幼儿园真好玩活动一览表.doc

DIC国际课程DIC international courses主题教案幼儿园里真好玩年级：小班幼儿园里真好玩开题信亲爱的家长朋友们:大家好!从各个家庭来的小朋友齐聚幼儿园，开始他们的“社会生活”。这是孩子重要的生活变化，他们从“自然人”向“社会人”变化的关键一步，每个孩子的表现是不一样的。要想在短短的时间里，让个性迥异的幼儿融入一个集体，确非易事，他们需要一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等，让我们营照爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好玩”，让他们真切的喜欢上幼儿园吧。通过“幼儿园里真好玩”课程单元中一连串的活动，希望孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其是用心接触与感受幼儿园的人、事、物与气氛，通过探索渐渐地熟悉集体生活，减少不安全的感觉；也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。在孩子的这关键一步的转换上，需要您的极力鼓励、经常的赞扬孩子的进园愉快情绪，需要您多与孩子交谈幼儿园的事情，关心孩子结交新朋友的情况及一些良好的生活习惯上，还可以将孩子比较喜爱的玩具带到幼儿园，初期可以减少一些孩子的分离焦虑，我们坚信孩子一定能够很快的沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。 网络图19、幼儿园里真好玩问题三：接纳他人，感受多元文化问题四：创意活动：17、你和我，我和你18、问题一：幼儿园里有什么？whats in the kindergarten.1、幼儿园旅行记7、音乐：拍拍手跳跳舞2、魔术师来了4、小乌龟上幼儿园10玩具分享日9、分享真快乐6、点名时间8、萤火虫找朋友11、我爱老师3、起床了5、音乐：我上幼儿园问题二、我爱我的幼儿园I love my kindergarten12、快乐幼儿园16、幼儿园也是我的家14、红色警报滴滴滴13、我爱我的班级15、音乐：小花猫上学校 总目标1、开设幼儿园里真好玩的主题活动，教师和幼儿一块进行主题相关的各项准备工作，针对各智能项地相应要求，共同增添相关操作材料和环境布置。2、主题活动中，引导幼儿围绕“幼儿园是什么样子的？”“我的朋友在哪里？”、“幼儿园里有谁？”等问题开展系列活动，让幼儿在活动中感受上幼儿园的快乐，能很快的适应幼儿园的生活，愿意和同伴一块游戏，生活。身体运动智能1、培养幼儿的动手能力。 2、要求幼儿独立刷牙。3、学会正确的上楼梯。语言智能1、理解故事内在的情感、用语言表达对幼儿园的喜爱之情。2、养幼儿的语言表达和看图讲述能力。如使用描述性的语言，大大的、长长的、小小的，/会说词语“幼儿园里真好玩”等。3、激发对英语儿歌的兴趣，乐于在集体面前表演，能够完整说出儿歌内容。4、丰富词汇，句子：早上好！老师好！我们一块玩好吗？5、英语： 单词6个，词组3个， 句子2个， 英语渗透7句，英文儿歌三首。数理逻辑智能1、 在游戏活动中学习1和2的形成，认识数字1和2，理解1和2的实际意义。2、 认识数字3和4，感知4以内的数量3、 引导幼儿正确感知3以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。空间智能1、愿意尝试用各种材料创造性的玩2、愿意使用多种手工工具和材料。3、培养幼儿的审美能力，知道幼儿园是很很美的。音乐智能1、培养幼儿的音乐表现能力、感受角色表演唱和使用打击乐器的快乐2、会听前奏唱歌，学会用打击乐器伴奏2/4歌曲3、培养幼儿表演律动及歌曲的能力。自我认知智能1、培养幼儿主动、开心上幼儿园的情感。2、知道每天要早睡早起坚持每天上幼儿园。 4、加强幼儿常规培养。体验遵守规则秩序的乐趣。人际关系智能1、激发幼儿主动和别人交流。2、培养幼儿喜爱同伴的情感。自然观察智能1、培养幼儿的观察能力。2、学习运用视觉，听觉，触觉等感官来感知幼儿园里的欢快。主题智能目标 班 级： 主题活动一览表问题主要领域活动名称活动类型评价方向配套课件环境创设及操作材料说明问题一：幼儿园里有什么？ 语言体能空间幼儿园旅行记集体区域认识幼儿园的环境，体验幼儿园生活的快乐。语言空间魔术师来了集体区域情感：被魔术表演所吸引，产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。能力：能初步参与到活动中来，如吃小点心、玩玩具等。自制魔盒（上下两层，上层是空的，下层装一些好玩的玩具或好吃的糖果）。小丑头饰语言音乐起床了集体区域情感：进一步强化幼儿高兴上幼儿园的心情。能力：集中幼儿的注意力，锻炼幼儿身体动作的模仿能力。认知：懂得上幼儿园要早睡早起，不要迟到。课件起床了手指游戏睡着了，起床了、故事小猴上幼儿园亲子操作材料第一页“我上幼儿园了，你准备好了吗语言 4小乌龟上幼儿园集体情感：产生喜欢上幼儿园的情感。认知：知道幼儿园里有许多好玩的玩具及小朋友。每天上幼儿园都要起得早早的。能力：培养幼儿与同伴和睦相处、互相帮助、对人有礼貌的能力。课件小乌龟上幼儿园故事去幼儿园。小鸭、小花猫、小鸡、小兔、小羊头饰音乐社会我上幼儿园集体情感：激发幼儿热爱幼儿园的情感。能力：理解并初步记住歌曲内容，能在老师的提示下演唱这首歌曲。认知：知道小朋友长大了要上幼儿园，学习新的本领。课件我上幼儿园社会语言点名时间集体区域情感：培养孩子愿意与别人交往的情感。能力：配合形体动作打招呼增进同伴的认识。认知：幼儿之间相互认识中英文名字。铃鼓、贴纸等奖励品问题2：幼儿园里有哪些朋友？音乐拍拍手跳跳舞集体情感：能主动找到自己的朋友。认知：学习跟音乐节奏拍手跳舞。能力发展大动作和精细动作的灵活性。音乐找朋友没有涂色男孩、女孩图片。语言故事萤火虫找朋友集体区域情感：培养幼儿主动和别人友好交往的意识。能力：锻炼幼儿积极动脑筋想办法的习惯。认知：知道萤火虫不愿意帮助别人，是永远都找不到好朋友的。课件萤火虫找朋友萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁头饰，现成的动物头饰。人际玩具分享日小组情感：培养孩子愿意与别人交往的情感。认知：增进同伴的认识 ， 获得与同伴一起玩的乐趣。能力：能和伙伴分享自己的玩具，会爱护他人的物品。1、“玩具分享日”通知单2、为避免幼儿忘记带玩具，可事先准备一些玩具。亲子操作材料第六页“请把散落的玩具整理好”。语言分享真快乐集体情感：培养幼儿的分享意识。能力：引导幼儿愿意主动和别人交流，会去帮助需要帮助的人，得到很多的朋友，分享自己的快乐喜悦痛苦。认知：知道并理解“分享”的意义。课件分享快乐痛苦、分享成功喜悦、分享谈话游戏分享集邮、旅游、保守秘密、保护环境、捐助贫穷的人。语言社会我爱老师集体1、情感：培养幼儿爱老师、新人老师的情感。2、能力：培养幼儿动手能力和语言表达能力，会说：你是xx老师。3、认知：能从外观和工作上分清自己的老师。一些本班教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)歌曲我爱我的幼儿园 班上老师的照片各一张，写了幼儿名字的爱心卡片。颜料。棉签。布置好一个已经贴好班级老师照片的区域 问题三：我爱我的幼儿园。快乐幼儿园1、激发幼儿爱幼儿园的情感。引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。2、教幼儿能有礼貌的跟老师、小朋友打招呼。尝试表达自己快乐的事。3、学习礼貌用语“早上好”。课件快乐幼儿园、幼儿照片每人一张；幼儿家庭生活照片数张。幼儿园一角布置成“快乐城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）小熊猫、熊猫妈妈、长颈鹿老师、太阳公公的手偶我爱我的班级1、情感：萌发幼儿上幼儿园的自豪感，能热爱自己的班级。2、能力：培养幼儿尽快适应新环境的能力。熟悉新环境，知道班级有老师，新朋友，懂得要关心、帮助朋友。3、认知：认识教室的各项设施与使用规则。培养幼儿的规则意识。班级设施照片做成ppt厕所、睡房、水杯架、毛巾架、饮水机、书包柜、鞋柜、晨检袋、接送卡袋等教室物品。属于幼儿自己的空间或位置已经贴好了幼儿照片。比较凌乱的教室洋娃娃和小熊跳舞内省红警报滴滴滴情感：通过此活动，让幼儿增强自我保护意识。能力：能找到环境中危险的地方，知道怎样避免危险。认知：认识幼儿园的环境。为危险的地方贴上标志。红色喇叭和标志若干、亲子操作材料第四、五页“危险”艺术小花猫上学校音乐能积极参与集体活动，体验音乐律动带来的快乐（情感）。提高幼儿自我表现力和动作创编能力。（技能）加强幼儿手臂协调能力和灵活度。（知识）动作借鉴录像幼儿园也是我的家1进一步激发幼儿喜爱上幼儿园的情感。2、能随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。，故事丁丁上幼儿园。男孩头饰一个爸爸、妈妈字卡。人际中秋联欢活动集体情感：培养幼儿的分享意识和参与意识。能力：通过中秋节活动培养幼儿动手能力，主要发展空间智能。认知：了解中秋节的一些习俗。灯笼及月饼课件食物月饼及图片、灯笼图片，英语目标：1、单词、词组Walk 走 Run 跑 Jump 跳 Hop 单脚跳2、句子Good morning。早上好。Good afternoon。下午好。Good night。晚安。3、儿歌、歌曲：walking walkingwalking，walking，walking，walking，hop，hop，hop，hop，hop，hop，running，running，running，running，running，running，now lets stop，up and down。good morninggood morning，good morning，good morning to you，good morning，good morning，good morning，baby。good nightthis is the way we say good night，say good night，say good night，this is the way we say good night，to daddy and to mommy。5、教师英语用语Teaching activity教育活动：幼儿园旅行记Lets play the game “drive the bus”,ok?我们来玩开车游戏吧！Lets visit our Kindergarten。我们来参观幼儿园。Can you say where it is?你能说说它在哪儿吗？Ask the kids to play on the slide, to play the piano让孩子玩滑梯。Have a freely talking自由交谈。Teaching activity教育活动：魔术师来了Enjoy the magic performance.观看魔术表演。Do you like the magic game? Please look at it carefully.你喜欢这个魔术吗？请仔细看。Im a magician。我是一个魔术师。Are you ready？你准备好了吗？please guess what in the box. 猜猜盒子里有什么。“magic magic magic, go go go ”魔术魔术，变变变。Ask kids to play the magic game。让孩子玩魔术。Teaching activity游戏活动：起床了Listen to the music, play the game on the line.听音乐，在线上玩游戏、Tell the story and perform .表演故事Ask the question about the story.就故事内容提问Teach the children song.讲小朋友一首歌。Can you follow me?跟我做好吗？Teaching activity教育活动：小乌龟上幼儿园tell a story for children为孩子们讲一个故事。Ask questions ：“who is in the story？where did they go？问问题，“故事中有谁？他们去哪里？”Tell the story once again。再讲一次故事。perform the scene ：情景表演。Teaching activity教育活动：音乐游戏拍拍手跳跳舞（找朋友）Play the gameopen the doorwith the kids：（与幼儿一起做玩手指游戏开门，Teacher acts the poem老师表演。clap、clap、clap my hands，lets clap the hands（ 拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。）stamp、stamp、stamp the foot，lets stamp the feet（跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。）clap、clap、clap my hands，lets clap the hands（拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。）stamp、stamp、stamp the foot，lets stamp the feet（跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。）Teacher and kids clap the hands each other老师和孩子对拍手。Ask kids come to the front and dance请幼儿随老师念唱歌词，找自己的好朋友。the words of the song：look for、look for、look for your friends，salaam and hand in hand，we are good friends！歌词是：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手呀，你是我的好朋友。Teaching activity教育活动：点名时间“how many kids are there? Lets count!”有多少孩子在这里，我们来数数，Let play the game.点名游戏“I am here”“我在这。”Please say “I am here” and “hello” to everybody.请对大家说“I am here”和“hello”Please do the actions:请做动作。认识数字1和2learn the numbers 1and 2，我们学习数字1和2。lets count让我们来数数。教育活动：故事萤火虫找朋友 日期：9月17日do you have good friends? Do you like them？why?”提问：“你们都有自己的好朋友吗？你们喜欢自己的好朋友吗？为什么？”show the picture：“can you help it to find its friends？”出示图片：“你能够帮它找到朋友吗？”watch the cause ware看课件。“do you like it？why？”你喜欢它吗？为什么？Lets continue to tell the story：我们继续讲故事。活动名称：认识数字3Look at the computer 看电脑Play a game：玩游戏音乐我上幼儿园Ask a question：“do you like our Kindergarten？”小猴提问：幼儿园里好玩吗？你们喜欢上幼儿园吗？Watch the cause ware：看课件Practice the sentences：练习句子Teaching activity教育活动：.玩具分享日ask kids to bring toys .要孩子带玩具。show the toys出示玩具。which are your toys? How to play?哪些玩具是你的？怎么玩？Teaching activity教育活动：中秋联欢活动Do you know which festival is today?你知道今天是什么节日吗？tell the story about the moon festival .教师讲述中秋节活动look at the moon cakes.看月饼。enjoy some pictures of mooncakes.师问幼儿：请幼儿观察各种月饼。lets share the moon cakes.我们来分享月饼。活动：分享真快乐Who is your good friend？谁是你的朋友？please watch the flash请看课件Help the kids understand the story。帮助孩子理解故事。Teaching activity教育活动：红色警报滴滴滴It is dangerous, pay attention.注意，危险！where are danger symbols?危险标志贴哪里？show the red bugle, and ask kids this is dangerous .出示红色小喇叭的标志，知道这是危险的标志。let us stick the symbols带领幼儿给危险的地方贴标志Teaching activity教育活动：音乐大猫和小猫Import the activity: the teacher say as the cat, let the kids guess导入活动：教师学小动物叫，幼儿猜是什么动物。Vocalize training 发声训练：小动物叫Show the cats picture to the children; let them speak it out the cats character and the behavior. For example : the color , frame, it has long goatee , it can catch the mice and so on 出示猫的画面让幼儿观察猫的特征，说一说猫是生活习性。Beginning the music activity 交代进行音乐活动大猫和小猫，两名教师分别带上头饰有感情范唱Learn the song . First enjoy the song ,then teach the song学习歌曲大猫和小猫。先请说说歌曲里面唱的是什么？教师分句教幼儿学习歌曲。Create the action for the song them act请幼儿为歌曲创编动作，并表演Act the song depart group分组表演歌曲。Brief summary小结。感知4以内的数量Learn the number 4。学习数字4。how many apples are there？有几个苹果？活动名称：不乱吃东西（并结合国庆节的安全礼仪）Scene performance 情景表演True-false判断对错Understand the harm eat indiscriminately things wrong judgment了解乱吃东西的危害区域设置名称 指导要点生活区（内省、身体运动）喂小动物。将纸板箱或装饰小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调能力。用筷子夹物。如夹花生米、蚕豆、玻璃珠、顺序渐进地锻炼手指灵活性。扣纽扣。准备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。穿木珠项链。锻炼手眼协调能力。娃娃家（人际、语言）设置多个娃娃家，相同的玩具多一些。在娃娃家中挂有幼儿从自己家中带来的全家福的相片，有自制的花被、小水杯，自制的各式各样的糖果、糕点等，将娃娃家布置的温馨、亲切。同类的布娃娃、毛绒玩具、烹饪用具、餐具、塑料事物、婴儿用品等各34份。模仿烹饪食物、照顾娃娃、收拾屋子等。玩具区（人 提供汽车、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。幼儿将从家带来的各式不同玩具动物摆放在其中，和自己的朋友来分享。可自由选择、玩耍。展示区可按照空间大小而弹性调整展示内容。展示区可以是一个角落，也可以是一面墙，甚至可以是窗户、门板、或是悬挂于天花板上的线。语言区（语言、内省）与上幼儿园经验有关的图画书 与情绪有关的图画书与友谊和分享有关的图画书 幼儿从家中带来的图书。各种与主题相关的图书。 家长、幼儿共同制作亲子图书等。主题过程中学到的汉字和英语对话和单词事先录下全班幼儿说话声音录音带录音带、录音机提供玩具电话两部，供幼儿自由交谈。自然观察区动物的图片或照片可种植一些易于照顾的植物，一来让教室的气氛更有生命力，二来也可以让幼儿学会照顾植物。天气预报。表演区（音乐、人际）主题一：动物学校 学习过的儿歌、歌曲表演。手偶、布偶、动物面具、服装 放一些节奏乐器，幼儿先来感知能够发出的声音。纸制手指偶、手偶、布偶美工区（空间）各种画笔、彩色笔、蜡笔、海报纸、书画纸、图画纸、剪刀、胶水、长纸片3岁幼儿的小肌肉技巧的发展 撕报纸。随意撕、粘。剪纸、用手指粘东西、从画薄上模仿画圆圈、画直线海绵画。把海绵切成各种形状，蘸上颜料，在纸上轻拍、挤压或摩擦。橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具（可用硬纸板围粘成各种形状）供幼儿压印或捏塑。投放排刷、彩色笔等供幼儿涂鸦（主要为红、黄、蓝三种颜色），并将幼儿的作品粘贴在展板上供欣赏。数学区1、提供三色的正方形、三角形、长方形等的图片，让幼儿进行区别和分类。提供一定数量的动植物及标有动植物的两个小筐，让幼儿按要求进行分类。提供点数盒，供幼儿进行配对练习。盖瓶盖。准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上合适的瓶盖，发展比较能力，提高手指和手腕转动的能力。用手指拿起小东西，能以颜色或形状安排珠子的排列方式，用九块积木堆高塔找朋友。准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配，如锁和要是、花和花瓶、碗和筷子等。建构区幼儿园生活作息的图片积木、拼图（8片以内） 幼儿园旅游图穿珠、线3岁幼儿的小肌肉技巧的发展投放自制拖拉车。幼儿可将自己带来的玩具放在拖拉车中玩耍。投放笑脸娃娃夹子。可将笑脸娃娃夹子分别夹在画有幼儿园背景的图片上。高高兴兴来园的幼儿，可将自己的照片夹在笑脸娃娃上。投放老师亲亲我手提玩具。一个贴有老师照片的弹簧绳，可以上下左右摆动，好像老师在亲自己一样，满足幼儿爱的需要。家园共育教师进行家访。了解幼儿在家的情况，包括：兴趣、性格和生活习惯。对特别的习惯给予关注。进行家庭情况问卷的调查。建立家园联系册。在幼儿入园前开展家园亲子活动，帮助幼儿尽快熟悉幼儿园及班内的环境，认识班内的教师和小朋友。家园共同记录幼儿在家和幼儿园的表现，并和小朋友共同分享。对特殊需要的幼儿，教师和家长共同指定与之相宜的策略，帮助幼儿尽快适应幼儿园的新环境。家长协助幼儿准备12件幼儿自己喜欢的玩具，及幼儿和爸爸妈妈的照片，帮助幼儿带到幼儿园来分享。问题一：幼儿园里有什么？幼儿园旅行记 时间: 年 月 日星期:执教人：Teaching activity教育活动：幼儿园旅行记Teaching aim活 动 目 标活动评价优秀良好一般1、 情感：体验幼儿园生活的快乐。2、 能力：初步感受幼儿园的布局，知道XX地方是做什么用的，建立安全感3、认知：认识幼儿园的环境。4、英语渗透： Kindergarten。Preparative activity活动准备：幼儿园的主要场所、游戏、音乐室、厨房等。炊事员事先准备些甜点等。Process activity活动过程： 一、开车游戏:1、玩“开车去游览”，教师扮做司机阿姨，邀请幼儿上旅游车，开车到幼儿园里去旅行！2、 “滴滴滴，滴滴滴，我是汽车小司机，欢迎小朋友来上车，一个一个别拥挤。红灯停，绿灯行，幼儿园里去旅行。”带领幼儿参观幼儿园的主要场所。礼仪教育：要求幼儿看见每一个人都能在老师的提示下主动问好。二、说一说，玩一玩1、每到一个场所，请幼儿说说这是什么地方？这里有什么？教师进行相关的介绍。2、在活动过程中，请幼儿玩玩大型玩具，给幼儿弹琴唱首歌，炊事员给幼儿送些吃的等。让幼儿获得愉快体验。三、小结1、回到班级，引导幼儿回忆“旅行”都看到了什么？2、老师进行小结：幼儿园里有好多跟家里不一样的地方，如音乐室、舞蹈房、游乐场所等；还有好多好多的哥哥姐姐，叔叔阿姨时间: 年 月 日星期:执教人：Teaching activity教育活动：魔术师来了Teaching aim活 动 目 标活动评价优秀良好一般1、情感：被魔术表演所吸引，产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。2、 能力：能初步参与到活动中来，如吃小点心、玩玩具等。3、 认知：3、英语渗透： go，go，go。 Preparative activity活动准备：自制魔盒（上下两层，上层是空的，下层装一些好玩的玩具或好吃的糖果）。小丑头饰。Process activity活动过程：一、观看魔术表演。1、配班教师组织：马戏团里，有一个小丑魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都上幼儿园了，就跑来给大家表演魔术。我们一起来欢迎小丑魔术师吧！2、主班教师带上小丑头饰，敲门从门口进来，与小朋友礼貌的问好：“小朋友们好！我是小丑魔术师，Im a magician。听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们！准备好了吗？Are you ready？我的表演马上就要开始了！”3、教师揭开盖在魔盒上的布，请幼儿猜猜盒子里有没有东西，并请个别幼儿伸入洞中摸一摸。1、当幼儿认为没东西时，教师可摇动盒子，让幼儿听到里面的声音，激发幼儿的好奇心。2、“magic magic magic, go go go ”教师边说“变变变”，边快速的从下层拿出玩具，给幼儿惊喜的体验。3、“你们还想看我变吗？”教师以神秘的神情逐一变出各种东西。二、玩玩具和吃糖果。1、Ask kids to play the magic game。请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。2、请幼儿品尝一下从魔盒里变出来的糖果。三、区域娃娃家材料：各式各样的玩具操作：请幼儿进行玩弄时间: 年 月 日星期:执教人：Teaching activity教育活动：起床了Teaching aim活 动 目 标活动评价优秀良好一般1、情感：进一步强化幼儿高兴上幼儿园的心情。 2、能力：集中幼儿的注意力，锻炼幼儿身体动作的模仿能力。3、认知：懂得上幼儿园要早睡早起，不要迟到。英语渗透： Wake up!Preparative activity活动准备： 手指游戏睡着了，起床了、故事小猴上幼儿园、课件起床了Process activity活动过程：一、 导入：边听安静的音乐边带领幼儿玩线上游戏，要求孩子们安静地学小兔跳 、小鱼游、小猫走等。 二、 手指游戏睡着了，起床了“大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指弟弟睡着了，小指弟弟睡着了；大拇指哥哥起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，无名指弟弟起床了，小指弟弟起床了。”“睡着了”就请手指一个一个弯下合拢。“起床了”就请手指一个一个伸开。三、 教师小故事表演：小狗每次上幼儿园，都是高高兴兴的，从来都没有迟到过，经常的得到老师的表扬，可是小猴上学经常迟到，还哭哭啼啼的说，还要睡觉。于是，老师就请小狗给小猴讲一下，晚上几点睡觉，早上是怎么起床的。小狗说，我是每天晚上9点睡觉，早上7点起床，我自己的小闹钟把我叫醒的。小猴说，好的，我也要早点睡觉，让我妈妈给我买个小闹钟。四、 教师提问故事中的内容。 故事中谁要上学呢？ 谁上学表现比较棒？ 小朋友要学习谁？ 怎样像小狗学习？五、 看课件起床了六、 教师朗诵儿歌的内容，示范朗诵。七、 幼儿跟学儿歌内容，并跟着念。八、 老师和幼儿边表演边学念儿歌。九、 区域表演区：幼儿分组表演儿歌。起床了六点了，六点了，鸟儿叫了。七点了，七点了，闹钟响了。叮叮咚，叮叮咚，你不要吵。快快起床，快快起床，我就要起床了。时间：年 月 日星期：执教人：Teaching activity教育活动：小乌龟上幼儿园Teaching aim活 动 目 标活动评价优秀良好一般1、情感：产生喜欢上幼儿园的情感。2、能力：培养幼儿与同伴和睦相处、互相帮助、对人有礼貌的能力。3、认知：知道幼儿园里有许多好玩的玩具及小朋友。每天上幼儿园都要起得早早的。英语渗透：go to the school.Preparative activity活动准备：课件：小乌龟上幼儿园 故事去幼儿园。小鸭、小花猫、小鸡、小兔、小羊头饰Process activity活动过程：一、 课件导入：请小朋友观看课件第一遍小乌龟上幼儿园提问：（1）故事的名字是什么？（2）小乌龟喜欢上幼儿园吗？（3）听了这个故事，你们觉得小乌龟棒不棒？二、再听一遍故事：提问：（1）小乌龟走路慢吞吞的，为什么每天上幼儿园都能得第一名呢？（2）有哪些小动物帮助了小乌龟，让他上幼儿园得第一名的？（3）你们要不要像小乌龟一样，早早起床上幼儿园？三、讲故事：教师：“幼儿园的故事可多了，今天老师再给你们讲一个去幼儿园的故事。”听完故事后，教师提问：故事里有谁？它们去哪里了？幼儿园里有谁？四、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。提问：（1）小鸭吃完早饭，高高兴兴的去哪儿了？ （2）小鸭在路上碰到了小花猫，小花猫去哪儿了？ （3）来到幼儿园，小鸭和小花猫对老师说什么？五、区域活动（一）表演区材料：各种动物头饰操作：小朋友可以带上头饰跟着教师讲的故事，来进行情景表演。（二）娃娃家材料：幼儿园里的各种玩具操作：请幼儿玩一玩幼儿园里好玩的玩具，并给每个幼儿贴上贴纸，鼓励他们每天都要高高兴兴的上幼儿园。 附:故事去幼儿园大森林里办起了幼儿园，许多小动物都到幼儿园去，小鸭吃完早饭对鸭妈妈说：“妈妈，再见！”然后就高高兴兴地上学去了。半路上，小鸭碰到小花猫，小鸭问：“小花猫，你到哪儿去？”小花猫说：“我去幼儿园。”小鸭说：“我们一起去吧！”小鸭和小花猫来到幼儿园门到，对羊老师说：“老师早！”羊老师笑着说：“好宝宝，有礼貌，欢迎你们来幼儿园。”在幼儿园里，小鸭、小花猫、小鸡、小兔一起唱歌、跳舞，玩得真高兴。时间: 年 月 日星期:执教人：Teaching activity教育活动：音乐我上幼儿园活 动 目 标Teaching aims活动评价Activity result优秀excellent良好good一般common1、情感：激发幼儿热爱幼儿园的情感。2、能力：理解并初步记住歌曲内容，能在老师的提示下演唱这首歌曲。3、认知：知道小朋友长大了要上幼儿园，学习新的本领。英语用语：sing a song。活动准备： 音乐课件我上幼儿园，小猴手偶。活动过程：一、 情景导入：出示小猴手偶小猴提问：幼儿园里好玩吗？你们喜欢上幼儿园吗？小猴简单的说一说自己上幼儿园的心情。二、 小朋友上幼儿园了，每天应该怎么样和爸爸妈妈道别呢？小猴和教师进行情景表演，请小朋友判断上幼儿园时的表现是开心还是应该哭脸？（小朋友逐一自由讲述）三、 请小朋友观看课件我上幼儿园，要求小朋友用完整的句子表达“上幼儿园不能哭也不能闹，还要叫声老师早”。四、 小朋友跟着老师用好听的声音表达完整句：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师好。”五、 老师和小朋友们一起商量着用动作表现歌曲，带领幼儿边做动作边学习歌曲六、 集体学唱，分组进行表演，教师可在黑板上画出葡萄叶，根据男女孩的表现，教师分别画上葡萄对幼儿进行鼓励。七、 小结：表扬高高兴兴上幼儿园的孩子。时间：年 月 日星期：执教人：Teaching activity教育活动：点名时间Teaching aim活 动 目 标活动评价优秀良好一般1、 情感：培养孩子愿意与别人交往的情感。2、 能力：配合形体动作打招呼增进同伴的认识。 3、认知：幼儿之间相互认识中英文名字。英语渗透：Im here!Preparative activity活动准备：铃鼓、贴纸等奖励品。Process activity活动过程： 一、 教师询问幼儿：今天班上有来了有多少小朋友啊？我们大家一起来数一数？邀请小朋友一起来玩点名的游戏。二、 点名游戏：1、老师先示范玩游戏，输出句子“Im here”，然后带领幼儿输出句子几次，开始游戏：2、点到名的幼儿说“I am here”，来拍一下铃鼓，教师可以把铃鼓越拿越高增加挑战性。3、教师闭上眼睛摸到某个幼儿，其幼儿大声说出自己的名字。三、 点到名的幼儿以自己喜欢的方式，和班里的同伴打招呼，如：“，跳啊跳，向大家问声好。”四、 活动过程中，教师可适时提醒幼儿变化各种形体动作，如：转、蹲、走、跑、跳；或改变见面时打招呼的用语，以丰富活动的内容五、 将幼儿名字打印出来贴在黑板上，让小朋友一起认读，读到的小朋友马上跳起来说“hello”，其他小朋友也一起说“hello”。六、 区域活动：语言区：材料：幼儿一寸照片操作：看一看，辨一辩，他是说？活动建议：若班上人数过多，此游戏不一定要一次点完所有的幼儿；没有玩到的小朋友，明天还可以玩。活动评价：1、能说出同伴的名字。2、愿意参与点名的游戏。 附点名游戏示范“陈小娟，跳啊跳，向老师问声好”“，跑啊跑，向朋友say hello！”时间：年 月 日星期：执教人：Teaching activity教育活动：音乐游戏拍拍手跳跳舞（找朋友）Teaching aim活 动 目 标活动评价优秀良好一般情感：培养幼儿合作精神，增进同伴间的感情。能力：发展大动作和精细动作的灵活性。认知：学习跟音乐节奏拍手跳舞。英语渗透： Good friends!Preparative activity活动准备：音乐找朋友、Clap your hands男孩、女孩轮廓图。Process activity活动过程：一、 游戏导入：与幼儿一起做玩手指游戏开门，吸引幼儿的注意力。大门开开进不来，二门开开进不来。三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开进来了）二、 播放歌曲：Clap your hands（拍手儿歌，宝宝再看老师表演拍手儿歌。）clap、clap、clap my hands，lets clap the hands（ 拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。）stamp、stamp、stamp the foot，lets stamp the feet（跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。）clap、clap、clap my hands，lets clap the hands（拍，拍，拍拍手，我们一起来拍手。）stamp、stamp、stamp the foot，lets stamp the feet（跺，跺，跺跺脚，我们一起跺跺脚。）三、 教师示范与孩子对手拍，跺脚原地转圈。）四、 请幼儿边念儿歌边和自己的好朋友表演拍手儿歌。五、 请幼儿谈谈自己的好朋友“说说刚才和你拍手了好朋友名字是谁？”六、 请幼儿完整欣赏音乐找朋友。七、 请幼儿随老师念唱歌词，找自己的好朋友。（ 歌词：找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。）反复多次后随钢琴伴奏熟悉歌曲旋律。八：区域活动音乐区：材料：课件找朋友操作：请幼儿找到自己的好朋友，和她（他）一起跳舞游戏。美工区：材料: 男孩、女孩轮廓图操作：选好朋友的图片，给图片上的好朋友衣服涂上漂亮的颜色。九、小结：表扬课堂中表现积极的幼儿，鼓励幼儿和小伙伴友好相处。时间: 年 月 日星期:执教人：Teaching activity教育活动：故事萤火虫找朋友 活 动 目 标Teaching aims活动评价Activity result优秀excellent良好good一般common1、情感：培养幼儿主动和别人友好交往的意识。2、能力：锻炼幼儿积极动脑筋想办法的习惯。3、认知：知道萤火虫不愿意帮助别人，是永远都找不到好朋友的。英语用语：good friends 活动准备：课件萤火虫找朋友、萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁头饰。现成的动物头饰。活动过程：一、提问导入：“你们都有自己的好朋友吗？你们喜欢自己的好朋友吗？为什么？”老师放音乐找朋友，请幼儿起立找自己的好朋友跳舞。二、出示萤火虫头饰提问：“你们认识它吗？”简单介绍萤火虫的特点，萤火虫是昆虫的一种。提问幼儿：“你们觉得萤火虫会有自己的好朋友吗？它的好朋友是谁呢？在哪儿呀？”三、请小朋友观看课件萤火虫找朋友。四、根据课件内容提问：“你们喜欢萤火虫吗？它能够找到自己的好朋友吗？为什么？”五、老师和小朋友一块续编故事：当萤火虫又碰到小猫、小狗、小蚂蚁等等好多的小动物时，它是怎么样主动交流的？怎样做才能找到很多的好朋友？在续编故事和表演中，老师提示幼儿要主动、友好的和别人交流，并愿意帮助有需要的人，这样才能得到很多的好朋友。六、区域活动：语言区第一组：材料：自制图书萤火虫找朋友操作：幼儿阅读自制书萤火虫找朋友，进行创编或续编第二组：讨论，萤火虫怎样才可以交到很多的好朋友？你想用怎样的办法交到好朋友？时间：年 月 日星期：执教人：Teaching activity教育活动：.玩具分享日Teaching aim活 动 目 标活动评价优秀良好一般情感：培养孩子愿意与别人交往的情感。能力：能和伙伴分享自己的玩具，会爱护他人的物品。认知：增进同伴的认识 ， 获得与同伴一起玩的乐趣 英语渗透： toys玩具Preparative activity活动准备：1、“玩具分享日”通知单2、为避免幼儿忘记带玩具，可事先准备一些玩具。Process activity活动过程： 一、 玩具导入：老师挑选出幼儿带来的比较有趣的玩具，进行示范，吸引小朋