中班语言活动我家是动物园.doc

中班语言活动我家是动物园一、活动目标：1.了解各种动物的特征，能够将故事人物与相似动物进行匹配。2.学说句型 “这是其实呢，他是”，乐意在集体面前讲述。3. 喜欢听故事，能够从画面中感受到祥太一家的热闹、有趣。二、活动准备：绘本我家是动物园插图ppt；人物、动物演示教具三、活动过程：（一）谈话导入1谈谈动物园中所见（回顾经验）问题：（1）小朋友，你们去过动物园吗？（2）在动物园里你看到过哪些动物？2引入主题师：有一位小朋友，他叫祥太，是个小男孩（出示祥太），他说他们家就有一个动物园，我们一起来看看，他们家的动物园里有些什么动物。（二）初步了解故事内容1.看图说话（1）出示ppt图片，找出祥太家有哪些动物。教师根据幼儿说出的动物逐个出示图片教具（2）了解动物特性、模仿动作：狐狸：这个狐狸有什么特别的地方？（穿着漂亮的衣服），这是一只爱打扮的狐狸。总结：小狐狸呀小狐狸，善于变化爱打扮，照照镜子美不美？（动作）长颈鹿：长颈鹿的哪里最特别？他身上有什么？（花斑）总结：长颈鹿呀长颈鹿，个儿高高看得远，身上穿着花棉袄。（伸脖子）猫头鹰：猫头鹰在白天最喜欢做什么事情？（打盹儿）打盹儿就是睡觉的意思。总结：猫头鹰呀猫头鹰，大白天，睡懒觉，耸肩膀、没脖子。（学猫头鹰睡觉）小白兔：小白兔有什么特别的地方？最爱吃什么？有什么本领？总结：小白兔呀小白兔，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！大浣熊：他是最爱干净的动物，不管收集到什么，都要放进水里洗一洗。总结：大浣熊呀大浣熊，圆圆的脸蛋笑眯眯，天下第一爱干净，什么都要洗一洗。小猴子：他最喜欢吃什么，他有什么本领？总结：小猴子呀小猴子，爱吃香蕉能爬树，这儿抓抓，那儿抓抓。大狮子：大狮子长的什么样？头发怎么样的？发怒时候可怕吗？总结：大狮子大狮子，头发蓬蓬的，发起怒来一声吼（学狮子吼）2.出示故事人物，找出对应关系师：我们从祥太家找出了这么多的动物，这些动物是从哪来的呀？其实呢，他们就是祥太的一家。我来说，你来猜，猜猜他们谁是谁：（1） 我是祥太，最爱吃香蕉，爬树很拿手，猜猜我是这里的谁？（2） 出示爸爸：这是我爸爸，起床不梳头，头发乱蓬蓬，脾气不好吼一吼。哪个动物最像他？请你把他找出来。（3） 出示妈妈：这是我妈妈，最爱干净最勤劳，圆圆的脸蛋笑咪咪，哪个动物最像她？请你把他找出来（4） 出示爷爷：这是我爷爷，个子高，看得远，身上穿着花斑裤。哪个动物最像他？（同上）（5） 出示奶奶：这是我奶奶，爱打扮、爱变化，一会儿一个样，连我都认不出，真狡猾。哪个动物最像她。（同上）（6） 这是我妹妹，小辫子翘呀翘，走起路来蹦蹦跳，哪个动物最像她？（7） 出示阿太：这是我阿太，大白天，打瞌睡，哪个动物最像他？师：我们找的对不对呢，听听祥太怎么说。3.用故事语言介绍人物（1）听祥太介绍我叫祥太，是个小男孩，其实呢（摇头晃脑转手指）我是一只小猴子这是我爸爸，其实呢（同上）他是一只大狮子这是我妈妈，其实呢（同上）她是一只大浣熊这是我爷爷，其实呢（同上）他是一只长颈鹿这是我奶奶，其实呢（同上）她是一只狐狸这是我妹妹，其实呢（同上）她是一只小白兔这是我阿太，其实呢（同上）她是一只猫头鹰（我们猜的对不对？）（2）学祥太介绍祥太是怎么介绍他的家人的，谁来学学他的样子介绍一下（怎么说的，怎么做的）先逐个介绍，再集体介绍。4.完整欣赏故事出示扉页ppt：你看！祥太家的动物园开门啦，我们跟着他一起去看一看吧！（1）完整欣赏绘本故事，引导幼儿学说每一段的前两句这是其实呢，他是（2）祥太家真有意思，你觉得他们家谁最有趣，有趣在哪里？（出示相应图片）（3）跟祥太再见好了，天气不早了，祥太家的动物们也该关门休息了，你看，祥太在跟我们说再见呢，你能找到他在哪吗？四、活动延伸参观完了祥太家的动物园，我突然想起来，我家也有一个动物园，每个小朋友的家里面其实都有一个动物园，请你们回家仔细观察自己的家人，看看他们跟那种动物最像，下次请你带上家人的照片，和祥太一样，向你的好朋友介绍一下。大班绘本阅读我家是动物园设计意图：我家是动物园这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。这个故事的内容是幼儿最熟悉的家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。活动目标： 1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3、借助字卡尝试用“这是其实呢他是”的语言结构介绍自己的家人。活动准备：PPT、背景音乐、字卡、我家是动物园书活动过程：一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？4、他们家真的有那么多的动物吗？二、分段讲述故事，重点掌握“这是其实呢他是”师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！1、PPT1听录音（配音乐）看PPT这是我爸爸，其实呢他是只大狮子提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是其实呢” 他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底这是我的爸爸，其实呢他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。2、PPT2听录音（配音乐）看PPT这是我的妈妈，其实呢她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。提问：这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？3、PPT听录音（配音乐）看PPTA预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是其实呢他是”哦。B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍这是我的爷爷，其实呢他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变哇！变得连我都认不出来了。D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）三、摆字卡1、教师示范操作你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。2、幼儿操作，教师巡回指导。你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是其实呢他是”语式。四、结束 你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听有空来我家玩，不收你门票哦。 刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。中班：绘本我家是动物园 卢森森 陈利未活动目标：1能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是其实呢，他是”的排比句式；2通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐；3体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。活动准备：PPT课件活动过程：1播放PPT1 ，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）师：（出示字宝宝“这是”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）2播放PPT2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？3播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是”。师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢，他是”）4播放PPT4，第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是其实呢，他是”表达。师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢”谁来帮祥太接着说一说？5播放PPT5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我其实呢，他是”这样的句子来说就更棒了。（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）6有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！7边看课件边听教师完整讲述故事。8讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？ 祥太家里真的有这些动物吗？小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。9迁移经验，用“这是其实呢，他是”的句型进行仿编活动祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是我其实呢，他是”）附故事： 我家是动物园我叫祥太，是个小男孩，其实呢我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。这是我奶奶，早纪子女士。其实呢她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。这是我妹妹，茜茜。其实呢她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。这是金鱼，太郎和次郎。其实呢爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！大班语言我家是动物园活动目标： 1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是其实呢他是”的排比句式，感受作品诙谐幽默的语言和情节。2、通过集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。活动准备： 1、幼儿小图书人手一本。2、PPT课件，图画书中人物与动物的卡片及相应字卡；“这是，其实呢，他是”的字卡一份活动过程： 一、出示“祥太”图片，认识主人公。1、出示“祥太”图片，激发兴趣。教师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）教师：（出示字卡“这是”，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。（这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太）教师：（继续以祥太口吻介绍家人）我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！2、播放课件图一，介绍书名。教师：有谁愿意把书名大声告诉大家？我们一起来读一读我家是动物园。教师：祥太怎么会说“我家是动物园”呢？书里到底会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）二、继续播放课件，了解书中内容。1、观看课件，了解书中人物与动物。教师：祥太家究竟还有谁呢？请你睁大眼睛看仔细了。2、观看后提问：祥太除了有爸爸妈妈爷爷奶奶，还有什么人？ 你还看到了哪些动物？三、匹配动物与人物卡片，讨论两者对应关系。1、（观看封面上祥太动作）讨论交流：看看，祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？2、尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢他是”。教师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？教师：是不是这样呢？让我们来听听祥太是怎么说的。（教师边播放课件边说内容，同时出示字卡“其实呢他是”）3、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是其实呢他是”表达。教师： 我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？教师：你能用“这是其实呢他是”这样的句子来说一说吗？（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）4、自主阅读小图书，教师巡回与幼儿交流。教师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？答案都在这一本小书里藏着。（出示小图书）请你仔细看一看、说一说。如果能用“这是其实呢他是”这样的句子来说就更棒了。5、集体交流，尝试运用“这是其实呢他是”的句型理解并表述其他人物与动物的匹配对应关系。教师：你刚才从书里还发现了哪些有趣的秘密？请你大声地来说给大家听。四、完整阅读，并交流对图书的感受。1、幼儿边看课件边听教师完整讲述故事。教师：故事里究竟是怎么说得呢？我们一起来听一听、看一看。2、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？ 祥太家里真的有这些动物吗？3、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。五、迁移经验，用“这是其实呢他是”的句型进行仿编活动我们班是动物园教师：知道吗？我们大（5）班也是一个动物园哦。不信你听：这是倪嘉骏，其实呢，他是一只小猴子。很聪明，也很调皮。教师：你觉得我们班严老师像什么动物？为什么？教师：你还想说一说谁呢？去说给后面的客人老师听一听。附故事： 我家是动物园我叫祥太，是个小男孩，其实呢我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。这是我奶奶，早纪子女士。其实呢她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。这是我妹妹，茜茜。其实呢她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。这是金鱼，太郎和次郎。其实呢爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票哦！语言：我家是动物园 （大班）太仓实验幼儿园 吴佳梅活动目标：1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是其实呢他是”的排比句式。2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。活动准备： 1、幼儿小图书人手一本 6个书框2、PPT课件，背景音乐活动过程： 一、出示“祥太”图片，认识主人公1、出示“祥太”图片，激发兴趣教师：今天吴老师请来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。（出示详太图片）教师：大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？教师：（出示 “这是”家人图片，并继续以祥太口吻介绍家人）下面，我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是金鱼，太郎和次郎。最后介绍我的曾祖母，阿花老太太教师：哦！忘了告诉大家，我的家人都藏在一本书里，现在就请你们一起来看一看吧！2、出示绘本教师：咦？祥太说？（书名）这是怎么回事呢？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）我们从书中找找看答案！二、幼儿自主阅读（配乐）教师巡回指导三、交流对图书的感受1、讨论交流：祥太家里真是动物园吗？你看懂了什么？（幼儿发表想法）2、小结：原来祥太的家不是真的动物园，祥太把自己的家人了比喻成了有趣的动物，感觉像个动物园！四、完整欣赏并大胆交流对绘本的理解1、PPT详太教师：我们终于明白了为什么详太要说他的家是动物园了，现在我们一起来完整的欣赏一遍吧！教师模仿扉页动作带孩子们进入绘本故事。教师讲述介绍详太的内