新文化运动的教学设计.doc

12历史班吴丹 学号120200056新文化运动教学设计 制作人：吴丹（一） 课前设计【课程标准】列举陈独秀、鲁迅、胡适等新文化运动的主要代表人物及其著作，对新文化运动的整体有一个初步印象以及了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。【教材分析】本课时属于人教版八年级第二单元“近代化的艰难之路”的第九课，它上承孙中山民主革命，下启五四爱国运动。新文化运动是我国历史上一场很重要的思想解放和启蒙运动，虽然对八年级的学生而言，掌握运动的原因与作用可能有点难度，但是这时期的图片、故事与视频较丰富，可以采取多途径引导学生学习，让学生对这场运动有一个整体印象，通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。【教学目标】知识与能力：通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。过程与方法：结合对课文的讲授，组织学生思考分析新文化运动兴起的历史原因。文学革命是新文化运动的一个重要内容，可结合文言文的学习，与白话文进行比较，探讨白话文的兴起对文化传播和发动民众方面的作用，从而使学生能够从身边的实际经验出发，来更加深刻认识和理解历史现象，培养历史思维能力。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。【教学的重点与难点】重点：新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理” 以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。（二）课堂设计教学过程【新课导入】通过在PPT上播放各位名人对北京大学的评语来引入新文化运动的地点北京大学，而后在通过一组人物图片让学生先认识一下陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人。互动式：老师：同学们现在也是初二的学生了，学习文言文也有一年多了，有啥体会呢？学习文言文难不难？学生：难老师：对，我相信很多同学都会觉得很难，比如那通假字、生僻字、一词多意等，那么既然很难，同学们会主动去学习吗？让你们选择你会选择学习文言文还是白话文？学生：白话文老师：古人用文言文，我们现在却用的是白话文，你们说我们不需要用那晦涩难懂的文言文，我们得感谢谁？老师：学生们都很聪明，知道刚才老师放的那些人物图片不是白放的，确实，就是那些人。关于其中一个人物老师还想到关于他的一个小故事：胡适提倡白话文，有些人则以文言文更为精炼而反对白话文。为此胡适在课堂上让学生用文言文草拟一份婉拒别人的电报。用字最少的电稿是：“才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”胡适说，这份写得确实不错，仅用了十二个字。但我的白话电报却只用了五个字：“干不了，谢谢！”胡适又解释说：“干不了”就有才疏学浅、恐难胜任的意思；“谢谢”既对朋友的介绍表示感谢，又有拒绝的意思。五个字简单明了，通俗易懂。好，老师说了这么多，就让我们进入今天的新课：新文化运动既然是新文化运动，肯定和旧的思想文化有很大区别，那么，新文化运动的“新”表现在哪些方面呢？请同学们在学习的过程中时时刻刻注意这个问题。一场运动必定要有时间、地点、人物、事件（原因、经过、结果），刚才老师已经把地点和时间都说了，那么事件和时间就需要同学去课文中找出来。本课我们主要分为四块讲解：背景、兴起、内容、意义。重点是掌握内容，意义是本课的难点。下面我们先来分析这场新文化运动的背景。【新课教学】本课第一个子目的内容是“新青年的创办”。教学过程中，教师应注意：（1）要指导学生观看本课导入框中的青年杂志封面，有条件的还可加以放大，让学生对新青年杂志有一直观印象，并指出这是新文化运动中的一个核心杂志。（2）新文化运动兴起的历史背景。主要讲清三点：幻灯片展示：一、新文化运动的背景师：新文化运动兴起的背景是什么？请同学们结合课本思考一下。（提示：从政治、经济、思想文化等方面）生：北洋军阀的黑暗统治，袁世凯大搞尊孔复古，帝国主义的侵略，资本主义经济的发展。幻灯片展示：3、思想文化：（直接原因）西方启蒙思想进一步传播，民主共和的观念深入人心。北洋军阀推行尊孔复古的逆流。师：辛亥革命推翻了在中国沿袭了两千多年的封建帝制，但对维系专制统治的封建思想却没有进行系统的、彻底的批判。意愿是开为首的大小军阀为了维护其统治，继续利用封建专制思想来禁锢人们的头脑，竭力推崇作为封建专制制度精神支柱的孔孟之道。在北洋政府公开下令祭祀孔，尊孔读经，大肆推行蒙昧主义的同时，社会上，孔教会、尊孔会等各种组织也纷纷出现，鬼神迷信之说广为流行。幻灯片展示：袁世凯像、袁世凯复辟帝制时在天坛祭天图及文字材料：1915年，袁世凯改国号为“中华帝国”，以次年为“洪宪元年”。这幅图就是他称帝后在天坛祭天的情形。面对袁世凯的“祭孔”闹剧，当时先进的知识分子发表言论，抨击袁世凯倒行逆施的行为。新旧思潮发生了激烈的冲突。在这种情况下，新文化运动发生了。师：袁世凯这种大搞尊孔复古的行为实际上就是复辟帝制的前兆。我们知道，辛亥革命以后民主共和观念深入人心，所以二者之间必然产生积累的冲击。接下来请同学们看一段视频（新文化运动产生的政治背景），结合视频思考一下在政治方面面临的是什么样的背景呢？幻灯片展示：1、政治方面：（重要原因）资产阶级要求实行民主政治。 帝国主义加紧侵略。北洋军阀专制独裁。师：同学们，从视频上我们了解到，民国虽然建立了，但是在帝国主义加紧侵略及北洋军阀的黑暗统治之下，中国社会不仅没有出现实质性的变化，反而因为传统权威的阶梯、新的权威没有建立，使得整个社会更加混乱。幻灯片展示：2、经济方面：（根本原因）一战期间，中国民族资本主义进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义。师：在经济上，随着中国资本主义的发展和民族资产阶级队伍的壮大，反对封建专制，要求实现资产阶级民主政治的呼声也更加高涨。师：就这样，1915年的中国，一方面，资产阶级要求民主政治，另一方面专制统治盛行；一方面民主共和的观念深入人心，另一方面尊孔复古逆流出现，所以一场轰轰烈烈的思想解放运动应运而生了。 接下来，我们来看一下新文化运动兴起的情况。（文字表述）是中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响。是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布中华民国约法，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本”，推行孔教。这里，教师要说明孔子个人的思想与后来逐步形成的儒教有区别，并指出被袁世凯作为统治工具的“孔子之道”，主要指的是封建主义的三纲五常、忠孝节义等等说教。教师可以小字课文及插图讲解或指导学生阅读，说明当时的思想界，由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。是以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手，通过对辛亥革命失败的思考，认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败，中国国民对之“若观对岸之火，熟视而无所容心” 是根本原因。由此认定，为了建立名副其实的共和国，必须根本改造国民性。“伦理问题不解决，则政治学术，皆枝叶问题”。面对“尊孔” 逆流，他们高举“民主” 和“科学” 两面大旗，号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囵圄，以求得思想的解放”，由此掀起了一场宣传资产阶级文化，批判封建文化的新文化运动。这里，教师要引导学生讨论课中动脑筋题：“新文化运动是几个青年凭空造了出来的。判断一下，这种说法对不对？为什么？” 以说明新文化运动是二十世纪初叶中国人民探求救国救民道路、进行不屈不挠民主革命的必然产物。1915年陈独秀青年杂志（3）新文化运动兴起的标志：1915年陈独秀在上海创办青年杂志。他发表敬告青年一文提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上，道德上、学术上、思想上一切的黑暗。” 号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞的思想束缚下解放出来，树立起积极进取、求实、科学的精神，向腐败的封建意识进行斗争。新文化运动开展起来。这里教师可指导学生观看书中人物画图，并作必要的人物介绍，以突出地说明这是在新青年旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。（4）新文化运动的基本内容，这是本课的一个重点，应讲清楚：1） 上邪，无标点2） 上 邪 我 欲 与 君 相 知 长 命 无 绝 衰 山 无 陵 江 水 为 竭 冬 雷 震 震 夏 雨 雪 天 地 合 乃 敢 与 君 绝 -汉乐府民歌3） 师：大家推荐一名适合朗诵此诗或者有可能写出这样的诗歌的女同学来读一遍，看她读得对不对。4） 生：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！5） 师：读得非常好。世人都知道这是一位大胆、痴情、情感奔放的女子发出的痴迷而挚烈的爱情誓言，那么放在现在，这样一个誓言，用我们的话语来表达会是一个什么样子呢？ 6） 幻灯片展示： 7） 天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！8） 师：现在请大家仔细对比一下，这两段文字有何不同？9） 生：前面是文言文，有“乃”、“君”、“上邪”等典型文言词汇，没有标点；后者就象我们现在说话，是白话文，有标点，和现在的文体形式一样。这就是新旧文学在形式上的区别。10） 师：这种变化有什么意义？11） 生：使得文学不再是上层社会的专利，利于实现语言与文字、文学更好的统一，利于普通群众的接受，利于文化的普及和繁荣。12） 师：我国文学所以能出现前后这么大的差别和变化，新文化运动的文学革命功不可没。新文化运动又是一场文学革命。新青年先后发表了胡适的文学改良刍议、陈独秀的文化革命论，文学革命由此开始。13） 请同学们看课本内容，看看陈独秀、胡适各提出了什么主张。 倡民主，反对专制，也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧；提倡新道德，反对旧道德，强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展；提倡新文学，反对旧文学，主张用自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。这里，教师应强调两点：要说明新文化运动包括思想革命和文学革命两个方面，思想革命决定了文学革命的方向，文学革命扩大了思想革命的影响。指导学生阅读书中小字内容，归纳李大钊、胡适、鲁迅等人发表在新青年杂志上的文章及主要思想，进而指出新青年是新文化运动的主要阵地。教材第二个子目的内容是“新世纪的曙光”。师：十月革命以后，新文化运动的新内容就是宣传十月革命和宣传马克思主义，而在中国首先举起宣传十月革命和马克思主义大旗的人物是谁呢？生：李大钊师：1918年李大钊在新青年上发表文章：庶民的胜利和布尔什维主义的胜利，热情地欢呼：“试看将来的环球，必将是赤旗的世界！”同时，在1918年，李大钊、陈独秀等创办了每周评论杂志，积极宣传十月革命和马克思主义，五四运动后，宣传马克思主义成为了新文化运动的主流，李大钊在新青年上发表了我的马克思主义观，全面系统地介绍了马克思主义，毛泽东、邓中夏、周恩来等一批先进青年纷纷接受了马克思主义，先后成为了马克思主义者。（过渡）新文化运动从前期宣传民主和科学，再到后期宣传十月革命和马克思主义，给当时的中国带来了什么样的意义和影响呢？请同学们阅读课本最后一部分 内容，思考一下这个问题。根据同学们的回答家是再归纳讲解。教学过程中，应讲清两点：（1）新文化运动的发展。资本主义文明虽然优越于封建社会制度，但其自身的弊端随着资本主义社会的发展日益暴露，特别是一战把资本主义制度固有的矛盾以极其尖锐的形式暴露出来，人们对西方文明价值产生了怀疑。1917年俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”。（2）李大钊热情宣传社会主义。教师应通过讲解或指导学生阅读课文和文献材料，一方面使学生感受到李大钊先生对于十月革命的热情赞美和对于社会主义的坚强信念，另一方面说明，由于马克思主义的传入，新文化运动进入一个新的阶段，一批激进的民主主义者逐步转变为具有初步共产主义思想的知识分子，从而为五四爱国运动的爆发奠定了基础。本课最后一个自然段，主要叙述新文化运动的历史意义，教师可引导学生进行讨论，对新文化运动作出客观评价，以真切理解“新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动”。这也是本课的教学重点所在。 幻灯片展示：四、新文化运动的影响（评价）性质：前期：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动；后期：无产阶级宣传马克思主义的思想文化运动。师:首先，我们来了解新文化运动的性质。在五四运动前，新文化运动以宣传民主和科学为主，把斗争的锋芒指向封建制度的孔教，属于资产阶级的文化运动。而十月革命后，特别是五四运动后，转向研究和宣传俄国十月革命和马克思列宁主义，马克思主义成为强大的社会思潮，从而改变了新文化运动的方向和性质，新文化运动由一个资产阶级文化运动转变为一场广泛宣传马克思列宁主义的运动。接着我们来看一下积极影响幻灯片展示：积极性 1、动摇了封建思想的统治地位 2、民主和科学思想得到弘扬 3、解放人们的思想4、为马克思主义的传播创造条件 5、有利于文化的普及和繁荣师：首先，动摇了封建思想的统治地位。新文化运动以进化论和资产阶级民权平等学说为理论指导的新思想，起到了初步启蒙的作用。彻底地批判封建思想动摇了封建思想的统治地位。使人们冲破封建思想的束缚，思想得到空前解放。民主和科学思想得到弘扬。民主和科学是新文化运动的旗帜，为新思潮传播和科学事业的发展奠定了基础。解放了人们的思想。新文化运动启发民众的民主主义的觉悟，为“五四”运动的爆发作了思想准备。后期传播社会主义思想，使得中国先进的知识分子选择和接受了马克思主义，有了明确的思想旗帜，成为拯救国家，改造社会的思想武器，为中国革命新曙光的到来奠定了思想基础，因而是新文化运动最重要的成果。有利于文化的普及和繁荣。维新运动也促进了中国的新闻事业、教育事业、出版事业的兴起，成为中国资产阶级文化的起点。通过上述，我们可以说新文化运动是一场思想解放运动。师：一切事物都具有两面性，讲了积极方面的影响，我们再来学习它的局限幻灯片展示局限性：1.没有同群众运动相结合2.对东西方文化绝对肯定或否定师：新文化运动脱离了广大群众，只局限在知识分子的圈子内，因此，没有同群众运动相结合。另外，新文化运动对传统文化的批判，也有一定的片面性。他们把一切中国文化都看成是落后的，甚至把一些优秀的民族文化遗产也当做封建文化加以否定，而把一切西方文化都看作是进步的。这种形式主义的偏向，产生了许多消极影响。三、学法指导1整合教材。教师可以“背景标志代表人物基本内容斗争锋芒发展历史意义” 为线索，让学生对“新文化运动” 的内容进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驶知识的能力。2以“新文化运动把斗争锋芒指向孔教”为切入点，引导学生客观地评价新文化运动的历史意义和历史缺陷，以培养学生运用历史的、