1 We have a big family dinner.aboutfor sweetsAtspringfestivalwehave peanutsChineseNewYear abigfamilydinner执教教师修改案课前预习教师准备：录音机，磁带，教学卡片，挂图。学生准备：Module10 单词教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案Step1热身导入Warm-upandleadin1Greetings:Helloboysandgirls.2SinganEnglishsong“Happynewyear”3播放录音：带领学生进入本模块学习的主题。T:Whatsitabout?YoucansayinChinese.当学生说出“春节”，T: Yes,itsSpringFestival.带领学生大量练习。教师继续引导“SpringFestivalisChineseNewYear.”T:TodaywewilllearnaboutSpringFestival.4呈现活动1动画，观察图片。播放动画，全班跟读，小组跟读，个人跟读。Step2任务呈现Taskpresentation教师告诉学生，快放寒假了，春节也快到了，在学习了今天的课文之后，我们就要尝试着向别人介绍春节的主要活动。Step3课文学习Textlearning放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容，尽可能的多理解课文内容。放第二遍录音,回答问题Whatsthebookabout?WhatstheSpringFestival?学生进入本模块学习的主题练习SpringFestival的发音学生看图教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案WhatdowehaveattheSpringFestival?3.请学生尝试回答问题。4.放第三遍录音，打开书，按要求圈出“Areyougoingto?”学生逐图跟读，同时画出新单词。5.教师讲解、领读课文，对重点、难点词、句反复练习。6.全班齐读、分角色朗读并表演课文。Step4 训练巩固Practice1、Singthesongwiththenewwords. Atspringfestival,Wesayhappynewyear,Wehavesweetsandpeanuts,Wehaveabigfamilydinner.2、完成活动3。请学生看图，听录音并逐句跟读，教师注意纠正学生的发言。3、完成活动4。请学生看图并识别食物，仿照活动实例Step5任务完成Taskcompletion1、 告诉学生，现在我们来分组介绍中国的春节吧，大家可以参考活动2的形式和内容，选择几幅图配上简单的文字，使自己的介绍更加清楚。2、小组活动，完成对春节活动的介绍。3、请部分小组上前展示。Step5小结与布置作业Summaryandhomework分角色朗读并表演课文学生看图，听录音并逐句跟读小组上前展示过关展示案执教教师修改案按要求完成下列各题。1.heres(完整形式) 2.festival(复数) 3.book(复数) 4.big(反义词) 5.peanut(复数) 6.give(过去式) 7.sing(过去式) 8.dinner(近义词) 9.eat(近义词) 目标引导案设计老师徐桂丽审核人李祥贞执教老师执教时间课型序号学习内容M10U1 We have a big family dinner.学习目标全体学生能灵活的运用学习for,about,SpringFestival,Chinese等HappyNewYear!AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.全体学生能灵活的运用学习for,about,SpringFestival,Chinese 学习表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。重点难点重点让学生学习到如何用英语来介绍传统节日以及节日活动。难点SpringFestival的读法；“主语+动词+名词”句式的运用板书设计M10U1 We have a big family dinner.aboutfor sweetsAtspringfestivalwehave peanutsChineseNewYear abigfamilydinner执教教师修改案课前预习教师准备：录音机，磁带，教学卡片，挂图。学生准备：Module10 单词教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案Step1、热身复习老师出示事先准备好的一些食物卡片，询问学生：“What do you like?”引导学生回答：“I like.”老师根据学生的回答把不同的食物卡片分发给学生。然后询问学生：“What have you got?”引导学生回答：“Ive got.”或者学生以小组为单位回答：“Weve got.”Step 2、课文导入老师播放过春节的音乐或者爆竹声，带领学生进入课文的主题。等音乐完毕，老师问学生：“What is it about?”学生可以用中文说：“春节”。老师借机教授新单词“Spring Festival”。然后老师继续提出问题：“What do we say at Spring Festival? What do we have at Spring Festival?”Step 3、课文教学1）老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动1的内容。请学生边看图或动画片边听课文录音，尽可能多地理解课文内容。听过第一遍录音后，老师可以提一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，例如：学生回答：“Ive got.”或者学生以小组为单位回答：“Weve got.”学生以小组为单位进行讨论，然后向全班汇报。学生边看图或动画片边听课文录音，尽可能多地理解课文内容“Whats the book about? What is Spring Festival? At Spring Festival, what do we have?”听过第二遍录音后，请学生试着回答上述问题。听第三遍录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词。老师讲解新单词，帮助学生理解课文。2）完成SB Unit1活动2。请学生再听课文录音并逐句跟读，老师注意纠正学生的语音。最后请学生分角色朗读并表演课文。邀请几组学生上前表演课文故事。学生也可以对课文故事进行改编。3）老师把课文的图片打乱顺序，请学生以小组为单位根据课文内容把图片顺序编号，老师在全班订正答案。然后请几组学生根据图片顺序复述课文内容。Step4课后作业1）听录音，朗读SB Unit1活动1的课文，并试着背诵。2）收集有关其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们吃什么和做什么。下节课前向同学们介绍自己收集