TCFTCF-DAP的级别划分和对应的分数.doc

TCF / TCF-DAP 的級别划分和對應的分數TCFTCF（TEST DE CONNAISSANCES FRANCAISES）總分699分，其中包括聽力、閱讀理解、語法詞匯選擇題，加試的寫作或口語另外記分。在這699分中一共分成6個級別（6 NIVEAUX）：/ P Z6 a. S+ J0 t+ R# x8 G1 K5 r% l( g6 ze1 u, R4 J- q8 H1級（NIVEAU 1） 分數：100199 對應于DELF A18 U8 G- v; w# Q* p+ i2級（NIVEAU 2） 分數：200299 對應于DELF A2 m/ b# G2 F0 v1 3級（NIVEAU 3） 分數：300399 對應于DELF B17 G, |* M. c C, Y1 T# n, M6 X2 u2 c6 T4級（NIVEAU 4） 分數：400499 對應于DELF B27 g* Y W! 9 I; h5級（NIVEAU 5） 分數：500599 對應于DALF C1* z. T- q; ?- X* y6級（NIVEAU 6） 分數：600699 對應于DALF C21 ! F% ?3 / y: e, Q* Z$ T4 Z7 lB6 v雖然分數對應，但TCF僅僅是個考試，沒有文憑可拿，成績的有效期是2年。1個人想參加2次TCF，其中的間隔至少是3個月。- P g/ C+ M$ 3 M1 v x4 a4 B: d9 s) p0 j- C! aTCF-DAP（TEST DE CONNAISSANCES FRANCAISES POUR LADMISSION PREPALABLE）是針對報考大學本科一年紀和建築學校的考試，總分699分，其中包括聽力、閱讀理解、語法詞彙，全部是選擇題。寫作另外記分，滿分20。最後分數都是寫成“X+Y”的形式（X表示選擇題的分數，Y表示作文的分數）。實際上，選擇題的分數是個平均分，因爲每個部分（聽力、閱讀、詞匯語法）的滿分均爲699，在得出每個部分的分數之後求出平均分，即實際的總分（NOTE GLOBALE）。在選擇題的699分中一共分成6個級別（NIVEAUX）：5 Q# p i! z) ?$ I4 , g$ K- L. f5 4 Y; T1級（NIVEAU 1） 分數：100199 對應于DELF A1: x# q3 r xM% u2級（NIVEAU 2） 分數：200299 對應于DELF A27 z z, W7 # O$ G, J3級（NIVEAU 3） 分數：300399 對應于DELF B1, K) 8 . _8 3 4級（NIVEAU 4） 分數：400499 對應于DELF B2! F( e ?( v, 1 H, i0 T9 | m5級（NIVEAU 5） 分數：500599 對應于DALF C10 # / L# i. m3 w6級（NIVEAU 6） 分數：600699 對應于DALF C24 A9 Y7 L$ u; S# g+ h 5 f D$ g r) E2 c: G5 g雖然分數對應，但TCF-DAP僅僅是個考試，沒有文憑可拿，成績的有效期是2年。這個考試只有每年的2月份才有。350+10是文化部規定的最低要求，即只有達到這個分數，學校才會審理申請者的材料，考慮是否錄取。但實際情况幷非如此TCF-DAP的经验分享经验, 分享又快到TCF-DAP的考试了, 相信又会有很多人为了报专业和这个考试烦, 下面是我的一些经验分享, 也是为了感谢那些去年帮助过我的哥哥姐姐们 . J9 O- X. m8 4 k9 r8 C5 N3 q6 q我是2007年参加的TCF-DAP考试 ,考试前也是非常紧张, 但是从我参加的经验看来只要方法得当, 还是可以考出好成绩的.1 b5 Aj: K/ A d: c9 T首先建议你们看看以前的帖子,或者上TCF的网站把考试考什么?分为几个部分?一共多少时间?我要怎么安排时间,每个部分多少时间?哪些题是我能力范围以内的?哪些是浪费时间的?这些问题考虑清楚,正所谓磨刀不误砍柴工, 我个人认为这些问题是基础.+ |* |: V9 e; C7 X0 其次开始说考试% Y4 , t2 z2 q, 8 A一./ i% u2 ! d f听力部分 K: p3 H p9 D& k首先给大家一个网站/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/accueil_apprendre.php5 k* qZ- ?* N ?% p/ c这个网站里每周都有更新的文章, 新闻一类的,还有相应的题目, 可以供大家练习, 多看看这个网站也是有好处的. 对于听力部分,大家要从现在多看电视多听广播. 另外一些建议 : 个人认为这些听力的文章短小精悍, 因为都来自tv5的新闻,所以做完题后,务必要好好阅读, 认为好的句子,有用的词要记下来.6 m! c z) ?二. 语法题- Rk# P9 h: z5 p_这个就请大家多做练习了,这是拿分的部分, 可以把以前准备TEF的语法题看一看.- j, Y9 v+ L Y9 I4 O. O6 X5 g6 A三.阅读题0 G. y( c$ n% G前面简单的题一定要看清要求, 努力拿分,后面5,6级的阅读, 如果实在看不懂就不要浪费时间, 可以写完作文以后剩余时间回过来再看看, 但是不要空着, 这个道理大家都懂吧?( A4 Q F) b+ o- r; k另外多看报纸, 看多了旧习惯了恶心的感觉, 因此就习惯了在短时间内答题.; B o- I9 g2 - A- A8 1 四.作文% j* B8 f3 D. ek4 3 $ M作文分为两个部分, 我认为作文的目的 : 1.体现你自己的分析能力 2.体现你对语言的把握能力 5 l2 U g4 B$ _- n: |$ Y% Ld6 q5 , A第一道题是类似于数据分析,或者表格分析一类.0 R2 U/ n H; L1 _2 d d我个人认为这篇文章是比较好写的,首先要有一个清楚的思路, 也就是说,$ b# T0 A: l U t! A当你看了这个表格,你要有一个大体的比较和区别在心里, 哪些是重要的我需要在文章中体现, 哪些可以不必写,因为可能有很多方面的区别.按照自己的思路来.其次,以下给大家一些例句.$ W6 N4 p4 I* H6 W) A5 w1.% P0 S: W, M( Rcomment permettant dintroduire le dveloppement$ UQ d- N; Q& W+ C( e: -Avant dentrer dans notre sujet ,examinons.$ H! 8 U W1 # R-Au pralable, je voudrais signaler que .2 p5 q* vz! G, q: F6 7 F+ BU- dp-Avant mme daborder mon sujet , je voudrais prciser que .% D! A* b! | L2. t+ t, d: 5 $ F6 F3 Qpremier$ U! c. l5 L5 B! - terme dune numration: q8 O4 - ?, 7 UU( J-Dabord ,./ Tout dabord./ En premier lieu.) v0 f9 J) p f7 R% ; o-Mon premier point porterai sur .0 0 k$ P% % c/ |8 7 ?( o-Jaborderai dabord.: $ B4 b2 # _$ w- i-Le premier facteur semble trej. T0 _$ T$ u6 K: v$ E1 Q-Une premire remarque simpose. K # k/ z( W7 K% 3 Q, H3.$ H3 w. f/ _ G# yautre termes marquant un nouveau stade du raisonnement$ 8 K5 g/ V0 W7 b/ j l-Ensuite./ En seconde lieu/ Passons maitenant 4 v, C9 V3 ( a7 t$ o. S4 O3 i9 E. o-Venons-en % B6 o) a4 ) _ 1 prsent X3 y. E% D9 Ae/ l3 Q./ Seconde facteur.u$ r9 k2 M7 n( o -Il vous faut considrer aussi.6 F3 F+ E! k3 s2 k* H% Outre ce que lon vient dvoquer , il faut aborder galement.T ZZ4 O; c* 5 I9 s4 V4 / 9 H-Outre cela./ En outre.y# _+ x/ C8 7 ?9 b4 C-Par ailleurs./ Dautre part./De plus.3 c# q$ s3 n) V* w B4.( z* m7 P, J9 u. t8 H# W v* L( u/ Etermes introduisant le dernier point dun raisonnement6 s5 i% C2 f A3 N-Enfin.3 t) y) C9 Q( % b# D/ A I, N: : -Ma dernire remarque portera sur./ Q/ x0 X( z4 l1 X l-Abordons pour finir.2 D( g- e% w h/ k9 V-Je terminerai pas.; g% Z7 _4 6 c) J-Je voudrais noter pour finir .: N9 D, u# 8 u- ; H-Le dernier point concerne .2 ) m% c9 w/ j. 8 p7 o. s5.5 1 X e. _( z$ R. O2 d* r% ?4 Ipour conclure* c/ l( m1 u 7 N+ G u-En conclusion./ Pour conclure./ Bref./En bref.5 m4 w6 R6 ! p1 Y3 S- w% n! p w-En somme ./ En un mot./Pour rsumer dun mot.0 y8 E, s# Q, r9 -En rsumer , on peut dire que .$ m) w r3 0 ZB, m1 c9 X4 X ) _-Il ressort de tout ce qui prcde que.( Z- i D, J i5 M/ Mw$ f-En dfinitive./ Finalement./ Au total.8 z1 ?; m t GK! t. E$ E! K7 l- b2 V6.: i_/ q* g) g# h8 Lrdiger a partir de donnes chiffres3 k* |l# k! d3 j9 g2 U4 D) G5 U-vocabulaire du commentaire de tableaux9 C) r J$ r1 k- X, e+ n; q, t/ Y; * v0 _6 v. T-on peut noter/on notera que/il est noter que.G - N# E$ v H-on peut remarquer que/ remarquons dabord.une premire remarque simpose. Z! t m& l/ a: k U$ q-on constate que/on peut constater que /une constatation immdiate simpose.% ?; |/ S3 N d% H, m2 D-soulignons tout dabord que / nous soulignons dabord. P7 Q0 E( h% h8 X7 P* ?-on voit bien(que)4 U: v4 x7 s- Z* j-lexamen des chiffres indique que . P3 i% z_8 C# P o- _K-Au vu des chiffres , on constate que.) l b- T8 w7 L% t8 r; a-un simple coup dil sur les chiffres permet de dire que # C2 T! y) Z( A: R5 9 h& l-une tude un peu attentive des chiffre indique0 U/ r, J0 i# , J8 -si nous considrons les chiffres, nous constatons.+ A; V5 Be. m/ x-augmenter , diminuer, rester au mme niveau3 z/ 2 M- V, u; G1 g) _3 U; z- v F7 |* g% J9 ?-Le pourcentage desest en hausse, va croissant , croit de 4 points /saccrot de 4points/a augment de 4 points/progresse rgulirement /sest sensiblement lev/ a connu une forte augmentation (progression, croissance, hausse)/ a connu un net accroissement , est en plein essor. q( |$ D* * e4 B: Q ( X1 -La proportion desest en baisse/ est en chute libre/sest effondre/ a beaucoup baisse /a fortement diminue/ne cesse de dcliner /a brutalement chute / a connu une forte diminution / a atteint son niveau le plus bas/ a lgrement flchi .* S6 3 i4 i4 . Z: P-Le nombre de .reste stable, na gure change/reste stationnaire/stagne: l: T9 l N7 n7 Z! x 重要的是, 把你的观点用简单清楚的句子解释清楚!7 xA) J! V! k. 考试之前可以练习一两篇,找老师或者法国同学改一改.* t( d* 2 f8 + o7 pv* T bs# ?0 Z( y4 J第二篇文章,是类似于议论文一类, 给你一个主题,让你写自己的看法.! G/ I* p: |! S* q我觉得,大可不必说成绝对的错或者对, 因为一件事情总是有两面性的,只能说你比较偏向于哪一个方面,就多阐述一些.同样重要的也是把自己的观点说清楚.) h2 O# h, n1 t, g E可以把文章分成大概四个部分$ u! x8 D7 H# p. S9 r. f1.- c$ ) z$ |! 4 c( D- v先开头, 大概说一下你的主题是什么.1 t0 W9 N9 s. o2.5 |1 B9 n* x P9 N/ z( G摆出自己的观点, 如果你认为是对的,对在哪里, 分别举例说明.错的也一样.$ M- W8 H. _- h) E2 a( 3.% ?) u( T+ ( ; N说出相反的观点, 也就是阐述说不是绝对的对错./ P) 9 _ x: p2 ; $ L2 u7 g2 z$ j4.8 t: J% s. I3 9 a9 K. V3 总结自己的观点, 结束文章.7 P+ e1 Q3 d J C下面是一些例句 :6 Q# gl6 H K7 C/ O9 Q% h$ - L1.5 _4 U+ a3 p7 OK. exprimer la causee( p$ O ?8 h* D4 - cause de / grce 2 X. Q6 G6 n- H1 ? W5 k-en raison de / la suite de /par suite de /pour cause de / compte tenu de o# h1 A% Q4 V4 T( w$ l g-en effet / car2 b2 f ?/ u% + x( k4 _6 gR-parce que / tant donn que / vu que /du fait que/comme / puisque/ w/ q% C5 _- a- I3 z6 d2 N请大家自己区别好不同表达的用法.7 O* P* U8 K/ M7 P! u1 o7 T2., G# 7 b/ c8 e/ Z0 W8 Q- T! H6 sexprimer la consquence% ?4 5 r/ v2 R8 W-donc/do/aussi / ainsi/ ainsi donc4 2 K6 F* P% P 0 t& L-alors/de l/ T; G# C% I g; : N-par consquant/ en consquence/ cest pourquoi+ 7 u H6 6 M% n( -si bien que/ de telle manire que /de telle faon que / de telle sorte que( * v9 V U( O1 e, x& C g/ b1 c-de manire que5 h9 g1 e) y4 F, i3.0 g+ m3 B9 t exprimer la concession3 j; Da / j7 X8 s) f% o-malgr / de dpit de0 B- M3 S- |0 K; N# N, / g3 Y0 L+ Y G6 L. ! E% R -mais/pourtant/cependant/toutefois/nanmois/tout de mme/quand mme/mme si/en tout cas- - n6 * J ?4 j-bien que/quoi que / encore que /moins que /ceci tant, noublions pas que/en revanche / par contre / au contraire # S% j( X. B: o9 x2 W % 4.4 R+ N7 s$ ! y: zexprimer la comparaison / opposition* % d0 S0 U7 a: 7 X$ C! W-au lieu de / i7 v1 _# d. V8 m4 Oct de, X! i3 A3 g: t0 r- 4 y$ 9 ; j-en change/ en revanche9 P, ( G9 R% L( C- s% l y-alors que / au lieu que- Q5 s: o3 2 l0 _9 L5 p0 L$ R5.5 : F5 R # J9 Z. U F+ * lexprimer la condition et lhypothse6 2 j# H! v4 P# f0 T, I7 C7 w W-en cas de/ avec/ sans4 d: 8 f1 N* a- moins de/ condition de% P. k# t4 |% k% v$ k% U- _- moins que / pour peu que/en admettant que/ pourvu que / $ Z) K9 $ m7 g, ?condition que / sans que g: * S7 % SH2 N-un grondifo H F+ M! R, Z-si的句式0 E# T% . _0 ?% c9 x a3 D?6., Q; ; d8 O7 V Lexprimer linsistance1 _; $ c8 t$ p3 t-ceci plus forte raison parce que$ Z$ u8 K7 i: N( bz3 V-ceci dautant plus queI! p9 s3 J t k-et qui plus est# A3 v2 p b2 _; k O-non seulement 9 P( | YK c7 K-mais encore5 b/ $ S- 1 R% e2 Q; K6 x-dailleurs* 3 n6 w / a. ! s7.5 1 I9 CT+ a1 f Tillustrant par lexemple1 Y$ T8 n+ S6 S( j, h6 G-Je citerai par exemple0 a8 W2 i! X5 ! Q-J e prendrai un exemple, celui de 3 |0 R/ O0 s8 E% M5 PS) h-Un exemple me suffira , celui de + ; Y: k2 t. g0 # v+ E-On peut prendre lexemple de 5 z ? _! Z# c4 g-Je voudrais illustrer ce fait laide dun exemple9 C3 t5 E. 8 H O % 8.+ T% v. L G: % o* nexprimer son opinion personnelle v! d/ H7 c$ N: t8 N-Je pense que / je crois que /il me semble que /jai limpression que/jestime que ( # Y0 D! 9 L+ q% O- mon avis/ pour moi/ pour ma part/ selon moi; l2 p3 U. ) W. o- o-en ce qui me concerne/quant moi S8 Q# I! C* W* - Y9.conforter, tablir des comparaisons. X/ i g4 Z/ D( y* j# o-pour regrouper: n3 n7 m+ 8 a4 o4 q z% 9 / d- N6 h! W q5 Z-comparer, rapprocher, tablir un parallle entre deux faits/ces deux phnomnes se ressemblent , peuvent tre mis en relation, z7 a W+ 5 V, q) E- D* p. Q-ces deux faits sont semblables , similaires, quivalents, peu diffrents, comparables: p)