汉语拼音iuv教案设计.doc

2012至2013学年度 一年级语文教案设计“汉语拼音 i u ”课时教学计划教学内容i u 教学课时2课时课型讲读教学目标1、学会i u 三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2、学会读i u 三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学重难点1、学会i u 的音、形，能正确书写。2、掌握i u 的四声。教学资源i在标调时头上去点，在标调时头上有点。预习设计1、本课的教学挂图2、拼音卡片3、课件教学过程课时及内容第一课时学 程 预 设导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】谈话导入1、复习a o e及四声的读音。2、板书i u 并大声读出。【板块二】学习字母i u 的音形【学习单1】（一）字母i的教学1、出示图1学习字母i的音2、观察挂图学习字母i的形【学习单2】学习字母u1、出示图2学习字母的音。2、观察挂图学习字母的形【学习单】学习字母1、出示图3学习字母的音2、观察挂图学习字母的形课中休息：静息2分钟【板块三】指导书写字母i u 1、指导书写字母i2、指导书写字母u3、指导书写字母【板块四】巩固练习1、看黑板读字母2、看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3、练习写字母【板块一】（3分钟）一、 教师谈话导入。1、 同学们，我们已经学会了a o e三个单韵母和它们的四声，你们还记得吗？来，我们复习一遍。2、 今天我们接着来学习新的字母iu。（教师在黑板上板书i u ，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）【板块二】（20分钟）二、学习字母i u 的音形（一）字母i的教学1、出示多媒体1学习字母i的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）2、观察挂图学习字母i的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。牙齿对齐i i i二、学习字母u1、出示多媒体2学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）2、观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。 嘴巴突出u u u三、学习字母1、出多媒体3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习）讲：把鱼的音平读就是。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读。学生学读。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。）2、观察图学习字母的形问：字母与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡子。 小鱼吐泡 课中休息：静息2分钟【板块三】（10分钟）三、指导书写字母i u 1、出示多媒体，指导书写字母i讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）2、指导书写字母u讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。3、指导书写字母讲：占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）【板块四】（5分钟）四、巩固练习1、看黑板读字母2、看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3、练习写字母板书设计 i 牙齿对齐i i i u 嘴巴突出u u u i u 小鱼吐泡 课时作业 1、读读每个字母的读音和四声。2、用i u 的四个声调练习口头组词。3、做6个单韵母及四个声调的头饰。第二课时学习“i u ”的四声【板块一】谈话导入1、谈话。2、复习。【板块二】学习iu的四声【学习单】板书i u 强调i 在标调时要去掉头上一点， 在标调的时候不能去掉点。【学习单】练习读i u 的四声（1）按顺序读i u 的四声。（2）给合日常生活的一些音和字进行练习。（3）打乱顺序读四声。（4）加进aoe的四声进行练习。（5）请学生当小老师领读。【学习单】6个单韵母的读练习。【板块三】指导i u 四声的写法【板块四】练习写带声调的i u 【板块一】（3分钟）一、 教师谈话1、 谈话：今天，我们学会了i u 的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。2、复习三个单韵母的四声（1）有序地读四声。（2）无序地读四声，特别注意二声的读法。【板块二】（分钟）二、学习i u 的四声1、板书：讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。在标调的时候不能去掉点，因为去掉点就和u一样，所以不能去点。2、练习读：（1）按顺序读i u 的四声。（2）给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”（y）阿姨的“姨”（y）椅子的“椅”（y）容易的“易”（y）乌鸦的“乌”（w）姓吴的“吴”（w）五个的“五”（w）耽误的“误”（w）小鱼的“鱼”（y）下雨的“雨”（y）（3）打乱顺序读四声。（4）加进a o e的四声进行练习。（5）请学生当小老师领读。课中休息：把拼音卡片发到同学们手里。（2分钟）3、6个单韵母的读练习。（1）拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。（2）拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。（3）拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。【板块三】（分钟）三、指导i u 四声的写法1、出示多媒体，学生观察。注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。师示范。2、学生跟老师板书，一笔一笔地写。【板块四】（5分钟）四、练习写带声调的i u 1、自己练习写每个带声调的字母个一组。2、指名到讲台前写一个带声调字母。3、比一比谁写的快又好。板书设计 一声 二声 三声 四声i u 作业设计1、练习读i u 的四